呂小芬

體育教學(xué)主要以身體活動(dòng)為主，可以鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，是落實(shí)和發(fā)展素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。小學(xué)生天性好動(dòng)，體育課是他們十分喜歡的課程，體育教學(xué)注重寓教于樂(lè)，能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。體育課程是針對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)而開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要課程，教學(xué)活動(dòng)必須重視這一課程的有效開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的教學(xué)目的。本文將圍繞這一目的，找到良好的體育方法，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展。

小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，小學(xué)生的身體素質(zhì)自然也受到各方的關(guān)注。小學(xué)體育課程作為鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的主要陣地，于是教學(xué)工作也在針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新研究，提出以高效課堂的構(gòu)建讓學(xué)生在課堂當(dāng)中感受快樂(lè)，開(kāi)展體育鍛煉，最終實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

1 體育故事吸引學(xué)生參與鍛煉

小學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備較少，對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)并不全面，這就需要教師來(lái)幫助其科學(xué)認(rèn)識(shí)世界，如果能夠在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中以一些經(jīng)典的體育人物故事，吸引學(xué)生加入到體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)當(dāng)中，那么對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)將是巨大的幫助。小學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)故事，一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的著名人物故事就可以讓學(xué)生對(duì)某項(xiàng)體育活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，并有可能將這一體育活動(dòng)培養(yǎng)成為愛(ài)好在將來(lái)持之以恒地進(jìn)行鍛煉。

教師也可以為同學(xué)們講一些奧運(yùn)健將的故事：鄧亞萍從小酷愛(ài)乒乓球，在很小的時(shí)候就已經(jīng)練出了很強(qiáng)的打球技術(shù)，但由于身體矮小的原因沒(méi)有得到國(guó)家隊(duì)的重視?？墒撬](méi)有放棄，仍然堅(jiān)持訓(xùn)練，最終憑借自己的表現(xiàn)成功入選國(guó)家隊(duì)，最終贏得奧運(yùn)金牌。跳水女皇郭晶晶雖然在小時(shí)候有跳水天賦，可是在教練剛發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她因?yàn)槟懶《桓姨氯?，于是教練鼓?lì)她讓她勇敢嘗試，于是她這一跳就開(kāi)啟了自己的運(yùn)動(dòng)員生涯，在今后的國(guó)家隊(duì)生涯當(dāng)中獲得無(wú)數(shù)的榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了為國(guó)爭(zhēng)光的目標(biāo)。其實(shí)，像鄧亞萍、郭晶晶一樣的奧運(yùn)健將還有很多，他們的體育故事都可以體現(xiàn)勇敢、拼搏的精神，小學(xué)生在聽(tīng)到這些人物故事之后，就會(huì)對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生很大的興趣，由傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，加強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)。

2 趣味游戲增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

想要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新體育課堂的效果，體育教學(xué)要更加注重釋放學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天性，減少對(duì)學(xué)生的束縛，讓學(xué)生在較為輕松的課堂氛圍中開(kāi)展體育鍛煉，這就可以幫助學(xué)生提高體育鍛煉的興趣，實(shí)現(xiàn)全面的成長(zhǎng)進(jìn)步。小學(xué)生對(duì)于枯燥的知識(shí)講解和課堂座位學(xué)習(xí)這些形式的教學(xué)活動(dòng)興趣不高，然而對(duì)于一些富有趣味的活動(dòng)很感興趣。體育課程的教學(xué)并不一定要局限于傳統(tǒng)的足球、排球、乒乓球等體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)型，為學(xué)生設(shè)置一些趣味性的體育運(yùn)動(dòng)，同樣可以幫助學(xué)生鍛煉身體，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作能力。

小學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)需要適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，教師在設(shè)置體育活動(dòng)時(shí)應(yīng)避免體力消耗較大的項(xiàng)目，以協(xié)調(diào)性、柔韌性等體育鍛煉為主，幫助學(xué)生提高體質(zhì)。教師可以設(shè)計(jì)一些鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)性的趣味體育游戲，借此鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。例如“捆綁游戲”，首先對(duì)學(xué)生講解游戲規(guī)則：同學(xué)們兩兩將腿綁在一起，兩個(gè)人一起走，與另一組開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，看看哪一組先到達(dá)終點(diǎn)，先到達(dá)終點(diǎn)的即為獲勝小組。在這樣一個(gè)趣味化的體育游戲中，學(xué)生積極踴躍地參與其中，既提高了在課堂上的參與性，又鍛煉了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

3 微課教學(xué)強(qiáng)化體育知識(shí)學(xué)習(xí)

微課是基于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種新穎的授課形式和方法，通常借助ppt、視頻、音頻等形式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生帶來(lái)生動(dòng)有趣的教學(xué)課程，借此提升教學(xué)質(zhì)量和效果。微課通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)情境和資源的靈活運(yùn)用，可以有效豐富教師教學(xué)形式和內(nèi)容，提升教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。而且微課所運(yùn)用的視頻、ppt等形式，與教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了有效的結(jié)合，這對(duì)于吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性具有促進(jìn)作用。在微課這一新穎教學(xué)形式下，課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容得到了豐富和完善，這就有助于實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂向現(xiàn)代化課堂的轉(zhuǎn)變。

小學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣較為濃厚，但是由于身體發(fā)育還不成熟，而且對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握得不夠，這就使得學(xué)生對(duì)于一些基本的體育動(dòng)作，像跑步、羽毛球、足球等活動(dòng)的姿勢(shì)和技術(shù)要領(lǐng)掌握不夠。教師可以制作一些短視頻，將所要講解的體育知識(shí)以短視頻的形式展現(xiàn)出來(lái)，比如：跑步的姿勢(shì)、足球的腳法、籃球運(yùn)球知識(shí)。在這一形式的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生可以學(xué)到專(zhuān)業(yè)的體育知識(shí)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有更為科學(xué)的了解。

4 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，必須要幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，開(kāi)展科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，這就需要對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，以豐富的教學(xué)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，以更加吸引學(xué)生興趣的體育活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

（作者單位：山東濱州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)小學(xué)部）