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        環(huán)境設(shè)計專業(yè)數(shù)字化教學(xué)研究

        2021-09-10 07:22:44章朦晰
        科教創(chuàng)新與實踐 2021年25期
        關(guān)鍵詞:環(huán)境設(shè)計數(shù)字化教學(xué)策略

        章朦晰

        摘要:隨著現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)的迅速發(fā)展及進步,多媒體技術(shù)漸漸在人類生產(chǎn)生活中獲得廣泛普及。而針對與人類生活空間以及環(huán)境聯(lián)系密切的環(huán)境設(shè)計專業(yè)來講,將數(shù)字化教學(xué)技術(shù)合理融入到環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)中,是現(xiàn)代廣大研究者探究的熱門話題。本文立足于環(huán)境設(shè)計專業(yè)數(shù)字化教學(xué)的重要性進行解讀,分析環(huán)境設(shè)計專業(yè)數(shù)字化教學(xué)面臨的問題,而后總結(jié)出具體開展策略,以供參考。

        關(guān)鍵詞:環(huán)境設(shè)計;數(shù)字化;教學(xué)策略

        引言

        基于數(shù)字化時代下,社會需要諸多環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才,促使國內(nèi)各大院校均逐漸開設(shè)環(huán)境設(shè)計專業(yè)。從本質(zhì)角度而言,環(huán)境設(shè)計屬于一門實踐性和綜合性極強的學(xué)科,其培育出的學(xué)生不但要具有較好的專業(yè)知識、強大的動手能力以及開放性創(chuàng)新思維,而且還需要具有極好的溝通表達能力,只有這樣,才可符合現(xiàn)代社會用人要求。由此,各大院校要改變傳統(tǒng)教學(xué)形式,結(jié)合學(xué)校教學(xué)特點,運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,培育學(xué)生專業(yè)能力與綜合素養(yǎng),使學(xué)生能夠更好適應(yīng)現(xiàn)代社會對環(huán)境設(shè)計人才提出的要求。

        一、環(huán)境設(shè)計專業(yè)數(shù)字化教學(xué)的重要性

        針對環(huán)境設(shè)計專業(yè)來講,要跟緊現(xiàn)代社會發(fā)展腳步,培育出符合社會發(fā)展及人們需求的復(fù)合型設(shè)計精英人才?,F(xiàn)階段,伴隨數(shù)字多媒體技術(shù)的廣泛普及,環(huán)境設(shè)計專業(yè)教師應(yīng)當重新諦視自身教育內(nèi)容和教學(xué)手段,尋找最佳教育模式對環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生展開有效培育。另一方面,對學(xué)生知識理解和課程教學(xué)活動展開全面剖析?,F(xiàn)代社會出現(xiàn)的新型設(shè)備、思想理念和設(shè)計模式,均要依托多媒體輔助性設(shè)計才可更好呈現(xiàn)給學(xué)生。譬如,優(yōu)秀完善的室內(nèi)裝飾效果圖和陳設(shè)品。如若只依靠圖紙是無法將其特有效果展現(xiàn)出來,但是運用多媒體技術(shù)可以全方位、多角度切換展示所有細節(jié)。從設(shè)計對象角度展開分析,環(huán)境設(shè)計已經(jīng)超出室內(nèi)空間這一領(lǐng)域,其將設(shè)計領(lǐng)域擴充到園林、城市雕塑等方面。而且,隨著時代不斷發(fā)展,人們對環(huán)境設(shè)計提出更高層次要求,設(shè)計對象越來越復(fù)雜繁瑣,如果只運用圖紙方式表現(xiàn)效果,則無法將設(shè)計師特有的思想和觀念呈現(xiàn)出來,所以,應(yīng)當將數(shù)字媒體技術(shù)合理融入到環(huán)境設(shè)計中,從而為受眾呈現(xiàn)出最佳設(shè)計效果。

        二、環(huán)境設(shè)計專業(yè)數(shù)字化教學(xué)面臨的問題

        (一)教學(xué)水平較低

        數(shù)字多媒體在環(huán)境設(shè)計領(lǐng)域呈現(xiàn)的教育內(nèi)容和教育手段主要取決于專業(yè)教師,而所有教師教育能力和教育水平均存有極大差異性。第一,年齡較大的任職教師具有豐富扎實的專業(yè)知識以及實踐操作經(jīng)驗,在手繪設(shè)計圖上十分嫻熟,然而在現(xiàn)代軟件運用上卻存有很大缺陷,難以有效開展環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)實踐活動。第二,可以熟練運用各類設(shè)計軟件的任職教師,一般均是計算機專業(yè)畢業(yè)學(xué)生,他們在設(shè)計理念與方法技巧層面相對欠缺,由此,使得環(huán)境設(shè)計專業(yè)數(shù)字化教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效差強人意。

        (二)重視程度不夠

        現(xiàn)階段,許多學(xué)校均已經(jīng)意識到數(shù)字化教學(xué)對學(xué)生專業(yè)能力提升和未來就業(yè)具有的重要性,并逐漸設(shè)置AutoCAD和Photoshop等一系列設(shè)計軟件課程。但是,在具體學(xué)科研究上卻未能給予擁有重視,極少有學(xué)校可以創(chuàng)建專門的環(huán)境設(shè)計專業(yè)研究組織,致使學(xué)校難以進一步了解并掌握數(shù)字化教學(xué)具體規(guī)律以及學(xué)科之間的聯(lián)系,特別是數(shù)字多媒體繪圖和傳統(tǒng)繪圖存在的關(guān)系,更難以及時掌握社會相關(guān)行業(yè)發(fā)展動向和趨勢,在課程安排上始終沿用以往教學(xué)模式。此外,在硬件設(shè)備以及軟件資源投入方面缺少重視,存有“一勞永逸”的心理,追根溯源,主要與學(xué)校管理機構(gòu)對數(shù)字化教學(xué)缺少重視有關(guān)。

        三、環(huán)境設(shè)計專業(yè)數(shù)字化教學(xué)開展策略

        (一)加強數(shù)字化教學(xué)的重視投入

        從本質(zhì)角度而言,學(xué)校在環(huán)境設(shè)計專業(yè)教育教學(xué)中發(fā)揮著統(tǒng)一規(guī)劃與領(lǐng)導(dǎo)的作用,其資源投入力度和重視程度會對課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效產(chǎn)生直接影響。環(huán)境設(shè)計專業(yè)數(shù)字化教學(xué)和現(xiàn)代社會發(fā)展聯(lián)系密切,既要和環(huán)境設(shè)計行業(yè)實際發(fā)展現(xiàn)狀保持一致,又要在硬件設(shè)施與軟件資源上跟緊現(xiàn)代社會發(fā)展腳步,注重對相關(guān)教學(xué)資源的更新完善,使學(xué)生進入到工作崗位后可以迅速適應(yīng)崗位環(huán)境,從而為學(xué)生日后更好發(fā)展成長奠定牢固基礎(chǔ)。

        (二)創(chuàng)新環(huán)境設(shè)計課程教學(xué)模式

        首先,做好充足的課前教學(xué)準備。具體而言,在課程開始前,專業(yè)教師要對計算機軟件設(shè)計課程和環(huán)境設(shè)計課程后續(xù)結(jié)合內(nèi)容展開簡單介紹,以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣,使學(xué)生認識到現(xiàn)代數(shù)字化教學(xué)與軟件設(shè)計教學(xué)內(nèi)容主要是為環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)所服務(wù)。第一,專業(yè)教師應(yīng)深入了解環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生實際知識背景和知識渴求等相關(guān)信息,隨后有針對性、有方向性進行備課,如此才可達到目的明確且內(nèi)容清晰,才能進行因材施教。第二,專業(yè)教師要重視精品課程建設(shè),不但能夠提升課程教學(xué)質(zhì)量和成效,而且還能為其他相關(guān)教師學(xué)習(xí)與借鑒提供資料。其次,創(chuàng)新課程教學(xué)手段。將數(shù)字化多媒體教學(xué)技術(shù)運用在環(huán)境設(shè)計專業(yè)教育教學(xué)中,專業(yè)教師要科學(xué)合理設(shè)置教育任務(wù),全面發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在潛能和主觀能動性,結(jié)合具體案例進行分析;此外,還可運用將設(shè)計軟件技能訓(xùn)練作為主導(dǎo),將理論分析作為輔助的教學(xué)手段,防止占用過多時間講解或是記憶設(shè)計軟件繪圖指令與編輯技巧等方面,而是在重復(fù)多次練習(xí)中,讓學(xué)生總結(jié)操作經(jīng)驗,真正掌握電腦繪圖具體步驟和方法。然而在數(shù)字化教學(xué)中,還要注重體現(xiàn)學(xué)生的主體性和獨立性,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,使學(xué)生有目的、有方向性的獲取所需知識。在這一進程中,專業(yè)教師發(fā)揮引導(dǎo)作用,要注重完善教學(xué)過程,指導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易入難展開學(xué)習(xí),漸漸掌握課堂知識內(nèi)容,提升學(xué)生專業(yè)水平和綜合能力,為學(xué)生更好學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計專業(yè)知識提供幫助。

        結(jié)語

        綜上所述,在經(jīng)濟快速發(fā)展的當下,設(shè)計領(lǐng)域和設(shè)計專業(yè)劃分日益模糊,而現(xiàn)代社會對設(shè)計師職業(yè)能力與綜合素養(yǎng)也提出更高層次要求。要想培育出優(yōu)秀設(shè)計師,則要經(jīng)歷一個系統(tǒng)長期過程,并非一朝一夕就能實現(xiàn)。故而,各大院校要跟緊時代發(fā)展步伐,明確現(xiàn)代社會對環(huán)境設(shè)計人才提出的要求,創(chuàng)新教學(xué)手段、完善教學(xué)內(nèi)容、提升學(xué)生專業(yè)能力,使學(xué)生成為現(xiàn)代社會所需的優(yōu)質(zhì)人才。

        參考文獻:

        [1]李銘佳.新媒體背景下高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究[J].電腦知識與技術(shù),2021,17(03):153-154+167.

        [2]劉志宏,李艷玲,汪豪.教育信息化背景下高等院校設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革與實踐[J].中國教育信息化,2021(02):44-47.

        [3]張茹茹,王丹.數(shù)字化背景下培養(yǎng)設(shè)計手繪藝術(shù)能力的思考[J].藝術(shù)研究,2021(02):21-23.

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