摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的教育觀念也在不斷變化?；谶@一變化，作為一所城鎮(zhèn)初中，也需要改革和完善管理體制，以適應(yīng)人們教育觀念的轉(zhuǎn)變，滿足人民教育的需要，適應(yīng)新常態(tài)，建設(shè)更加現(xiàn)代化、國(guó)家化的城鎮(zhèn)初中管理體制學(xué)位。本文主要從三個(gè)方面分析了現(xiàn)代城鎮(zhèn)初中管理體制改革的實(shí)踐與思考：現(xiàn)代城鎮(zhèn)初中管理體制改革的必要性，現(xiàn)代城鎮(zhèn)初中管理體制改革的實(shí)踐與現(xiàn)代城鎮(zhèn)初中管理體制改革的思考。具體內(nèi)容如下。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代城鎮(zhèn)初中管理體制;改革;必要性;實(shí)踐;思考

一、城鎮(zhèn)初中教育體制改革的必要性

現(xiàn)代城鎮(zhèn)初中管理體制改革，是推進(jìn)教育改革深入、不斷完善教育管理體制的核心和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。此外，實(shí)現(xiàn)自主辦學(xué)，激發(fā)城鎮(zhèn)初中活力也是城鎮(zhèn)初中的內(nèi)在要求，學(xué)校管理體制改革可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展?？梢哉f，城鎮(zhèn)初中管理體制改革是促進(jìn)教育實(shí)現(xiàn)更理想、更符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要的理性選擇。在這一理念下，它可以保證素質(zhì)教育的實(shí)施，保持民主、人文、規(guī)則的管理模式?？梢哉f，針對(duì)目前城鎮(zhèn)初中管理的現(xiàn)狀，采取多種措施來實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代城鎮(zhèn)初中管理體制的改革是十分必要的。

二、現(xiàn)代城鎮(zhèn)初中學(xué)校管理制度改革實(shí)踐

現(xiàn)代城鎮(zhèn)中學(xué)管理體制改革應(yīng)從哪些方面入手？筆者認(rèn)為，要做好以下五點(diǎn)工作：正確處理核心系統(tǒng)與外圍系統(tǒng)的關(guān)系，創(chuàng)建高品位的城鎮(zhèn)初中文化，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，改革評(píng)價(jià)體系，掌控制度核心在現(xiàn)代城鎮(zhèn)初中教育體制，強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)管理創(chuàng)新能力的重要性。以下是詳細(xì)說明。

1創(chuàng)建高品位城鎮(zhèn)初中文化促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

城鎮(zhèn)初中文化的存在是非常重要的。可以說，它是城鎮(zhèn)初中的靈魂，也是城鎮(zhèn)初中長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。如何打造高品位的城鎮(zhèn)初中文化，筆者認(rèn)為，首先要完成城鎮(zhèn)初中文化建設(shè)的思路和措施，包括辦學(xué)理念、運(yùn)行體制、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，為建立城鎮(zhèn)初中文化奠定基礎(chǔ)和靈魂。此外，通過豐富的文化內(nèi)涵來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的熏陶，包括從制度、細(xì)節(jié)上引導(dǎo)學(xué)生的道德規(guī)范、培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)等，并通過文化教育與道德教育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2正確處理核心系統(tǒng)與外圍系統(tǒng)的關(guān)系

現(xiàn)代城鎮(zhèn)初中管理體制改革，既要調(diào)整城鎮(zhèn)初中的內(nèi)部關(guān)系，又要改變城鎮(zhèn)初中與政府、城鎮(zhèn)初中與社會(huì)的關(guān)系。為了理順上述三者之間的關(guān)系，那么現(xiàn)代城鎮(zhèn)初中管理體制也需要使各種規(guī)則之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系能夠結(jié)合成一個(gè)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、完整的體系。一般來說，它可以分為核心系統(tǒng)和外圍系統(tǒng)。所謂核心系統(tǒng)，是指能夠直接影響城鎮(zhèn)初中特色的制度。它注重教師和學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，注重人文關(guān)懷，能夠體現(xiàn)以人為本的教育理念，而其他系統(tǒng)則服務(wù)于核心系統(tǒng)。

3.構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，鑄造全能型教師

如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織？主要在于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，可以分為以下三個(gè)層次的團(tuán)隊(duì)：其一，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，即主要是由書記、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等核心領(lǐng)導(dǎo)人組成的中心組學(xué)習(xí);其二，中層團(tuán)隊(duì)，主要是由各處室主任、組長(zhǎng)等合成的學(xué)習(xí)組，通過定期展開交流培訓(xùn)，將領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)制定的計(jì)劃具體化，落地;其三，教師團(tuán)隊(duì)，主要是通過講集體備課、校本培訓(xùn)、專家培訓(xùn)等方式，做到對(duì)教育理念的不斷更新和優(yōu)化，并解決實(shí)際教育當(dāng)中存在的種種問題。

4.改革評(píng)價(jià)制度，掌控現(xiàn)代城鎮(zhèn)初中學(xué)校制度核心

作為現(xiàn)代城鎮(zhèn)初中學(xué)校管理制度當(dāng)中的核心制度，評(píng)價(jià)制度的改革至關(guān)重要，是制度改革工作的核心和關(guān)鍵所在，評(píng)價(jià)制度的改革主要包括：考試制度、學(xué)生評(píng)價(jià)制度、教師評(píng)價(jià)制度以及督導(dǎo)評(píng)估制度。對(duì)于教師的評(píng)價(jià)，主要是從課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)水平兩方面入手，對(duì)于前者，主要有專家評(píng)價(jià)、同事評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)以及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式。而對(duì)于后者，主要是建立教師檔案袋，通過將教師手冊(cè)、教研活動(dòng)、科研水平、師德等都收入其中，考慮多個(gè)方面的因素，從而對(duì)教師的教學(xué)能力、道德水平、學(xué)習(xí)能力、科研能力展開動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)和追蹤。

5.強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)的管理創(chuàng)新能力的重要性

校長(zhǎng)對(duì)于城鎮(zhèn)初中學(xué)校的管理起著決定性的作用，因此要實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代城鎮(zhèn)初中學(xué)校管理制度的改革，也就需要強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)這一角色在這個(gè)過程當(dāng)中的重要性，尤其體現(xiàn)在校長(zhǎng)管理創(chuàng)新能力的重要性。筆者認(rèn)為，應(yīng)該處理好五個(gè)關(guān)系：行政化和職業(yè)化關(guān)系、制度延續(xù)和創(chuàng)新的關(guān)系、制度嚴(yán)肅性和操作性之間的關(guān)系、制度的民主和集中的關(guān)系以及制度靈活性原則性的關(guān)系。

三、現(xiàn)代城鎮(zhèn)初中學(xué)校管理制度改革思考

現(xiàn)代城鎮(zhèn)初中學(xué)校管理制度改革的意義體現(xiàn)在多個(gè)方面，而要想做到逐步推進(jìn)現(xiàn)代城鎮(zhèn)初中學(xué)校管理制度的建設(shè)，則應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：其一，不斷完善崗位目標(biāo)責(zé)任管理，突出教師崗位工作特點(diǎn)，尤其是需要聽取教職工的意見，既要做到目標(biāo)的明確指向，更是要做到檢查督促工作的有效展開。且一旦確定了目標(biāo)，過程的管理更為重要，根據(jù)教職工的日常工作情況制定績(jī)效考核制度，公平公正開展考核工作。其二，全面建立現(xiàn)代城鎮(zhèn)初中學(xué)校管理制度，這一制度主要包含三個(gè)體系，且三者之間不可分割。城鎮(zhèn)初中學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，就有必要基于當(dāng)前現(xiàn)狀之下改革現(xiàn)有管理制度，建立現(xiàn)代城鎮(zhèn)初中學(xué)校管理制度，科學(xué)制定城鎮(zhèn)初中學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，確保城鎮(zhèn)初中學(xué)校今后的發(fā)展更加富有現(xiàn)代化、規(guī)范化和制度化。

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四川省德陽市中江縣凱江中學(xué)校 黃艷