沈丹

【摘? ? 要】在高中階段，教師不僅要重視學生成績，還要培養(yǎng)學生思維以及學科素養(yǎng)，這對學生的未來發(fā)展都具有重要的意義。數(shù)學作為高中學習的重點科目之一，受到了重點關注，但仍有一些不恰當?shù)慕虒W現(xiàn)狀存在。為了創(chuàng)建高效的課堂，提高學生的綜合能力，必須積極改進這些狀況。本文將對高中數(shù)學教學現(xiàn)狀進行分析與探討，提出一些可行性措施，希望能對教育工作者提供一定的幫助。

【關鍵詞】高中數(shù)學 課堂教學? 現(xiàn)狀

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.078

在學生的整個學習生涯中，數(shù)學這門科目自幼兒園起就存在于課表中，始終占據(jù)主科地位，在學生基礎能力、創(chuàng)新思維等能力的培養(yǎng)方面功不可沒。高中數(shù)學具有復雜的運算，需要學生具備更強的思維與邏輯能力，因此在教學方面也需要教師付出更大的努力。當前高中數(shù)學教學中還存在一些問題，本文將對現(xiàn)狀進行分析及探討，希望能做出一些切實可行的改進，幫助教師與學生更好地進步。

一、高中數(shù)學教學現(xiàn)狀分析

高中數(shù)學相較之前的學習更難、更復雜，學生如果不能及時調整學習狀態(tài)以及方法，很容易出現(xiàn)一些不利于學習進程的情況，下面將詳細進行分析。

（一）學生學習興趣不足

俗話說：“興趣是最好的老師”，學生要想愉快地學習，達成進步，興趣是第一要素。而在高中數(shù)學的學習過程中，興趣缺失成為一個普遍現(xiàn)象。為何會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，主要有以下原因：首先，高中數(shù)學的難度讓學生望而卻步，認為自己沒有足夠的能力解決問題，在這樣的心態(tài)下，學生學習的興趣與熱情逐漸減弱，導致在課堂上也無法全身心地投入學習。其次，數(shù)學課堂的枯燥性。進入高中后，教學更多時候以實用性為主，教師很少會采用有趣的教學方式引領學生進入課堂，有時還會出現(xiàn)趕進度情況，在長期的枯燥教學中，學生的學習興趣也逐漸減弱。

（二）教學方式單一

在教學過程中教師要考慮課程進度，于是課堂往往會變成教師的“一言堂”，學生在這樣的課堂中沒有參與感，只能被動地接受知識，更多時候只記住了概念與結果，卻無法體會其中的邏輯思維，顯然這對學生的學習與發(fā)展是不利的，教學方式的單一影響了學生能力的培養(yǎng)與課堂效率，也降低了學生的學習興趣。

（三）師生關系疏離

教師與學生之間無法感同身受。教師與學生之間除了課堂，基本不會主動尋求其他的交流，交流過少會導致雙方之間無法形成默契，自然在課堂授課時也無法產生思維的碰撞，并且課堂氣氛也會相對平淡無聊，顯然，這樣的教學氛圍不僅會影響教學效果，也無法促進師生關系的發(fā)展。

二、高中數(shù)學教學改進措施

（一）提升學生學習興趣

提升學習興趣是改進現(xiàn)狀的最直接舉措，教師如果能先讓學生對學習數(shù)學產生興趣，那么后續(xù)展開教學也能取得良好的成效。教師為學生創(chuàng)設一些模擬情境，讓學生真實地感受數(shù)學與生活的聯(lián)系和數(shù)學在生產生活中創(chuàng)造的價值。例如學習圖形時，可以對建筑進行觀察研究，讓學生站在建筑師的角度思考問題，這樣既能讓學生從不同視角進行觀察，充分調動學生的學習興趣，又能挖掘學生的學習潛力，培養(yǎng)學生的思維。另外，在平常的教學中，教師要及時根據(jù)課程進行調整，學會細化、優(yōu)化教學內容與目標，保證每個學生在課堂中都能學會，在課下都能有條理地進行復習整理。教師還可以抓住章節(jié)之間的聯(lián)系進行教學，讓學生在熟悉情況下能更快地投入課堂，以舊知識作為課堂導入，這樣能方便教學，也能幫助學生將知識串聯(lián)起來，構筑一個完整的知識體系。

（二）多元化教學方式

教學方式如何變、怎么變，一直是教學過程中備受矚目的問題。在高中數(shù)學的教學中，要想使教學效果切實得到提高與改進，教師就不能墨守成規(guī)，一味沿用過往單一的方式進行教學，而要學會與時俱進。教師可以利用多媒體進行教學。教師對于多媒體設備在課堂的應用已經積累了一定的經驗，現(xiàn)在就需要充分利用這一現(xiàn)代化產物達到教學目的。在課堂中，教師可以使用多媒體播放課件、視頻等抓住學生的視線，吸引他們的注意力。課下，教師與學?？梢蕴峁┮粋€多媒體平臺，把上課所用的材料及時上傳，方便學生及時回顧，還可以上傳一些有效的學習方法，促進學生學習能力的培養(yǎng)。教師還可以多創(chuàng)新一些教學形式，高中課業(yè)緊張，學生娛樂活動少，長期處在高壓之下，教師可以適時舉行一些活動，以達到幫助學生放松身心的目的。

例如，教師可以舉辦知識競賽活動，將數(shù)學知識編成難易適當?shù)念}目，讓學生以搶答的方式積分，答錯可以通過表演等形式進行懲罰，這樣既達成了娛樂身心的目的，又讓學生在放松時鞏固了知識，還可以以小組形式進行合作競賽，這樣又能在無形之中加強學生的合作能力。

（三）改善師生關系

師與生作為課堂主體的兩個身份，需要雙方共同思考，彼此回應才能創(chuàng)造更好的課堂，為了避免上文情況的加重，教師在改進師生關系上要多下功夫。教師可以開展“師生互換”教學，讓學生當課堂的講師，讓學生以另一個視角處于課堂之上進行學習。這一過程中教師要注意所選課程不能過難，要及時對學生的錯誤以及講解不清晰的地方進行補充，課后對學生多加鼓勵，相信在這樣的互換活動中，教師與學生之間能更好地互相理解，實現(xiàn)思維的碰撞，學習過程中也能更好地交流溝通。另外，高中學生課業(yè)緊張，又處在青春期，很少有學生主動找教師談話，因此教師要多關注學生的心理健康與狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并施以援手，避免因此而導致學生出現(xiàn)興趣缺失、注意力不集中等情況的發(fā)生。此外，教師還可以通過多舉辦上述競賽等活動拉近與學生之間的距離，實現(xiàn)與學生之間的良好互動，這樣在課堂上也會收獲正面的教學效果。

三、結束語

高中數(shù)學的重要性不言而喻，需要教師與學生都付出更多的努力。學生即將面臨高考，因此學習效率與成績也變成為家長、學校最關心的問題，當把成績放于首位時，就容易忽視其他方面的問題，文中所提及的學習興趣、教學方式以及師生關系的問題都是目前高中教學現(xiàn)狀中存在的、急需重視與解決的問題，只有解決了這些問題，學生才能快樂地學習，也才能實現(xiàn)思維與邏輯能力的提升，才能真正行之有效地提高數(shù)學成績。本文提及的方法只是一部分，教師在教學過程中還要學會隨機應變、緊跟時代，在不斷調整中實現(xiàn)與學生的共同進步。

參考文獻

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