于曉川

摘要：人工智能技術(shù)在實踐中的廣泛運用推動了法學(xué)學(xué)科的思維創(chuàng)新。本文立足于人工智能與法律學(xué)科發(fā)展的融合現(xiàn)狀，歸納出人工智能對法學(xué)學(xué)科的挑戰(zhàn)和要求，從法律思維與實務(wù)能力強(qiáng)化、法律職業(yè)公共精神培養(yǎng)以及法學(xué)教育培養(yǎng)方法革新等方面，明確了法學(xué)學(xué)科發(fā)展的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：人工智能 法學(xué)研究 法學(xué)教育

“人工智能”時代已經(jīng)來臨。①我們敢斷言，這種關(guān)于時代征候的預(yù)判，并非某種“危言聳聽”或“話語泛濫”的迷障，②而是切實的“心智（認(rèn)知）革命”，③它必然通過重構(gòu)制度實存以規(guī)訓(xùn)人們的思維、行動，它之于法律、法學(xué)的問題意識自然也集中在其對諸種關(guān)聯(lián)法律制度的重新安排，作為教育制度的學(xué)科建設(shè)規(guī)則便被涵括其中。我們關(guān)心的是，人工智能將以何種姿態(tài)介人當(dāng)下的法學(xué)教育，或者說，將以何種方式重構(gòu)如今的法學(xué)學(xué)科建設(shè)格局;更為重要的是，我們應(yīng)當(dāng)如何理性認(rèn)識這種重新安排，它到底是一種時代的進(jìn)步，還是潛藏著危機(jī)并逐漸將傳統(tǒng)法學(xué)教育推向危亡的邊緣？如果是后者，則面臨這些挑戰(zhàn)，法學(xué)學(xué)科建設(shè)者、管理者、規(guī)范執(zhí)行者等應(yīng)當(dāng)如何各司其職以科學(xué)因應(yīng)之呢？本文將分別就這些問題作以解答。

1人工智能時代法學(xué)學(xué)科的發(fā)展契機(jī)

人工智能的迅速發(fā)展將深刻改變?nèi)祟惿鐣?，如何認(rèn)知人工智能與法學(xué)的關(guān)聯(lián)，了解法學(xué)學(xué)科在人才培養(yǎng)中面臨的新形勢、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，明確人工智能時代法治人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑，已成為現(xiàn)階段法學(xué)學(xué)科建設(shè)過程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的重要問題。

1.1人工智能法學(xué)的研究緣起

人工智能自進(jìn)入21世紀(jì)以來發(fā)展態(tài)勢迅猛，但其與法律的結(jié)合可以追溯到30年前于1987年在美國東北大學(xué)舉辦的首場國際人工智能與法律會議（ICAIL）。該會議之后，1991年國際人工智能與法律協(xié)會（簡稱IAAIL）成立，同年《人工智能與法律》創(chuàng)刊推動了人工智能與法律的研究與應(yīng)用，亦促進(jìn)了法律科技的持續(xù)興起。

1.2人工智能法學(xué)的實踐運用

人工智能在法律行業(yè)中已有諸多運用，據(jù)英國廣播公司報道，案例分析專家阿爾法是一名合法的人工智能“機(jī)器律師”，他在倫敦與100名律師就“基于數(shù)百起PPI（支付保護(hù)保險）不當(dāng)銷售案例”的法律問題展開競爭?！皺C(jī)器律師”合法AI的準(zhǔn)確率為86.6%，高于66.3%。芝加哥伊利諾理工大學(xué)在美國和德克薩斯州南部法學(xué)院用從1791年到2015年美國最高法院數(shù)據(jù)庫合作開發(fā)了一種新的算法，重建從1816年到2015年最高法的投票數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確性超過70%，而且高于律師的預(yù)測精度。

1.3人工智能法學(xué)的發(fā)展態(tài)勢

（1）理論研究趨勢。雖在超越邏輯和理論知識表象之外的部分人工智能存在短板，但總體而言人工智能的研究能力有突破和超越人腦研究能力的趨勢。從法律行業(yè)的應(yīng)用來看，人工智能難以勝任知識覆蓋面大、技術(shù)含量高的司法工作，更可行的做法應(yīng)是一種人機(jī)結(jié)合的司法裁判智能化輔助系統(tǒng)，第一要務(wù)還是輔助和服務(wù)法官辦案，而不是替代司法裁決、淘汰辦案法官，也有觀點認(rèn)為“智慧管理對司法自主的削弱，智慧應(yīng)用對司法平等的分化以及服務(wù)外包對司法公信的威脅，是智慧法院存在的法理困境”。

（2）實踐發(fā)展趨勢。通過采用智慧法院庭審系統(tǒng)、庭審語音識別系統(tǒng)等，一般庭審時間平均縮短約25%，其他情況較為復(fù)雜的庭審時間縮短超過50%，庭審筆錄的完成度接近100%。案件辦理過程中的智能化、便利化，也可提高法官辦案和信息處理的效率。在河北省194個法院，有6961名法官應(yīng)用“智慧審判支持”系統(tǒng)，截至2017年5月31日，共處理案件11.1萬件，輔助生成78.4萬份文書。此外，智能推送案情分析、法律條文、類案分析等，可以為法官判案提供規(guī)范的審理框架和辦案指導(dǎo)。如果法官裁判文書與判決結(jié)果存在較大偏差系統(tǒng)將自動預(yù)警，以方便法院行使審判監(jiān)督管理權(quán)。

2人工智能為法學(xué)學(xué)科建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)人工智能為法學(xué)學(xué)科建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)自然會借由其與法學(xué)學(xué)科的諸種“相遇場景”而被“實在化”并為法學(xué)學(xué)科的建設(shè)者、管理者、參與者所感知。具體來看，人工智能技術(shù)借助對教學(xué)方式與設(shè)備等方面的變革對現(xiàn)有法學(xué)教育體系造成沖擊，這是它對于傳統(tǒng)法學(xué)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)，借由教育觀場景為法學(xué)學(xué)科建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)是其對法學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的沖擊與挑戰(zhàn)，借由教研方法論場景為法學(xué)學(xué)科帶來的挑戰(zhàn)是其對法學(xué)教學(xué)模式和教學(xué)方法的沖擊與挑戰(zhàn)。

2.1人工智能對法學(xué)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的沖擊與挑戰(zhàn)

人工智能技術(shù)為傳統(tǒng)法學(xué)課程體系、教學(xué)內(nèi)容的實效性、自足性提出了嚴(yán)正挑戰(zhàn)，具體包括：其一，人工智能向法學(xué)研究、法律實踐的深度、泛在嵌人決定了法學(xué)生必然需要熟練、深人掌握信息科學(xué)和計量科學(xué)的相關(guān)理論和技術(shù);其二，人工智能對法學(xué)知識內(nèi)容、存在方式的重構(gòu)決定了法學(xué)生應(yīng)當(dāng)建構(gòu)起能夠共情于人工智能體的“新型法律思維”;@其三，人工智能對立法者、法官、執(zhí)法者、律師、守法者、學(xué)院派法律人等的全面異化控制（在日常工作中對人工智能技術(shù)的深度依賴）？決定了法學(xué)生應(yīng)當(dāng)時時抱持警惕“技術(shù)決定論”的意識，并配合相應(yīng)的自我訓(xùn)練以防止己身淪陷。相應(yīng)地，法學(xué)課程體系和教學(xué)內(nèi)容中必然需要增設(shè)關(guān)聯(lián)的思維訓(xùn)練、理論修讀、實踐能力訓(xùn)練，具體可能涉及量化模型與統(tǒng)計課程、人工智能技術(shù)類工業(yè)課程、專門的人工智能法學(xué)課程的增設(shè)以及各理論課（包括理論法學(xué)和部門法學(xué)）教學(xué)的“涉人工智能”專題研討環(huán)節(jié)。

2.2人工智能對人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的沖擊與挑戰(zhàn)

一方面，我國在對人工智能未來發(fā)展的綱要中指出，要建設(shè)專門的人工智能學(xué)科，并要求高等院校在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新人工智能學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，并打造復(fù)合型人工智能人才培養(yǎng)體系，對此現(xiàn)行法學(xué)教育制度應(yīng)該有所回應(yīng);另一方面，法律服務(wù)的發(fā)展對人工智能技術(shù)的需求逐年增大，各類與“人工智能+法律”有關(guān)聯(lián)的新型產(chǎn)業(yè)模式已經(jīng)開始興起，目前全世界每一個區(qū)域的與法律存在聯(lián)系的機(jī)構(gòu)或者企業(yè)都在大量引進(jìn)人工智能設(shè)備與系統(tǒng)，提升其服務(wù)能力與服務(wù)水平。所以說，法律與人工智能有機(jī)結(jié)合將不斷地創(chuàng)造新就業(yè)崗位，而這些新興的崗位又要求從業(yè)者在具有一定法律知識的情況下，能夠擁有一定人工智能領(lǐng)域的實踐水平。⑩基于以上闡述，法學(xué)和人工智能在未來將會越發(fā)密切地聯(lián)系在一起，而未來從事法律行業(yè)的人員，其組織結(jié)構(gòu)、知識框架與工作內(nèi)容等都會巨大的變化。所以說，創(chuàng)新傳統(tǒng)的法學(xué)教育思維與法學(xué)教育培養(yǎng)模式、提升復(fù)合型人才培育效果、加強(qiáng)課程多元化程度、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維與實踐能力是未來法學(xué)教育制度革新的重中之重。

中共秦皇島市委黨校 066000