覃楓婷

【摘要】當(dāng)今時代，信息技術(shù)已滲透到社會的各行各業(yè)，成為人們工作、學(xué)習(xí)和生活的重要工具，因此培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平，是當(dāng)前教育的一大任務(wù)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》明確將學(xué)生的信息技術(shù)知識與技能納入基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，要求通過教學(xué)，使學(xué)生具備獲取信息、傳輸信息、處理和應(yīng)用信息的能力，并將信息技術(shù)作為終身學(xué)習(xí)的工具。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村教學(xué);信息技術(shù);問題探索;策略研究

信息技術(shù)教育以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，與基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育和終身教育的時代主題是相一致的。目前，農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教育的發(fā)展與城市相比有很大差距，只有認真分析存在的問題，并采取有效的策略來解決，才能使農(nóng)村信息技術(shù)教育得到健康發(fā)展。

激發(fā)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，一個人在學(xué)習(xí)中想取得好成績，僅僅學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容是不夠的。還應(yīng)當(dāng)對其他內(nèi)容也有所愛好。比如廣泛涉獵、擴大知識面、動手實踐等。學(xué)習(xí)的人經(jīng)常會有這樣的感覺。如果在學(xué)習(xí)的過程中，時常感到樂在其中、樂此不疲，往往學(xué)習(xí)效果會非常好。青少年興趣廣泛，喜愛探求新知識、新事物，對多媒體充滿好奇。

例如：教師在課堂上使用多媒體教學(xué)可以擴大學(xué)生的知識面。從視覺聽覺和感覺上給他們帶來新的沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)資源無限。利用計算機技術(shù)可以誘使學(xué)生積極投入。給他們帶來一個新的世界，吸引住他們的注意力。促使他們學(xué)習(xí)和思考。在教學(xué)實踐中。應(yīng)讓學(xué)生多接觸電腦。多給他們講解多媒體的相關(guān)技術(shù)，介紹計算機的多種部件和性能、作用、方法等，利用課本講解有關(guān)多媒體的內(nèi)容。組織學(xué)生觀看有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識的視頻?？梢韵嗝襟w和互聯(lián)網(wǎng)的神秘感。促使一部分學(xué)生正確認識互聯(lián)網(wǎng)。還可開放學(xué)校的電腦室，引導(dǎo)他們不玩網(wǎng)絡(luò)游戲、不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，而正確對待互聯(lián)網(wǎng)，認識到多媒體的強大教學(xué)功能。在教學(xué)中，為了滿足學(xué)生的成長發(fā)展需要。學(xué)習(xí)工程要勞逸結(jié)合。精選一些短小精悍、充滿智慧的游戲讓他們在輕松愉快的情境中學(xué)到知識，提高操作能力，提高興趣，引導(dǎo)他們一步一步地努力學(xué)習(xí)，提高自己運用現(xiàn)代技術(shù)的能力，從而提高綜合能力，提高素質(zhì)，成為祖國需要的人才。先激發(fā)興趣，再把這種興趣融人學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心，增強信心，往往會達到比較好的學(xué)習(xí)效果。

根據(jù)學(xué)生能力開展教學(xué)

農(nóng)村學(xué)生知識面窄，見識少。我們要結(jié)合實際確定教學(xué)內(nèi)容和方法。在此，教師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方法，并且要通過信息技術(shù)知識的引導(dǎo)建立學(xué)生的深度學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)與有效學(xué)習(xí)的能力。這樣，能夠讓學(xué)生逐漸了解到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義和價值，且可以讓學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中建立起一種高效學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

例如：由于信息技術(shù)變化快，專業(yè)性強的特點，它的理論基礎(chǔ)更是同學(xué)們學(xué)習(xí)的重點，因此老師在課堂教學(xué)中對專業(yè)化的概念更要闡述它的內(nèi)涵和外延。例如AI人工智能其實質(zhì)是模擬、延伸、擴展人的智能，具體舉例來說：指紋識別、語言識別、圖像識別和機器人等，這些就是當(dāng)前信息技術(shù)領(lǐng)域最熱門、最前沿的人工智能，給學(xué)生有一個初步性的概念，學(xué)生熟悉、理解，在今后現(xiàn)實生活中會經(jīng)常要接觸和使用。另外，由于計算機教學(xué)更重視實際操作，因此老師在實際授課時，更要關(guān)注后三分之一學(xué)生，及時糾正他們在實際操作的錯誤。如在電子表格計算時，用單元格位置來代替數(shù)字，這個環(huán)節(jié)要及時檢查學(xué)生，將具體的數(shù)值計算轉(zhuǎn)換成一般公式計算，有很多學(xué)生忘記。因此老師要巡查每個學(xué)生在上機操作是否應(yīng)用了公式。否則不能快速的計算出結(jié)果甚至錯誤的結(jié)果。只有及時輔導(dǎo)檢查，才能發(fā)現(xiàn)問題，并在課堂上當(dāng)場指導(dǎo)學(xué)生解決問題，真正的學(xué)到知識。

鼓勵學(xué)生自主探索

教師在對學(xué)生進行知識內(nèi)容教學(xué)的時候，可以讓學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題對其展開交流和討論。因為在討論中，學(xué)生的想法會出現(xiàn)摩擦與碰撞，進而學(xué)生會總結(jié)他人的看法，結(jié)合自己的實現(xiàn)，融合成一個全新的學(xué)習(xí)方式。

例如：教師可以針對教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的討論主題。在這一模式下，學(xué)生的討論工作開展會更加集中，且會更有針對性。而且，在學(xué)生討論的過程中教師還需要作為一個引導(dǎo)者對其進行思想的糾正以及討論方向的指導(dǎo)。這樣，學(xué)生在不斷深入挖掘課本知識內(nèi)容的時候會更加快速，且不會因為太大的偏差出現(xiàn)偏離學(xué)習(xí)路線的現(xiàn)象。通過該方法對學(xué)生進行教學(xué)，主要目的是為了讓學(xué)生之間的思維得到一個相互轉(zhuǎn)化與相互提升的作用。

綜上所述，農(nóng)村初中信息技術(shù)教育要本著全面提高學(xué)生素質(zhì)的宗旨，在社會各方面共同努力下，應(yīng)用先進的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用信息技術(shù)的能力和意識，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為其后續(xù)的學(xué)習(xí)、工作提供良好的信息技術(shù)支持，最終實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

參考文獻：

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[2]周敏.信息技術(shù)在農(nóng)村初中英語教學(xué)中的作用[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（07）：83.

廣西河池市大化縣民族中學(xué)（第五中學(xué)）