劉曉莉

【摘? ? 要】在初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段，高效課堂不只是在教學(xué)效率方面具有較高的要求，還需要教師對教學(xué)方法進(jìn)行有效運(yùn)用。教師需要深刻了解高效課堂的構(gòu)建意義和內(nèi)涵，并掌握高效課堂的構(gòu)建方法。高效課堂的構(gòu)建不僅可以加快學(xué)生掌握數(shù)學(xué)方法的速度，還能優(yōu)化教師對教學(xué)理論的實(shí)踐，驗(yàn)證相關(guān)理論的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? 高效課堂? 教學(xué)方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.083

高效課堂是指教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)要素的顯著特征，運(yùn)用各種教學(xué)方法呈現(xiàn)的高效率的課堂教學(xué)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段，高效課堂不只是在教學(xué)效率方面具有較高的要求，還需要教師對教學(xué)方法進(jìn)行有效運(yùn)用，探尋高效課堂的構(gòu)建過程是教師的必經(jīng)歷程。巧妙地運(yùn)用構(gòu)建方法有助于教師推進(jìn)課堂進(jìn)度，提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，因此教師需要深刻了解高效課堂的構(gòu)建意義和內(nèi)涵，并掌握高效課堂的構(gòu)建方法。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中構(gòu)建高效課堂的教學(xué)意義和價(jià)值

（一）加快學(xué)生掌握數(shù)學(xué)方法的速率，提高學(xué)生的解題效率

全面構(gòu)建高校課堂可以加快學(xué)生掌握數(shù)學(xué)方法的速度，提高學(xué)生的解題效率，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)部分，明確需要了解的數(shù)學(xué)技巧。學(xué)生在高效率的課堂上可以更快地理解教師所傳授的數(shù)學(xué)技巧，掌握數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用規(guī)律，提高對數(shù)學(xué)方法的掌握程度。教師在高效課堂的輔助之下，盡可能為學(xué)生提供數(shù)學(xué)練習(xí)，幫助學(xué)生拓寬答題思路，而學(xué)生在反復(fù)的課堂練習(xí)中，可以將教師講解的解題思路轉(zhuǎn)化為自己的辦法，對數(shù)學(xué)實(shí)踐過程大有裨益。

（二）促進(jìn)教師對教學(xué)理論的實(shí)踐，驗(yàn)證相關(guān)教學(xué)理論的有效性

高效率的數(shù)學(xué)課堂，可以促進(jìn)教師對教學(xué)理論的實(shí)踐，驗(yàn)證相關(guān)教學(xué)理論的有效性。教學(xué)過程實(shí)際上也是教師對教學(xué)理論進(jìn)行實(shí)踐和驗(yàn)證的過程，高效率的課堂更有利于教師對教學(xué)理論進(jìn)行有效驗(yàn)證，證明相關(guān)教學(xué)理論在實(shí)際教學(xué)中的作用和教學(xué)程度，便于教師更好地控制課堂教學(xué)。教學(xué)理論是教師教學(xué)過程中不可或缺的輔助工具，可以對教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，高效課堂為教學(xué)理論的實(shí)施提供了更多的空間，為教師的職業(yè)發(fā)展方向奠定了基礎(chǔ)，促進(jìn)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促和引導(dǎo)。

（三）強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的重要性，引發(fā)學(xué)生在課堂上的態(tài)度轉(zhuǎn)變

教師建設(shè)高效數(shù)學(xué)課堂有利于強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的重要性，引發(fā)學(xué)生在課堂上的態(tài)度轉(zhuǎn)變，使學(xué)生更加關(guān)注在課堂上的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)內(nèi)容的記憶和理解。學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)對于教師的教學(xué)工作具有重要的意義，教師需要不斷強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的重要性，但在數(shù)學(xué)課堂上存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的情況，不利于學(xué)生的知識遷移。而高效課堂可以很好地幫助教師展示課堂教學(xué)的關(guān)鍵性質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在課堂上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，引發(fā)學(xué)生對課堂教學(xué)的重視。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中構(gòu)建高效課堂的具體步驟和方法

（一）課前進(jìn)行充分的教學(xué)調(diào)研，為課堂的開展打下扎實(shí)基礎(chǔ)

充足的教學(xué)準(zhǔn)備是高校課堂的重要前提條件。教師可以針對高效課堂的構(gòu)建，在課前進(jìn)行充分的教學(xué)調(diào)研，為課堂的開展打下扎實(shí)基礎(chǔ)，便于課堂后期能夠高效地進(jìn)行，順利推進(jìn)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師還可以聯(lián)合其他教學(xué)工作者展開數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)調(diào)研，對學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論，為正式的課堂展開打下基礎(chǔ)。教師對數(shù)學(xué)教學(xué)的研究過程，是對數(shù)學(xué)課堂的結(jié)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)建的過程，便于教師對目前的教學(xué)情況進(jìn)行進(jìn)一步檢查，讓課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)更加牢固。教師需要注意在教學(xué)調(diào)研過程中不能忽略對學(xué)生實(shí)際情況的調(diào)查，只有在掌握教學(xué)實(shí)際情況的條件下，才能正確展開課堂活動。

（二）制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和安排，注意課堂進(jìn)度的推進(jìn)

教師可以根據(jù)高效課堂的特性和學(xué)生的建議，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和安排，注意課堂進(jìn)度的推進(jìn)。教師對數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行科學(xué)的計(jì)劃和安排，可以幫助教師進(jìn)一步深化課堂，有利于教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。高效課堂是井然有序的，這需要教師提前做好規(guī)劃，才能保證數(shù)學(xué)課堂良好的秩序，教師在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的過程中，應(yīng)隨時(shí)注意課堂進(jìn)度的情況，在保證教學(xué)內(nèi)容完整傳遞給學(xué)生的情況下，教師還需要考慮如何提高教學(xué)質(zhì)量，為高效課堂的建設(shè)做鋪墊。教師可以結(jié)合學(xué)生的建議，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行合理的完善，促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握，使學(xué)生在課堂上獲得更多的有效內(nèi)容。

（三）定期開展不同種類的數(shù)學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流

教學(xué)活動對高效課堂的構(gòu)建具有明顯的促進(jìn)作用。教師應(yīng)定期開展不同種類的數(shù)學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。例如，教師在進(jìn)行方程類的教學(xué)時(shí)，可以開展數(shù)學(xué)方程比賽等活動，讓學(xué)生以小組的形式對方程進(jìn)行解答，促進(jìn)學(xué)生之間關(guān)于數(shù)學(xué)解題思路的交流，引發(fā)學(xué)生對解決數(shù)學(xué)問題的思考，確保學(xué)生可以通過活動獲得數(shù)學(xué)知識。

（四）設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新

教師作為教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施者，應(yīng)當(dāng)明白學(xué)生是教學(xué)環(huán)節(jié)的主體。教師可以設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程，適當(dāng)進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)水平。高效的課堂需要教師對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，教師在注重教學(xué)創(chuàng)新的同時(shí)，還需要準(zhǔn)確挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在學(xué)生具備一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的情況下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，并展開教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律。在教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施過程中，教師需要對相關(guān)教學(xué)方法進(jìn)行檢驗(yàn)和反思，結(jié)合課堂教學(xué)效果的反饋，以創(chuàng)新為立足點(diǎn)，不斷完善和發(fā)展數(shù)學(xué)教學(xué)策略。

三、結(jié)束語

教師應(yīng)明確掌握高效課堂的構(gòu)建過程和方法，在構(gòu)建過程中體會管理策略的實(shí)際意義。高效課堂的構(gòu)建不僅可以加快學(xué)生掌握數(shù)學(xué)方法的速度，還能優(yōu)化教師對教學(xué)理論的實(shí)踐，驗(yàn)證相關(guān)理論的有效性。教師在高效課堂的構(gòu)建過程中，應(yīng)注意學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)及時(shí)改善構(gòu)建方法，在教學(xué)方法上進(jìn)行合理的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

[1]馬文如.淺談核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略[J].考試周刊，2020（12）.

[2]龍啟丹.基于新課程改革的初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].知識窗（教師版），2020（02）.