黃海燕

【摘要】俗話說的好“書讀百遍，其義自見”，書籍是人們現(xiàn)實生活中重要的精神食糧，同時撫平了部分人員的心靈。讀書對于小學生來說存在至關重要的作用，在讀書的過程中對于兒童人生觀、價值觀的養(yǎng)成存在重要的作用，同時通過讀書可以不斷地豐富小學生的內心世界，為以后的激烈競爭打下良好的基礎。因此在少年時期養(yǎng)成讀書的良好習慣對人生有很大的幫助，“興趣是最好的老師”，在培養(yǎng)學生閱讀習慣的過程中要把讀書當做學生的興趣愛好來培養(yǎng)，那么學生在書籍中得到的收獲將是豐富的。

【關鍵詞】小學生;閱讀習慣;培養(yǎng)策略

引言：閱讀習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕可以培養(yǎng)的，他需要日積月累的堅持才可以養(yǎng)成這一良好習慣，對于小學生的學生來說他們正處于活潑好動的時期，想要這一時期的孩子能夠靜下心來讀書需要一定的策策略方法。面對小學生的學生來說，，我們首先需要做到的就是讓學生們體會到讀書的快樂，只有學生們心里真正的認可了讀書的積極作用才可以避免失去讀書的興趣。在我國目前的教育體質之下，小學生時期是讀書的黃金時期，隨著學生們的不斷長大，他們可以利用的業(yè)余時間越來越少，所以我們更應該幫助學生抓住這一黃金時期。

一、培養(yǎng)小學生閱讀習慣養(yǎng)成的重要意義

在當今社會主有專家提出，閱讀是語文學科的知識源泉，只有在不斷地積累過程中才可以為語文學科的學習提供豐富的知識養(yǎng)分。大量的閱讀可以不斷地豐富學生的知識面與人生觀、價值觀，對于學生未來的人生規(guī)劃有積極的推動作用，只有了解到社會的競爭有多么的激烈，才會更加積極的鍛煉豐富自我。從書籍中學生可以學習到許多課堂之上老師講解不到的知識，同時自己的文化底蘊也在不斷地得到積累，提升個人的素質。與此同時，在讀書積累的過程中，學生們的語文成績也會得到進一步的提升。

二、小學生閱讀習慣培養(yǎng)存在的問題

在科技不斷進步的今天，許多的電子產品出現(xiàn)在孩子們的面前，他們認為看電視、玩游戲比讀書要有趣多了，這些電子產品上的視頻與游戲吸引了學生們極大的注意力，從而導致學生們對書籍不感興趣;還有學生們在閱讀的過程中沒有值得推薦的課外書籍可以閱讀，家長們督促學生看語文輔導書，做數(shù)學練習題，僅僅認為只學好語文、數(shù)學就好了，沒有給孩子提供課外書籍導致孩子失去學習興趣;而有的家庭給學生推薦了課外書籍，但是家庭之中沒有良好的閱讀氛圍，學生在讀書家長玩手機，這時學生的注意力就會被分散，學生自己不能真正得到讀書可以帶來的知識收獲;除此之外，在學校時學校設立的圖書角沒有可以真正幫助到學生的課外書，學校也沒有積極舉辦一些有意義的讀書活動。

三、小學生閱讀習慣的培養(yǎng)策略

（一）家校內外溝通，營造閱讀氛圍

在小學生閱讀習慣養(yǎng)成的過程中需要家長與老師兩方共同努力的，只有在家和學校都擁有良好的閱讀氛圍，學生的閱讀習慣才可以積極的養(yǎng)成。在家里需要家長們放置一定數(shù)量的課外讀物，放置于學生隨手可及的地方，同時家長也要一起參與到讀書活動中去，在家中營造良好的閱讀氛圍。在學校，教師要積極估計學生閱讀，班級內可以設置閱讀角，老師組織同學把自己已經閱讀完成的書籍，放入閱讀角中與同學們進行分享，營造班級一起閱讀的良好氛圍。

（二）從故事入手，感受讀書魅力

處于小學時期的學生他們的好動性比較強，擁有不多的耐心，因此在讀書的過程中需要有一定的事物吸引學生們的注意力。這時的學生年齡較小，他們讀書習慣的養(yǎng)成可以從故事書入手，這時的他們對于故事有著很大的好奇心，因此可以先給學生講部分的故事內容，吸引到學生的注意力，這時學生的好奇心就被引出，想要知道后面的故事結尾就需要學生自己去閱讀。這時學生滿懷好奇心，自然就會靜下心去尋找故事答案。通過故事的方式逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力，使得學生可以感受到讀書的魅力。

（三）關注課堂表達，肯定學生閱讀成果

讀書的過程是學生們知識輸入的過程，而表達就是學生積累知識之后輸出的過程，這時的學生是需要對他成果進行肯定的，只有學生內心感覺到自己之前的努力得到了回報，他才會持之以恒的努力。在課堂之上，教師可以提出一些思維發(fā)散開放性的問題讓學生進行回答，當有同學回答出之后，老師可以問他是怎么知道這個問題的，這時同學就可以說是讀書知道的，這時的老師可以表揚同學并且號召同學們向他學習。這時學生的讀書成果得到了肯定，自己內心也為自己的努力感到興奮。只有學生們的閱讀成果得到肯定，學生才會堅持不懈的努力，因此生活中對于學生讀書的積累，家長和老師都要給孩子表達肯定，從而使得學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

結論：“書籍是人類進步的階梯”，在激烈的社會競爭之中，只有我們不斷的讀書，不斷的豐富自己才可以不被快速發(fā)展的社會所淘汰。因此為了學生以后的發(fā)展，需要他們從小養(yǎng)成閱讀的良好習慣，但是這個良好喜歡的養(yǎng)成不是一朝一夕就可以的，需要家長與學校的互相幫助，兩方都需要認識到閱讀的重要性，擁有足夠的耐心與毅力培養(yǎng)學生的閱讀習慣養(yǎng)成，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的魅力，不斷豐富完善自己，不斷為提高自己的語文素質打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]劉艷波，小學語文閱讀教學有效性策略研究[J].中國校外教育，2020（12）.

（新疆兵團第六師共青團農場學校 831301）