高娜

【摘要】小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中還存有著很多難題，其邏輯思維能力和自學(xué)能力還處在發(fā)展環(huán)節(jié)。在小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)不斷對(duì)教學(xué)策略開展自主創(chuàng)新與思索，以提升課堂教學(xué)高效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程充滿著好奇心與興趣愛好，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)全過程中，教師應(yīng)協(xié)助學(xué)生創(chuàng)建基本數(shù)學(xué)體系，把握基本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，用比較有限的精力和時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)每日任務(wù)，保證教學(xué)水平，搭建一個(gè)更為高效率的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué);教學(xué)方法;優(yōu)化策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)新顯得尤為重要，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要把學(xué)生作為課堂教學(xué)的基本主體，通過這種方式有效地改進(jìn)傳統(tǒng)式的教學(xué)方式和觀念，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量也有著十分顯著的積極作用。本文對(duì)當(dāng)前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行深入研究和探索，以期在小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)中給予反思和啟示，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、加強(qiáng)對(duì)多媒體設(shè)備的使用，提高教學(xué)質(zhì)量。

為確保多媒體課件的合理應(yīng)用，在實(shí)際的多媒體課件制作過程中，教師應(yīng)最先對(duì)課程內(nèi)容和課題設(shè)計(jì)開展細(xì)膩的剖析，隨后依據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)方案出更為有效的課件，另外要確保照片、視頻等多媒體課件資源的合理應(yīng)用，進(jìn)而提高多媒體課件的挑戰(zhàn)性、實(shí)效性。應(yīng)用多媒體系統(tǒng)方式對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)開展解讀，能夠使小學(xué)生對(duì)較抽象性的知識(shí)要點(diǎn)有不錯(cuò)的了解，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力。教師應(yīng)依靠多媒體系統(tǒng)提高學(xué)生的解決問題興趣愛好和解決問題能力，大力加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的把握。比如：在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《有趣的圖形》時(shí)，教師可以用多媒體為學(xué)生們展示圖形，在使用多媒體教學(xué)時(shí)，教師必須注意其有效性。教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)所教的內(nèi)容運(yùn)用多媒體，不能只使用一種教學(xué)模式，而應(yīng)采用多種教學(xué)模式以吸引學(xué)生的注意。只有重視多媒體教學(xué)的實(shí)時(shí)性，才能建立起更高效、更有趣的數(shù)學(xué)課堂，才能使學(xué)生在探究數(shù)學(xué)問題時(shí)更有信心和興趣。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生成為課堂活動(dòng)的主體。

創(chuàng)建和睦的師生關(guān)系，有益于學(xué)生能夠更好地把握數(shù)學(xué)思想方法。課堂教學(xué)工作上，教師要重視每一個(gè)學(xué)生的觀念，教師要重視激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)充滿激情和自信心，進(jìn)而更合理地學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)生與教師在文化教育和課堂教學(xué)工作上應(yīng)該是公平的、公平的。唯有教師對(duì)學(xué)生開展細(xì)心的具體指導(dǎo)，才可以使他們對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生激情和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因而，教師不可忽略學(xué)生，應(yīng)高度重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，這也將有利于數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。因而，教師更必須提升對(duì)學(xué)生的具體指導(dǎo)，在具體課堂教學(xué)中積極協(xié)助學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，為提高學(xué)生的專業(yè)能力奠定優(yōu)良的基礎(chǔ)。目前小學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生不應(yīng)是知識(shí)傳遞中被動(dòng)的接受者。比如：在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《位置與順序》時(shí)，教師可以和學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，問一些問題，廣大教師還需要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，不斷加強(qiáng)對(duì)發(fā)散思維和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，從而調(diào)整和完善學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。

三、在教學(xué)中加入游戲，讓教學(xué)活動(dòng)更具趣味性。

在新的教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師還可適當(dāng)增加游戲性知識(shí)或活動(dòng)，通過游戲性數(shù)學(xué)知識(shí)或活動(dòng)的開展，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氣氛得到更有效的改善，使廣大小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松、舒適。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要教師運(yùn)用更有趣的教學(xué)方法，小學(xué)生的思維能力還處在小學(xué)階段，教師應(yīng)該通過游戲來吸引他們的注意力，用與生活有關(guān)的數(shù)學(xué)問題來激發(fā)他們的數(shù)學(xué)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理念是，不應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)為終極目標(biāo)，而應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所經(jīng)歷的過程和所掌握的學(xué)習(xí)技能的數(shù)量，所獲得的情感體驗(yàn)，與僅僅在活動(dòng)中學(xué)習(xí)相比，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展具有更重要、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的作用。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，要想辦法讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，動(dòng)腦就能學(xué)到知識(shí)和技能，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)給他們帶來的成功和快樂。目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有很多精美的插圖，表現(xiàn)出的許多情景都是學(xué)生喜愛的故事、游戲或具體的生活場(chǎng)景，但是，再生動(dòng)，再有趣，插圖都是靜止的，學(xué)生難免感到枯燥無味。作為回應(yīng)，教師應(yīng)該嘗試在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用學(xué)生熟悉的生活和游戲，把靜態(tài)的情景轉(zhuǎn)換成動(dòng)態(tài)的情景。舉例來說：在教授一年級(jí)上冊(cè)《生活中的數(shù)》時(shí)，教師可以讓學(xué)生玩數(shù)字游戲，為學(xué)生創(chuàng)造在菜市場(chǎng)買菜的生活情境，讓學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)生在輕松自在的課堂氣氛中，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)提升。這一方案的設(shè)計(jì)，不僅可以提高學(xué)生的計(jì)算能力，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)在生活中無處不在，學(xué)好數(shù)學(xué)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活都很有幫助。

總體而言，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，要以學(xué)生為主體，在最新的教學(xué)理念下，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和思考。所以，數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)教育理念，創(chuàng)新和發(fā)展教學(xué)方法，使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和思考。要引導(dǎo)學(xué)生善于思考生活中的數(shù)學(xué)，加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活與自己的聯(lián)系，努力把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、已有知識(shí)相結(jié)合，盡可能地用多媒體制作一些生動(dòng)有趣、貼近生活、生活氣息濃厚的情景和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的生活與數(shù)學(xué)是密不可分的，每個(gè)人身邊都有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)處理數(shù)學(xué)問題，發(fā)散思維。

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河南省鶴壁市淇縣前進(jìn)小學(xué)