張意芳

摘 要：道德與法治課核心素養(yǎng)要求本學(xué)科在教學(xué)的過程中需要結(jié)合國情，有目的的從思想情感態(tài)度價值觀的角度來對學(xué)生進(jìn)行家國情懷熏陶，引導(dǎo)同學(xué)們在思想意識提升的過程中能夠更加熱愛自己的祖國，能夠通過道德與法治課的學(xué)習(xí)形成正確的世界觀和人生觀。所以作為一名道德與法治教師需要認(rèn)真研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率，通過知識學(xué)習(xí)和思想進(jìn)步來真正形成濃厚的家國情懷，能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中積極表達(dá)愛國情感，真正成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。

關(guān)鍵詞：道德與法治;家國情懷;教育;核心素養(yǎng);策略

現(xiàn)代教育在發(fā)展的過程中，不僅關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的獲得，而且關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生人生觀價值觀的進(jìn)一步培養(yǎng)和提升。愛國主義教育是道德與法治學(xué)科教育的一個重要內(nèi)容，國家在發(fā)展社會在進(jìn)步，每一位中學(xué)生都是社會的一員，都需要掌握更多的知識提高自身的能力，以便在今后投身祖國建設(shè)的過程中，能夠真正實(shí)現(xiàn)人生的價值。家國情懷不僅僅應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生思想態(tài)度的轉(zhuǎn)變方面，而且應(yīng)該表現(xiàn)在具體的實(shí)際行動之中。所以在通過中學(xué)道德與法治課培育學(xué)生良好家國情懷的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)踐，真正將思想方面的變化，應(yīng)用于實(shí)踐生活之中，積極表達(dá)愛國的情感。

一、挖掘教材內(nèi)容，滲透家國情懷教育

道德與法治教材內(nèi)容覆蓋面較廣。既涉及到公民道德綱要層面的內(nèi)容，也涉及到法律知識以及社會道德與法治知識。在道德與法治教學(xué)過程中，教師需要認(rèn)真研究教材內(nèi)容，深入挖掘教材內(nèi)容。根據(jù)教材內(nèi)容制定出合理的三維教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，逐漸滲透家國情懷教育。引導(dǎo)同學(xué)們一邊學(xué)習(xí)知識，一邊在閱讀材料參與互動的過程中，能夠體驗到國家富強(qiáng)給予自身的喜悅感，能夠更加熱愛自己的祖國。

例如，在學(xué)習(xí)《堅持改革開放》這節(jié)課的過程中，教師需要引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合歷史所學(xué)知識來梳理偉大祖國從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的偉大飛躍歷程。從這一系列偉大飛躍的過程中來進(jìn)一步感受中國人民自強(qiáng)不息的精神，感受中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民實(shí)現(xiàn)一個又一個奮斗目標(biāo)的具體過程。在這個過程中教師需要引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，體會社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)的過程中，黨和國家采取的一系列政策。深度感知目前國家日益強(qiáng)盛的現(xiàn)狀，從一系列偉大發(fā)展變化之中，激發(fā)同學(xué)們對于祖國的熱愛，更好地通過教材知識內(nèi)容來增強(qiáng)家國情懷體驗，形成濃濃的愛國之情。在這節(jié)課教學(xué)的過程中，教師還可以結(jié)合探究與分享的相關(guān)內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)們深入挖掘社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)勢，探究以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心工作目標(biāo)帶來的具體成就。

二、借助信息手段，營造情懷培育環(huán)境

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代教學(xué)活動之中。通過道德與法治課來培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的時候，為了進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的效果，營造出情懷培育的環(huán)境，教師可以借助現(xiàn)代信息化教學(xué)手段，通過播放音樂、展示視頻、人際互動等多種方式來引導(dǎo)同學(xué)們更加積極主動地進(jìn)入到特定的學(xué)習(xí)情境之中，更加直觀，有效地開展本節(jié)課知識的學(xué)習(xí)，更加強(qiáng)烈的體驗并且表達(dá)自身對于祖國的熱愛。

例如，在學(xué)習(xí)《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》這節(jié)課的過程中，教師可以通過營造一定的學(xué)習(xí)氛圍來帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入到本節(jié)課民族團(tuán)結(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中來，吸引學(xué)生體驗知識培養(yǎng)家國情懷。教師可以使用多媒體來，為同學(xué)們播放《五十六個民族是一家》這首歌。在歌曲聲中，同學(xué)們體驗到了“五十六個民族五十六支花， 五十六個兄弟姐妹是一家”，感受到了五十六個民族兄弟姐妹共同建設(shè)偉大祖國的精神和力量。在這樣的氛圍體驗之中，同學(xué)們一下子就感受到了中華民族人民的偉大，也體驗到了中國是一個大家庭， 五十六個民族共同組成了這個大家庭，所有的中國人都正在為祖國發(fā)展以及美好的未來做出不懈的努力。在這樣的家國情懷培育環(huán)境之中同學(xué)們到學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動了起來，也能夠更加深刻的體驗祖國的偉大。除此之外，教師也可以使用多媒體來為同學(xué)們播放民族團(tuán)結(jié)的電影片段。帶領(lǐng)同學(xué)們在觀看電影片段的過程中，了解民族團(tuán)結(jié)的發(fā)展歷史，認(rèn)知民族區(qū)域自治度下民族地區(qū)蓬勃發(fā)展的盛況。

三、拓展教育資源，加強(qiáng)情懷教育引導(dǎo)

一節(jié)好的道德與法治課需要教師認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，并且在此基礎(chǔ)之上拓展教育教學(xué)資源，引導(dǎo)同學(xué)們在豐富教學(xué)資源學(xué)習(xí)引導(dǎo)借鑒的過程中能夠加深自身對于知識的理解，能夠在知識能力提升的基礎(chǔ)之上，強(qiáng)化情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在對學(xué)生進(jìn)行情懷教育的過程中，教師也需要結(jié)合多種多樣的教育資源來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，增強(qiáng)同學(xué)們對于國家的認(rèn)知，引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合自身實(shí)際來親身感受家國的變化，從而增強(qiáng)對于偉大祖國的熱愛之情，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，以實(shí)際行動來表達(dá)自己對于祖國的熱愛。

例如，在學(xué)習(xí)《延續(xù)文化血脈》這節(jié)課的過程中，教師需要帶領(lǐng)同學(xué)們了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展，認(rèn)真體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是全國各族人民用智慧和勞動創(chuàng)造出來的偉大成果。為了進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們形成強(qiáng)烈的家國情懷，深度感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。教師可以使用多媒體來為同學(xué)們展示豐富多樣的中華文化。展示語言文字的發(fā)展歷史，帶領(lǐng)同學(xué)們直觀感受獨(dú)具特色的語言文字魅力。展示四書五經(jīng)四大名著，引導(dǎo)同學(xué)們感受浩如煙海的古人智慧典籍。展示中國的四大發(fā)明以及四大發(fā)明給中國人民乃至世界人民帶來的深刻影響，引導(dǎo)同學(xué)們感覺古老文明古國的強(qiáng)大。展示異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)，讓同學(xué)們從文藝的角度來體驗中華文化的獨(dú)特魅力。正是在這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展的基礎(chǔ)之上，中華文化才能夠源遠(yuǎn)流長博大精深，才能夠更加有包容力，才能夠歷久彌新。

四、講好家國故事，引發(fā)學(xué)生思想共鳴

在對學(xué)生進(jìn)行家國情懷滲透的過程中，道德與法治教師需要講好家國故事。尤其是在突破每一節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)的過程中，如果能夠通過講故事的形式來引發(fā)學(xué)生的思考和體驗，那么必然能夠增強(qiáng)同學(xué)們對于知識教育的理解，也能夠引發(fā)同學(xué)們的思想共鳴。進(jìn)而在故事聆聽感悟體驗的過程中更加深刻直觀的感受到祖國的偉大以及中國人民的智慧。除此之外，教師也可以引導(dǎo)同學(xué)們講一講自己知道的家國故事，引導(dǎo)同學(xué)們參與到講故事的體驗之中，通過自己講故事來加深認(rèn)知，增強(qiáng)感受體驗偉大祖國強(qiáng)大的力量。

例如，在學(xué)習(xí)《國家好，大家才會好》這節(jié)課的過程中，教師需要引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識到目前我國在政治，經(jīng)濟(jì)，文化，生態(tài)等多方面取得的成就，感悟改革開放40多年以來中國的騰飛表現(xiàn)。從這些優(yōu)秀成果之中能夠深切的感受到國家發(fā)展的日新月異。在此基礎(chǔ)之上，教師需要引導(dǎo)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，通過自己的精神感受來說一說家鄉(xiāng)的變化，來談一談國家和小家庭之間的關(guān)系。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是需要引導(dǎo)同學(xué)們增強(qiáng)家國情懷體驗，進(jìn)而通過自己的實(shí)際行動來表達(dá)愛國之情。在突破本節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)的過程中，教師可以引導(dǎo)同學(xué)們聯(lián)系自身實(shí)際來講一講自己經(jīng)歷到家鄉(xiāng)變化和生活方方面面的變化。從變化的層面來感受祖國日益強(qiáng)大人民生活更加幸福美滿。進(jìn)而在知識學(xué)習(xí)體驗的過程中，通過同學(xué)們的講解結(jié)合教師講解家國情懷故事來更加深刻的體驗到祖國的偉大，進(jìn)而形成強(qiáng)烈的家國情懷。在思想碰撞的過程中，真正落實(shí)行動為國家發(fā)展做出努力。

五、增加合作探究，夯實(shí)家國情懷培育

情懷教育不僅僅是一個知識的教育和傳授，更需要和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行結(jié)合，運(yùn)用他們最熟悉的經(jīng)歷來進(jìn)行合理引導(dǎo)。在這個過程中教師可以通過合作探究的形式，給予同學(xué)們一定的思考題目，在小組合作探究的過程中，讓同學(xué)們充分發(fā)揮主觀能動性，談一談自己對于國家這個大家庭以及自己小家庭的理解，探究國家和小家之間的關(guān)系。進(jìn)而上升到家國情懷的角度，引導(dǎo)同學(xué)們更加熱愛自己的祖國和小家庭，能夠用努力奮斗和踏實(shí)進(jìn)取來讓身邊的人感受到溫暖，來更好的服務(wù)和奉獻(xiàn)社會。

例如，在學(xué)習(xí)《總體國家安全觀》這節(jié)課的過程中，教師需要引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識到目前影響國家發(fā)展的重要因素，從國家發(fā)展內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境的現(xiàn)狀著手，來深入探尋如何維護(hù)國家安全這一重要主題。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，夯實(shí)道德與法治課家國情懷培育的目標(biāo)，教師可以帶領(lǐng)同學(xué)們一起開展合作探究活動。分小組討論如何維護(hù)國家安全，在討論的過程中各抒己見，結(jié)合課本知識和網(wǎng)絡(luò)資源來具體羅列，維護(hù)國家安全國家方面以及中學(xué)生方面的具體舉措。在學(xué)生合作探究的過程中，教師需要在各個小組之間認(rèn)真聆聽，并且從大局和方向的角度進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生探尋科學(xué)有效地維護(hù)國家安全的方法。對同學(xué)們進(jìn)行及時有效地引導(dǎo)，幫助同學(xué)們樹立正確的國家觀念，進(jìn)而通過合作探究的形式來加深自己對總體國家安全觀的認(rèn)知，形成強(qiáng)烈的安全意識，進(jìn)一步形成濃濃的家國情懷。除此之外，教師也可以引導(dǎo)同學(xué)們在合作探究之后選派部分小組成員進(jìn)行家國情懷知識學(xué)習(xí)的表達(dá)，進(jìn)一步帶領(lǐng)同學(xué)們感知國家安全的重要性，體會家國情懷培育的重要性，進(jìn)一步在深化道德與法治，體驗的過程中形成強(qiáng)烈的愛國情感。

家國情懷的培養(yǎng)對于學(xué)生人生觀價值觀的形成具有極其重要的作用。青少年是祖國的未來民族的希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍。所以，中學(xué)階段的教育需要關(guān)注家國情懷培養(yǎng)的相關(guān)問題，從基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和思想能力提升等多個層面來進(jìn)行家國情懷熏陶。引發(fā)同學(xué)們對偉大祖國濃濃的熱愛之情，從而更加積極樂觀地投身于生活和學(xué)習(xí)之中，進(jìn)一步增強(qiáng)對祖國發(fā)展的信心，為今后走上工作崗位充分實(shí)現(xiàn)人生價值打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

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