楊思英

【摘要】空竹游戲作為我國(guó)民間的游戲之一，在我國(guó)有著相當(dāng)悠久的歷史，該游戲盛行于北方，以漂亮的動(dòng)作，豐富的花樣為主，深受眾多空竹愛(ài)好者喜愛(ài)。在幼兒活動(dòng)中引入空竹游戲具有諸多的優(yōu)勢(shì)，幼兒在各方面的動(dòng)作發(fā)展相當(dāng)迅速，且在成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒動(dòng)作平衡、協(xié)調(diào)等都更加和諧，加強(qiáng)空竹游戲的運(yùn)用，不僅能鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力和身體各項(xiàng)功能，還能在幼兒教學(xué)中貫穿傳統(tǒng)文化，促進(jìn)患兒的身心發(fā)展，達(dá)到更全面的教學(xué)效果。本文旨在對(duì)空竹游戲在幼兒活動(dòng)中的應(yīng)用展開(kāi)探討，以此為幼兒活動(dòng)開(kāi)展提供一定參考。

【關(guān)鍵詞】空竹游戲;民間游戲;幼兒活動(dòng);有效途徑

民間游戲作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，具有其獨(dú)特的價(jià)值和觀念特點(diǎn)，在幼兒發(fā)展中占據(jù)相當(dāng)重要的作用。隨著我國(guó)現(xiàn)目前教育的多樣化發(fā)展，幼兒園在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，也有了極大的改變，民間游戲是幼兒活動(dòng)中不可多得的民族文化教育資源，是促進(jìn)幼兒傳統(tǒng)文化吸收的基礎(chǔ)，也是加強(qiáng)其身體鍛煉的有效措施[1]。保護(hù)民間游戲資源，且合理的開(kāi)發(fā)利用民間游戲，對(duì)于拓展和豐富幼兒園教育有著相當(dāng)重大的意義，在開(kāi)展民間游戲時(shí)，不僅能保護(hù)幼兒應(yīng)有的童真和樂(lè)趣，對(duì)于促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展也有積極的推動(dòng)作用。

1.民間游戲的概念及空竹游戲概述

民間游戲是游戲種類中的一大重要分支，集結(jié)了我國(guó)的傳統(tǒng)民間智慧，是在人們長(zhǎng)期生活實(shí)踐中逐步形成的游戲體系，且流傳至今，受到諸多游戲運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者的喜愛(ài)。民間游戲通常具有較為鮮明的地方特色，其豐富的內(nèi)涵和形式在很大程度上反應(yīng)了群眾生活的多姿多彩，也深受廣大群眾的喜歡。民間游戲的種類繁多，不同的游戲體現(xiàn)出不同的特色，以空竹游戲?yàn)槔?，作為民間游戲的其中一種，在我國(guó)的發(fā)展中也有著相當(dāng)悠久的歷史，空竹最早是由“陀螺”這項(xiàng)游戲演變而來(lái)，在不斷的發(fā)展中，形成“空竹”的別稱，典型的空竹具有單輪和雙輪之分，雙輪的空竹形如腰鼓，而單輪則形如陀螺，其形態(tài)豐富且有趣。抖空竹的活動(dòng)需要四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)，在游戲玩耍的過(guò)程中，能夠增強(qiáng)身體體質(zhì)，起到一定的鍛煉效果[2]。

隨著現(xiàn)目前幼兒教學(xué)的豐富多彩，在幼兒活動(dòng)中引入民間活動(dòng)已經(jīng)是相當(dāng)常見(jiàn)的活動(dòng)形式，尤其是空竹游戲的開(kāi)展，對(duì)幼兒的身心發(fā)展都提供了較好的發(fā)展基礎(chǔ)，作為民間傳統(tǒng)游戲，在引導(dǎo)幼兒開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合空竹游戲的歷史發(fā)展進(jìn)行講解，使幼兒加強(qiáng)對(duì)我國(guó)民間游戲的了解，且在開(kāi)展空竹游戲時(shí)，能夠?qū)τ變旱纳眢w發(fā)展起到積極促進(jìn)，符合其年齡和成長(zhǎng)規(guī)律發(fā)展特點(diǎn)。

2.民間游戲在幼兒活動(dòng)中運(yùn)用的有效途徑

2.1開(kāi)展一物多玩的措施

在開(kāi)展幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮孩子在活動(dòng)中的思維能力，促進(jìn)一物多玩的措施實(shí)現(xiàn)。根據(jù)《綱要》中“教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用”。為此，要想實(shí)現(xiàn)民間游戲在幼兒活動(dòng)中的有效運(yùn)用，可以采取多樣化的組織形式，例如開(kāi)展分散活動(dòng)，讓幼兒獲得更多的自主鍛煉機(jī)會(huì)，并使得幼兒在活動(dòng)的互動(dòng)中，達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，發(fā)散基本動(dòng)作和技能，同時(shí)形成對(duì)人、事、物的正確態(tài)度，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展[3]。

以空竹游戲?yàn)槔?，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，可以提供不同類型的空竹，例如單輪空竹和雙輪空竹，讓幼兒自行選擇后進(jìn)行分散活動(dòng)玩耍，教師觀察幼兒玩法和方式，對(duì)其進(jìn)行一定的指導(dǎo)，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒的玩耍能夠更加突出其自主活動(dòng)的創(chuàng)意，并開(kāi)發(fā)出更多的玩法。在游戲活動(dòng)實(shí)踐中，要想滿足幼兒的不同需求，并不是一味的增加運(yùn)動(dòng)材料或是提供多種材料，民間游戲的引入既能節(jié)省財(cái)力和資源，又能使孩子感受到樂(lè)趣所在，滿足孩子的娛樂(lè)需求，也促進(jìn)幼兒的自然發(fā)展。

2.2在幼兒體操中應(yīng)用民間游戲

幼兒體操是幼兒教學(xué)中矮必不可少的一部分，配有音樂(lè)的律動(dòng)，進(jìn)行幼兒體操也是鍛煉身體的重要內(nèi)容。在活動(dòng)中，幼兒會(huì)隨著身體的變化，進(jìn)行動(dòng)作的變換，以此促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性和控制能力，使身體姿態(tài)更好。在體操中結(jié)合民間游戲，能夠使游戲和體操的開(kāi)展更具創(chuàng)新性，使其達(dá)到有效的結(jié)合[4]。

例如在開(kāi)展空竹游戲時(shí)，為幼兒播放體操時(shí)的音樂(lè)，或是結(jié)合簡(jiǎn)單的兒歌，幼兒在歡快的節(jié)奏中開(kāi)展游戲，能夠使得這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展更具節(jié)奏感，形象具體且情趣盎然，結(jié)合這些特點(diǎn)，同樣起到多重效果，形成一套具有民間游戲特色的韻律操盤，在游戲中既鍛煉了兒童的身體關(guān)節(jié)，又改變了韻律操單一乏味的特點(diǎn)，使幼兒的動(dòng)作更加規(guī)范，起到更好的鍛煉效果。

2.3改編和創(chuàng)新民間游戲

對(duì)民間體育游戲進(jìn)行創(chuàng)意改編，也是促進(jìn)游戲運(yùn)用的有效措施，能夠使游戲的趣味性更強(qiáng)，且更加符合當(dāng)代幼兒發(fā)展的特色，使民間游戲煥發(fā)更新的光彩。民間游戲的種類較多，且不同的游戲具有不同的特色，有的游戲活動(dòng)量太小，很難達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的，而有的游戲具有一定的難度，不適合幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，使幼兒在應(yīng)用和開(kāi)展中具有一定的難度，因此，對(duì)民間游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖兒蛣?chuàng)新，能夠更加貼近幼兒發(fā)展的特色，與其實(shí)際生活相結(jié)合，使游戲達(dá)到由復(fù)雜到簡(jiǎn)單，由單一變有趣的效果，讓幼兒在玩耍時(shí)更加樂(lè)此不疲[5]。

例如開(kāi)展空竹游戲時(shí)可以進(jìn)行以組為單位的玩耍，或是制定相應(yīng)的空竹比賽，讓孩子在鍛煉身體的同時(shí)增加游戲的趣味性，也增加幼兒的協(xié)作能力，讓他們學(xué)會(huì)互幫互助，充分調(diào)動(dòng)幼兒開(kāi)展活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)玩耍的樂(lè)趣。

3.結(jié)語(yǔ)

總而言之，民間游戲?qū)τ谟變旱陌l(fā)展具有相當(dāng)重大的意義和價(jià)值，有利于幼兒的全面發(fā)展，加強(qiáng)教師教育觀和兒童觀的更新，在開(kāi)展民間活動(dòng)的過(guò)程中，促進(jìn)教師和幼兒的傳統(tǒng)文化吸收，也進(jìn)一步提高了幼兒教師的素質(zhì)，建立起良好的師生關(guān)系[6]?？罩裼螒蜃鳛槊耖g游戲的一部分，將其運(yùn)用到幼兒活動(dòng)中，能在很大程度上提升兒童動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進(jìn)幼兒的身體素質(zhì)發(fā)展，同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒的傳統(tǒng)游戲的認(rèn)識(shí)，為全面素質(zhì)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]李培紅.民間游戲在幼兒活動(dòng)中運(yùn)用的有效途徑分析[J].讀與寫，2018，15（6）：232.

[3]郁蕓.淺析民間游戲資源在幼兒園活動(dòng)中的運(yùn)用對(duì)策[J].才智，2020，（9）：179.

[4]陳昕睿.民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的運(yùn)用[J].新課程·上旬，2017，（7）：38.

[5]郭紅.民間游戲資源在幼兒園活動(dòng)中的運(yùn)用[J].讀與寫，2021，18（1）：277.

[6]王文雯.淺談傳統(tǒng)民間體育游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的開(kāi)展[J].拳擊與格斗，2021，（4）：99.

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