王旭東

【摘要】隨著現(xiàn)代教育改革的深入，社會(huì)的飛速發(fā)展，高校在培養(yǎng)優(yōu)秀的人才的時(shí)候也需要積極地優(yōu)化更新教育思想，充分彰顯學(xué)生的核心地位，只有這樣才能夠深度促進(jìn)教育教學(xué)改革，本文簡要分析了高校機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)改革的方向，以求能夠?yàn)橄嚓P(guān)單位提供借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】高校機(jī)械專業(yè);教育教學(xué);改革方向

高校機(jī)械專業(yè)可以說是重點(diǎn)專業(yè)，受到的重視向來都是有增無減的，而機(jī)械專業(yè)的核心教育的內(nèi)容則是幫助學(xué)生形成對(duì)機(jī)械結(jié)構(gòu)的原理的掌握，同時(shí)能夠明確各種通用零件設(shè)計(jì)理論。伴隨教育改革進(jìn)程的深入，教育部門對(duì)于高校的教育活動(dòng)的要求日漸提升，尤其是在嶄新的時(shí)代背景下，對(duì)于人才的需要也不僅僅限制于專業(yè)知識(shí)的掌控上，所以相關(guān)教師有必要積極地探尋嶄新的教育改革方向，用于促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和理論知識(shí)的同步成長。

一、為學(xué)生營造開放活躍的教學(xué)環(huán)境

現(xiàn)代教育提倡教師將主體地位交付給學(xué)生群體，但是卻并不表明可以放任學(xué)生，教師本身在教學(xué)當(dāng)中需要保持指揮者的地位，為學(xué)生營造開放活躍的環(huán)境，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，行之有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升。對(duì)于高校機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)改革而言，雖然在教學(xué)中將課程作出了明確劃分，但是在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中卻并非是簡單的教授學(xué)生理論知識(shí)，強(qiáng)制性的引導(dǎo)學(xué)生死記硬背各種知識(shí)內(nèi)容。在教學(xué)當(dāng)中，充分掌握教材當(dāng)中的知識(shí)僅僅是學(xué)習(xí)當(dāng)中的最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。

二、多元教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中，并非所有院校都能夠和企業(yè)相互合作，而針對(duì)需要實(shí)踐才能夠幫助學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)，沒有校企合作的機(jī)會(huì)并且學(xué)校當(dāng)中的硬件設(shè)備也難以滿足實(shí)際需要的話，教師可以將教材當(dāng)中的相關(guān)實(shí)踐操作以視頻方式進(jìn)行錄制，同時(shí)可以詳細(xì)分解相關(guān)步驟，學(xué)生雖然難以產(chǎn)生親身體驗(yàn)，但是在視頻當(dāng)中觀看的教學(xué)內(nèi)容要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比簡單地學(xué)習(xí)理論知識(shí)更加有意義，教師可以在課下時(shí)間將視頻上傳到班級(jí)的交流群當(dāng)中，學(xué)生在課外時(shí)間則可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行卸載，這樣可以極大程度地促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力的成長。

結(jié)束語：

總而言之，在新時(shí)代教育思想的影響下，教師在教學(xué)的時(shí)候需要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)學(xué)生的利益，這和傳統(tǒng)教學(xué)模式是存在本質(zhì)上的差異的，在高效機(jī)械專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，教師不僅要幫助學(xué)生明確專業(yè)課學(xué)習(xí)的重要意義，還需要積極地強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，以此來促進(jìn)教育成效的提升。

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遼寧工業(yè)大學(xué)