龐曉瑜 孫曉艷

【摘要】幼兒園是眾多兒童集體生活的場所，無論教師如何關(guān)注，都難以完全避免事故的發(fā)生。豐富的戶外體育活動(dòng)，要重視幼兒的安全，但又不能怕發(fā)生事故，要保證幼兒的安全，影響幼兒健康教育的開展。應(yīng)采取相應(yīng)措施，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，保障幼兒身體健康和心理健康。因此，可以從教師的引導(dǎo)、場地的安排、戶外活動(dòng)材料的投放、幼兒自我保護(hù)技能的培養(yǎng)、幼兒規(guī)則意識的教育等方面來保障幼兒的戶外活動(dòng)安全。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;戶外活動(dòng);安全;活動(dòng)形式

幼兒教育上，要把維護(hù)幼兒生命，推動(dòng)幼兒快樂成長做為重中之重，集中體現(xiàn)了幼兒教育中對幼兒存活、安全、身心健康的必要性。因而，教師在組織幼兒開展戶外活動(dòng)游戲時(shí)，害怕放開手讓幼兒充足玩，進(jìn)而忽略了幼兒生命個(gè)人對積極存活、安全自我保護(hù)知識的要求。幼兒園應(yīng)大力開展合適幼兒特性的戶外活動(dòng)，從不一樣視角論述了戶外活動(dòng)對推動(dòng)幼兒身體健康的必要性，并要求幼兒每日戶外活動(dòng)不少于2個(gè)鐘頭，因而，分配好幼兒每日戶外活動(dòng)，保證幼兒安全玩樂，是每一個(gè)幼兒教師責(zé)無旁貸的義務(wù)。因此，怎樣才可以讓幼兒安全、快樂地參加戶外活動(dòng)呢？

一、對幼兒開展必要的安全知識教育，讓幼兒有基本的安全意識

在幼兒年齡小、自我保護(hù)觀念差的狀況下，對每一次活動(dòng)前開展安全知識教育是十分必需的。比如：每一次戶外活動(dòng)前，教師可以開展安全知識教育，尤其是對活動(dòng)中尤其活躍的幼兒，更要加多囑咐。分配幼兒戶外活動(dòng)前，應(yīng)先帶幼兒開展現(xiàn)場觀察，讓幼兒掌握什么地方非常容易磕傷，并探討怎樣玩才可以更安全。第二，可與幼兒一起剖析非常容易發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)狀況，一同探討怎樣玩才不容易發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。教師還要把游戲的規(guī)則交待清晰，讓幼兒掌握游戲的玩法，以造成幼兒的留意，提升幼兒的安全防范意識，使幼兒既隨意地玩樂，又有標(biāo)準(zhǔn)可尋。教師還應(yīng)及時(shí)的提示幼兒在活動(dòng)中，使幼兒推進(jìn)現(xiàn)有的知識，得到更多方面的了解，使幼兒有一個(gè)基本的安全防范意識。

二、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的、科學(xué)的游戲環(huán)境，保障幼兒的安全

戶外運(yùn)動(dòng)必有活動(dòng)場所，幼兒教師應(yīng)有效運(yùn)用場所，依據(jù)場所本身特性挑選適合的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。比如：戶外體育文化活動(dòng)場地設(shè)施過小，可選用以年齡段分開運(yùn)動(dòng)場地的方法，以防因場所窄小而導(dǎo)致安全生產(chǎn)事故。若場地設(shè)施很大，則可依據(jù)場所特性，明確所進(jìn)行的體育文化活動(dòng)新項(xiàng)目。比如：不規(guī)律且有好幾個(gè)阻礙的場所可開展攀登、均衡類訓(xùn)練，草坪可開展跳高類訓(xùn)練等。為了更好地保證 幼兒安全，針對一些很大的活動(dòng)器材，教師在開展活動(dòng)以前要認(rèn)真仔細(xì)其安全系數(shù)。如果游戲的場地不安全，幼兒容易發(fā)生扭傷、骨裂、骨折等問題，而安全事故多發(fā)的地址多見戶外活動(dòng)場地，如滑滑梯、直爬梯等游樂場設(shè)施等。因此，在活動(dòng)前要對環(huán)境和設(shè)備開展全方位細(xì)心的安全大檢查，幼兒教師要考慮到到環(huán)境中的不安全要素，盡可能清除不安全要素，防止戶外活動(dòng)設(shè)備不完善導(dǎo)致的安全問題。

三、教師要在戶外活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備，對幼兒進(jìn)行仔細(xì)的檢查

戶外活動(dòng)開始之前，最先要交待清晰活動(dòng)的紀(jì)律和標(biāo)準(zhǔn)，讓幼兒明白遵循游戲的規(guī)則，學(xué)好用組織紀(jì)律性管束自身。比如：教師要查驗(yàn)幼兒的衣著，看幼兒的服裝是不是便于游戲和運(yùn)動(dòng)，針對過厚過大的衣服褲子，要脫掉更換;查驗(yàn)幼兒的鞋是不是合適健身運(yùn)動(dòng)，鞋繩是不是系緊，以防在健身運(yùn)動(dòng)時(shí)被摔倒跌傷;另外要查驗(yàn)幼兒袋子里是不是有鋼釘、鈕扣、鎖匙、玻璃彈珠等物件，防止活動(dòng)全過程中給幼兒產(chǎn)生意外事故。在活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后，教師立即核對幼兒總數(shù)，查詢幼兒健康狀況，特別是在對身體素質(zhì)較差、剛剛生完病的幼兒，應(yīng)分配他們做小量的活動(dòng)，以做到心里有數(shù)。教師還要跑來跑去，不談與活動(dòng)不相干的話題討論，觀察四周，聆聽周邊的聲音，捕獲風(fēng)險(xiǎn)的信號，便于可以及時(shí)的維護(hù)幼兒。

四、開展多元化的、趣味性的活動(dòng)指導(dǎo)，讓幼兒可以愉悅的玩耍。

在戶外活動(dòng)中，教師應(yīng)用各種各樣方式具體指導(dǎo)幼兒安全。教師要擅于應(yīng)用觀察和具體指導(dǎo)緊密結(jié)合的對策，正確引導(dǎo)幼兒恰當(dāng)應(yīng)用器材。在幼兒能力不一樣、個(gè)別差異很大的狀況下，教師要提升個(gè)人指導(dǎo)，對危險(xiǎn)因素大的新項(xiàng)目，自我保護(hù)能力較差，欠缺安全意識。這些幼兒僅有在教師的個(gè)別指導(dǎo)下，才可以逐步完善良好習(xí)慣，進(jìn)而對這種事宜有安全意識。比如：小朋友們最愛玩的蹺蹺板游戲，針對一些膽怯、均衡能力較差的幼兒而言，有點(diǎn)危險(xiǎn)。在這個(gè)時(shí)候，教師要及時(shí)的給予激勵(lì)和具體指導(dǎo)，讓幼兒結(jié)合實(shí)際學(xué)好自我保護(hù)。有時(shí)，伙伴的危害在活動(dòng)中也起功效。看到他人碰到困難或風(fēng)險(xiǎn)，自身便會(huì)從這當(dāng)中汲取教訓(xùn)，慎重考慮。提升安全知識教育，提高自我防護(hù)觀念和技能，是室外安全的行為主體。教師教育幼兒把握一些簡易的逃生方式，正確引導(dǎo)他們確保安全，學(xué)好自我保護(hù)。比如：教幼兒在出現(xiàn)意外摔倒時(shí)拿手撐地，在扔?xùn)|西時(shí)閃躲，用兩手保護(hù)自己的頭頂?shù)?，教師的教?dǎo)能夠讓幼兒們懂得保護(hù)自己，減少幼兒安全問題。

總之，戶外活動(dòng)因其本身的特性，容易變成幼兒園安全事故的原因之一，這就要求幼兒教師從關(guān)鍵點(diǎn)下手，規(guī)范幼兒的安全個(gè)人行為。只有科學(xué)研究地組織好幼兒的戶外活動(dòng)，提升戶外拓展的每一個(gè)階段，仔細(xì)認(rèn)真的對待幼兒，保證防范于未然，才可以防止或降低安全生產(chǎn)事故的產(chǎn)生。幼兒教師要以安全為本，讓幼兒們快樂游戲，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，讓幼兒健康平安的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]安中霞.初探幼兒戶外活動(dòng)器械的有效利用[J].考試周刊，2018：181-181.

[2]朱琳.幼兒戶外活動(dòng)的現(xiàn)狀分析與探究[J].學(xué)子：理論版，2017：32-32.

[3]李小昆.幼兒戶外活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用[J].《小學(xué)生作文輔導(dǎo)：讀寫雙贏》，2018：92-92.

[4]白小玲.幼兒戶外活動(dòng)中安全問題的策略分析[J].中外交流，2018：276-276.

河南省商丘市實(shí)驗(yàn)幼兒園