王華

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師在學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用，初中教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，將信息技術(shù)教學(xué)要求落實(shí)到位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這種個(gè)性化的培養(yǎng)無(wú)疑符合信息快速發(fā)展時(shí)代的特點(diǎn)。教師要在信息技術(shù)教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)，尋求最好的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);信息技術(shù)教學(xué);創(chuàng)新能力

引言

近年來，在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)普及程度不斷提高的背景下，信息技術(shù)在人們的生活、工作與學(xué)習(xí)中已不可或缺，所能發(fā)揮的作用愈發(fā)重要。為了能最大化發(fā)揮信息技術(shù)的價(jià)值，我們有必要掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)和操作技能。但在初中階段的信息技術(shù)教學(xué)中，教師雖然向?qū)W生傳授了有關(guān)的知與技能，但往往由于缺少對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生使用信息技術(shù)的能力較為薄弱，難以適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展的需要。為此，研究初中信息技術(shù)教學(xué)針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

隨著課程改革的深入，教師要在學(xué)科教學(xué)中把握好教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。社會(huì)的發(fā)展需要新思想、新模式和新技術(shù)，這些都是創(chuàng)新的范疇。教師在創(chuàng)新教育中要應(yīng)用各種手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，落實(shí)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)。信息技術(shù)課程與其他課程有很大的不同，信息技術(shù)具有智能化、數(shù)字化的特點(diǎn)?，F(xiàn)階段，在實(shí)際生活中不難發(fā)現(xiàn)軟件的更新較為頻繁，軟件的種類極為龐雜，在進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)沒有固定的模式和方法，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。一方面，種類豐富、頻繁更新的軟件有助于學(xué)生與時(shí)代形成同步發(fā)展，為學(xué)生提供更為先進(jìn)的知識(shí)內(nèi)容和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼闹R(shí)體系進(jìn)行及時(shí)的更新和改進(jìn)。另一方面，種類繁雜數(shù)量過多的軟件使學(xué)生很難有效地進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生一定的不利影響。所以初中信息技術(shù)教師要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教育的重要性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)，讓學(xué)生綜合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

（一）重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確強(qiáng)調(diào)了學(xué)生實(shí)踐能力的重要性，實(shí)踐能力乃學(xué)生創(chuàng)新的前提，廣大信息技術(shù)教師要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必然要注重學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展，改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)，讓學(xué)生積極開發(fā)自己的思維能力和具體操作的能力，讓他們能夠靈活地運(yùn)用信息技術(shù)，也能夠更好地與生活和實(shí)踐接軌。但當(dāng)下有很多教師在課堂上以放視頻和PPT為主，這種教學(xué)雖然學(xué)生很容易理解知識(shí)，但卻不利于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。只有通過自己動(dòng)手動(dòng)腦，才能對(duì)信息技術(shù)知識(shí)有著更貼切的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生點(diǎn)燃自己學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情，更有效地學(xué)習(xí)信息技術(shù)內(nèi)容。

（二）訓(xùn)練求異思維，促進(jìn)求異思維與求同思維協(xié)調(diào)發(fā)展

求異思維在信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)中也是非常重要的，可以在很大程度上擴(kuò)大學(xué)生的思維面，打破自身思維的局限。通常教師會(huì)先進(jìn)行提問，如果有學(xué)生先做出了回答，其他同學(xué)很難有更多的創(chuàng)新性答案。這樣就無(wú)法有效提高學(xué)生的思維邏輯水平，達(dá)不到信息技術(shù)教育的標(biāo)準(zhǔn)。教師可以提出一個(gè)關(guān)于信息技術(shù)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表看法，只要發(fā)言了就給予一定的鼓勵(lì)。這樣學(xué)生就會(huì)積極開動(dòng)自己的大腦，他們對(duì)問題和事物的處理也會(huì)更加靈活，想法也會(huì)更加多樣。在這個(gè)過程中學(xué)生還可以學(xué)到堅(jiān)持，會(huì)堅(jiān)持不斷地進(jìn)行探究，促進(jìn)信息技術(shù)整體水平的進(jìn)步。

（三）加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教師的培訓(xùn)

提升教師的專業(yè)素養(yǎng)是解決信息技術(shù)教育問題的關(guān)鍵，因此必須加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教師的培訓(xùn)。教師學(xué)歷不等、水平參差不齊、對(duì)新事物接受程度也不一樣，學(xué)校需要結(jié)合本校實(shí)際，采取科學(xué)的培訓(xùn)手段，讓教師獲得專業(yè)化的成長(zhǎng)。首先，要讓教師清晰地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，這樣教師才能幫助學(xué)生形成明確的信息技術(shù)知識(shí)目標(biāo)，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的知識(shí)理解和運(yùn)用，積極拓展思維，提升綜合素養(yǎng)。其次，要讓教師熟練掌握學(xué)生喜聞樂見的視頻教學(xué)方式，這樣才能在課堂上吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（四）借助小組合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)中，教師需要高度重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，只有這樣才能達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的技術(shù)支撐。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以借助小組合作的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)生根據(jù)信息技術(shù)的水平劃分為若干小組，然后設(shè)置難度適宜、具有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過合作完成該任務(wù)。在這一過程中，不僅可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。例如，在“獲取與加工視頻”的講解中，教師基于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、信息技術(shù)能力與性格的了解，將他們分為多個(gè)小組，要求各個(gè)小組的學(xué)生，可以根據(jù)自己的喜好收集與整理音樂作品、影視作品等，并經(jīng)過小組長(zhǎng)統(tǒng)一整理后交給教師。隨后，教師通過后期制作與加工后，向?qū)W生進(jìn)行播放，而學(xué)生在觀看中就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中既有自己搜集的內(nèi)容，也有其他同伴搜集的內(nèi)容，但經(jīng)過教師的后期制作與加工，這些內(nèi)容產(chǎn)生了有趣的聯(lián)系，這就會(huì)促使學(xué)生的求知欲望不斷增長(zhǎng)。此時(shí)，教師就可以順勢(shì)向?qū)W生講述關(guān)于后期制作的知識(shí)，并傳授學(xué)生如何使用相關(guān)軟件進(jìn)行創(chuàng)造性的剪輯制作。接下來，教師要求各小組對(duì)所搜集的內(nèi)容進(jìn)行剪輯制作，在此過程中每個(gè)學(xué)生都可以表述自己的制作思路，這對(duì)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐技能起到了很好的促進(jìn)作用。

結(jié)束語(yǔ)

在初中信息技術(shù)的教學(xué)中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，因此要采取不同的方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學(xué)生將來步入社會(huì)做好鋪墊工作。教師要針對(duì)學(xué)生自身的特點(diǎn)來采取相應(yīng)的措施，不斷地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而更好地發(fā)揮初中信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的價(jià)值和作用，更好地促進(jìn)學(xué)生的全方面進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。

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