夏敏

摘要：優(yōu)良的家風(fēng)對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)有著積極的作用，作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，將優(yōu)良家風(fēng)教育融入高職院校學(xué)生管理工作中不僅有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也有利于促進(jìn)高職學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。本文首選從學(xué)生管理工作、學(xué)生自身以及文化傳承角度探討了家風(fēng)教育融入高職學(xué)生管理工作的意義，之后提出了家風(fēng)教育融入高職學(xué)生管理工作的對(duì)策，希望能夠?yàn)閷?shí)際工作提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理;家風(fēng)教育;學(xué)生

0.引言

家庭是人生的第一所學(xué)校，社會(huì)的穩(wěn)定需要每一個(gè)家庭和諧生活。家風(fēng)是一個(gè)家庭在長(zhǎng)期生活中形成的一種道德風(fēng)尚，是一種道德文化，其以獨(dú)特的感染力對(duì)家庭成員的思想觀念與行為養(yǎng)成具有深遠(yuǎn)的影響。高職院校學(xué)生正處于價(jià)值取向與思想觀念確立階段，需要學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生管理工作，以培養(yǎng)新時(shí)代人才為己任，而將家風(fēng)教育融入學(xué)生管理工作中對(duì)學(xué)生管理工作以及學(xué)生個(gè)人都有積極的影響。新時(shí)期輔導(dǎo)員等管理人員需要重視家風(fēng)教育的重要性，推動(dòng)高職院校學(xué)生管理工作改革，以新思想新理念去武裝高職學(xué)生的頭腦。

1.家風(fēng)教育融入高職學(xué)生管理工作的意義

1.1有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

全球化背景下，中外文化相互交流與碰撞，既開(kāi)拓了人們的視野，又使一些負(fù)面的文化思潮影響著人們的價(jià)值取向與“三觀”，信仰危機(jī)、誠(chéng)信問(wèn)題日益凸顯。高職學(xué)生是接觸互聯(lián)網(wǎng)較為頻繁的群體，許多學(xué)生習(xí)慣使用新媒體平臺(tái)進(jìn)行社交、學(xué)習(xí)等，但高職學(xué)生普遍缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，難以辨別網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的信息優(yōu)劣以及真?zhèn)危菀资艿狡脚_(tái)上不良信息的影響，出現(xiàn)思想問(wèn)題與行為問(wèn)題，甚至是出現(xiàn)歷史虛無(wú)主義傾向[1]。同時(shí)，因?yàn)楦呗殞W(xué)生在校期間是集體生活，一位學(xué)生的思想觀念以及行為習(xí)慣也有可能會(huì)對(duì)周圍學(xué)生產(chǎn)生影響，因此抓好學(xué)生管理工作，既是對(duì)學(xué)生本人負(fù)責(zé)，也是對(duì)其他學(xué)生負(fù)責(zé)。優(yōu)良家風(fēng)是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定、文化認(rèn)同等有著積極的作用，將家風(fēng)教育融入高職學(xué)生管理工作中可以使學(xué)生接受優(yōu)良家風(fēng)的熏陶，從優(yōu)良的家風(fēng)中汲取精神力量，戒驕戒躁，積極進(jìn)取，爭(zhēng)做時(shí)代新人。

1.2有利于提高管理工作成效

自高等教育擴(kuò)招以來(lái)，高職院校學(xué)生數(shù)量明顯增加，而高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)卻稍顯滯后，這就使一名教師往往需要教導(dǎo)多名學(xué)生，學(xué)生管理人員也不例外。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展以及多元文化思潮的碰撞使高職學(xué)生自主意識(shí)明顯增強(qiáng)，這對(duì)高職學(xué)生管理 工作提出了更高的要求。但從實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生管理人員在工作中容易使用一些適用性較強(qiáng)的方法去解決學(xué)生的問(wèn)題，忽視了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要以及個(gè)體之間的差異，甚至出現(xiàn)“一刀切”的管理方式，這不符合學(xué)生管理工作實(shí)際的需要。家風(fēng)中有豐富的教育資源，家風(fēng)教育融入高職學(xué)生管理工作中可以使教育與管理思路更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，可以提高學(xué)生管理工作的親和力，學(xué)生也更愿意配合管理人員的工作，可以提高學(xué)生管理工作成效。

1.3有助于傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

全球化使得東西方文化交流碰撞，許多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化面臨著失傳危機(jī)，甚至一些青年學(xué)生盲目的抨擊中國(guó)傳統(tǒng)文化，家風(fēng)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同根同源。因此，換言之，家風(fēng)教育可以被視為一種傳統(tǒng)文化教育。高職院校肩負(fù)著人才培養(yǎng)以及文化傳承的使命，將家風(fēng)教育融入學(xué)生管理工作中可以使學(xué)生接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，可以提高其對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，進(jìn)而主動(dòng)去傳承與弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.家風(fēng)教育融入高職學(xué)生管理工作的對(duì)策

2.1推進(jìn)家風(fēng)教育進(jìn)思政課堂

思想政治理論課是高職院校思政教育的主陣地，也是助力學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重要思想引領(lǐng)，需要引起教育工作者的重視。新時(shí)期的學(xué)生管理工作需要抓好思政課堂這一主陣地，將家風(fēng)教育與思政理論課教學(xué)相結(jié)合，使家風(fēng)教育與思政教育發(fā)揮協(xié)同作用，引導(dǎo)高職學(xué)生提高自我管理能力、自我約束意識(shí)。在思政課堂中，思政課教師應(yīng)該在課前認(rèn)真地研究教材，嚴(yán)格根據(jù)課前內(nèi)容選擇合適的家風(fēng)教育內(nèi)容融入課堂教學(xué)，在課堂上可以經(jīng)常性的舉良好家風(fēng)的例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，例如，在《傅雷家書》中傅雷始終將道德與藝術(shù)放在首位，并且強(qiáng)調(diào)了“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，這對(duì)高職學(xué)生價(jià)值觀與道德觀的形成有積極的作用，可以將其與《弘揚(yáng)中國(guó)精神》、《民大德守公德嚴(yán)私德》等章節(jié)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，從而有效地提高思政課思想引領(lǐng)效果[2]。相比于枯燥的文字以及理論知識(shí)，生動(dòng)的圖片、影音等能夠更吸引學(xué)生的目光，學(xué)生也更愿意參與到課堂活動(dòng)中，所以思政課教師可以在課堂上播放一些可以反映良好家風(fēng)的影視作品去打動(dòng)學(xué)生，例如《回家》、《等著我》等電視劇。

2.2推進(jìn)家風(fēng)教育進(jìn)入學(xué)生公寓

學(xué)生公寓可以說(shuō)是高職學(xué)生的“第二個(gè)家”，學(xué)生公寓文化以及管理對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、行為養(yǎng)成具有重要的作用，學(xué)生公寓管理也是學(xué)生管理工作的重要內(nèi)容。新時(shí)期，學(xué)生管理人員應(yīng)該從實(shí)際情況出發(fā)，積極改變傳統(tǒng)的管理思路，將家風(fēng)教育融入學(xué)生公寓管理中，讓學(xué)生公寓內(nèi)形成良好的文化氛圍。學(xué)生公寓管理人員可以協(xié)同生活老師等舉辦學(xué)生寢室文明大比拼等文化活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到學(xué)生公寓管理與寢室文化建設(shè)中，提高學(xué)生管理效果，也使優(yōu)良家風(fēng)的教育價(jià)值最大化。

2.3推進(jìn)家風(fēng)教育融入校園文化建設(shè)中

良好的校園文化會(huì)潛移默化地影響高職學(xué)生，在學(xué)生管理工作中，也應(yīng)該重視校園文化建設(shè)所發(fā)揮的積極作用。新時(shí)期學(xué)生管理人員需要重視校園文化建設(shè)，積極探索家風(fēng)教育融入校園文化建設(shè)中的路徑，讓優(yōu)良家風(fēng)走進(jìn)高職學(xué)生的生活中，充分地發(fā)揮育人作用。一方面，學(xué)院或者是班級(jí)可以多開(kāi)展一些家風(fēng)主題的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典過(guò)程中感悟家風(fēng)內(nèi)涵，提高學(xué)生思想水平。另一方面，學(xué)校還可以組織家風(fēng)主題的征文活動(dòng)、攝影或繪畫活動(dòng)等，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從身邊去挖掘與分享優(yōu)良家風(fēng)，親身去感受優(yōu)良家風(fēng)的魅力。

2.4家?；?dòng)營(yíng)造良好家風(fēng)

要使家風(fēng)教育融入學(xué)生管理工作中，需要加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的良性互動(dòng)，指導(dǎo)孩子父母以身作則，為孩子樹立良好的榜樣，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極利用微信等社交工具，建立家校溝通群，將班級(jí)內(nèi)學(xué)生家長(zhǎng)拉入群內(nèi)，家長(zhǎng)可以在群內(nèi)與輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通，可以分享學(xué)生在家中的表現(xiàn)以及自己的教育經(jīng)驗(yàn)與方法，輔導(dǎo)員以可以對(duì)家長(zhǎng)的教育方式提出合理的建議，幫助學(xué)生改善與父母之間的關(guān)系，增進(jìn)親子之間的理解，逐步形成良好的家風(fēng)。

3.結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期高職學(xué)生思想活躍，自主意識(shí)增強(qiáng)，社會(huì)環(huán)境也日益復(fù)雜，這些都對(duì)高職學(xué)生管理工作提出了更高的要求。優(yōu)良家風(fēng)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生身心健康發(fā)展、弘揚(yáng)與傳承優(yōu)秀文化以及學(xué)生管理工作改革都具有積極的意義，將其融入學(xué)生管理工作中具有重要的意義。因此，學(xué)生管理人員需要立足于實(shí)際情況，積極推進(jìn)家風(fēng)教育融入學(xué)生公寓管理、思政課堂、校園文化建設(shè)中，讓學(xué)生可以感受家風(fēng)正能量的熏陶。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳緒龍. 傳統(tǒng)家風(fēng)融入高職生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究[J]. 阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2019， 030（004）：10-12.

[2] 張安強(qiáng). 以優(yōu)良家風(fēng)促進(jìn)高職學(xué)生道德素質(zhì)養(yǎng)成[J]. 機(jī)械職業(yè)教育， 2019， 000（008）：35-37.