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        體育游戲在初中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用

        2021-09-10 00:24:08王志明
        當(dāng)代體育 2021年4期
        關(guān)鍵詞:學(xué)業(yè)體育運(yùn)動積極性

        王志明

        體育這門科學(xué)能夠提高學(xué)生體身素質(zhì)、增進(jìn)健康,是初中教學(xué)中必不可少的一門學(xué)科。伴隨著國家教育改革,初中體育課程的設(shè)置也要進(jìn)行改革。體育運(yùn)動多元化發(fā)促進(jìn)學(xué)生身心健康,擁有強(qiáng)壯的體魄和頑強(qiáng)拼搏的斗志,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。初中體育教師的教學(xué)方法和手段能極大影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,體育游戲課程的使用可以改善傳統(tǒng)體育教育的缺陷,能夠?qū)Ⅲw育科學(xué)的科學(xué)、技能與游戲的作用有機(jī)結(jié)合起來,為體育課堂制造出輕松的學(xué)習(xí)氛圍,減輕學(xué)習(xí)壓力,很大程度上提高教學(xué)質(zhì)量。

        1 體育游戲應(yīng)該融合在初中體育課程中

        1.1 擁有娛樂性是體育游戲的必要前提

        體育游戲在初中體育課程中將將運(yùn)動技能與娛樂模式結(jié)合起來,讓學(xué)生于學(xué)業(yè)壓力中體會到運(yùn)動的趣味,可以積極激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的熱情,達(dá)到放松身心的目的。體育游戲娛樂性可以為學(xué)生營造出放松瀟灑幽默和諧的課堂,學(xué)生感受到體育科學(xué)的魅力,進(jìn)一步增加體育運(yùn)動的愛好,提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

        1.2 具備規(guī)則性是體育游戲的基本要求

        無論是體育比賽還是游戲進(jìn)行,都必須存在規(guī)則才能正常開展。初中體育課堂教學(xué)中更應(yīng)該具備規(guī)則才能讓大家積極參與。體育游戲的開展,初中體育教師需要事先對其制定規(guī)矩,增加學(xué)生增加規(guī)則意識,可以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品格,同時也是初中學(xué)生必不可少的一堂課。

        1.3 創(chuàng)新性初中體育課程游戲的發(fā)展

        在初中體育課程中進(jìn)行體育游戲,起初是為了讓學(xué)生們對這種教學(xué)方式比較感興趣進(jìn)而積極的學(xué)習(xí)體育運(yùn)動。但隨著時間周期的變長、使用頻率的不斷加大,反復(fù)做同類體育游戲使學(xué)生感到枯燥與無聊。因此,初中體育教師要根據(jù)課程大綱需要教授的內(nèi)容來設(shè)計體育游戲,讓學(xué)生對體育課保持著新鮮感與期待感也可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的興趣對體育游戲進(jìn)行改編,鼓勵學(xué)生進(jìn)行思維創(chuàng)新,提高創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        2 初中體育教育具有較大意義

        2.1 提高學(xué)習(xí)興趣,增加探索知識的積極性

        初中學(xué)生擁有較強(qiáng)的好奇心,往往容易被新鮮的事物所吸引。初中體育教學(xué)教師若直接將體育運(yùn)動知識按部就班地傳授給學(xué)生,這樣無法充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣來看游戲本身具有一定的趣味性,可以將游戲的優(yōu)勢與體育教學(xué)融合,使得課堂變得輕松愉快,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動主觀能動性。

        2.2 提升學(xué)生綜合能力的意義

        體育游戲在初中體育教學(xué)的過程中以游戲的模式將學(xué)生帶入并使其了解體育運(yùn)動規(guī)則的重要性,可以增加學(xué)生的規(guī)范意識與體育競爭意識,通過競爭的優(yōu)勢換一種方式挖掘每位學(xué)生隱藏的潛能,讓學(xué)生注重的團(tuán)隊(duì)合作重要性,進(jìn)而學(xué)生得到全面位發(fā)展。在初中體育體育課程中,部分復(fù)雜難度較大的動作,均可以利用體育游戲的方式進(jìn)行,因材施教做到讓每一位同學(xué)在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)體育科學(xué)。

        2.3 緩解學(xué)生其他方面的學(xué)業(yè)壓力

        初中學(xué)生面臨升學(xué)的壓力與家長、老師的期待,使得初中生在學(xué)業(yè)上的壓力也愈演愈烈,常規(guī)的室內(nèi)課讓學(xué)生的身心長期處于疲憊狀態(tài),然而體育游戲教學(xué)方法在教學(xué)中的使用,能在一定程度上釋放學(xué)生學(xué)習(xí)方面的壓力,學(xué)生的身心得到放松,則可以以飽滿的精神狀態(tài)去投入到接下來的學(xué)業(yè)之中。

        3 初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用

        3.1 課堂準(zhǔn)備活動前體育游戲的應(yīng)用

        課堂準(zhǔn)備活動前體育游戲的布置至關(guān)重要,發(fā)揮著不可代替的作用。為了讓學(xué)生更快的進(jìn)入體育教學(xué)的狀態(tài),讓身體可以迅速進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài),同時增加準(zhǔn)備活動的娛樂性,可以生生之間互助進(jìn)行互動,運(yùn)用體育游戲的優(yōu)勢提高學(xué)生的注意力,調(diào)動積極性更加積極地參與其中,順利地進(jìn)行體育課前準(zhǔn)備活動。課堂準(zhǔn)備活動前體育游戲的應(yīng)用具有一定價值,目的是讓體育課變得安全而又不再枯燥乏味。

        3.2 課堂教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用

        與傳統(tǒng)體育教學(xué)模式相比較,增加了體育游戲的新式課堂不再枯燥無味,從一定程度上來講,可以能提高學(xué)習(xí)體育的熱忱。作為初中體育教師,教授期間積極使讓體育游戲融入教學(xué),會充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)而增加教學(xué)質(zhì)量。例如當(dāng)進(jìn)行簡易的籃球教學(xué)時,教師進(jìn)行示范隨后學(xué)生進(jìn)行模仿,這樣的教學(xué)不會積極調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球的積極性。倘若初中體育教師因材施教制定相關(guān)的教學(xué)計劃,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技能中產(chǎn)生好奇心理,進(jìn)行思考與實(shí)踐,會更好的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識到自身不足,達(dá)到教師教學(xué)的目的。

        3.3 課程結(jié)束后體育游戲的應(yīng)用

        當(dāng)體育課即將下課之時,做一些簡單的運(yùn)動后的拉伸無償不可。比如小組進(jìn)行配合拉伸、彼此放松肌肉組織,不僅可以起到緩解身體運(yùn)動帶來的疲勞,更可以增加學(xué)生間的友誼與信任,為接下來的學(xué)業(yè)甚至人生的發(fā)展起到一定積極作用。

        4 結(jié)語

        由此看來,初中體育課堂中運(yùn)用科學(xué)合理的體育游戲有著其較高的價值。它不但可以激發(fā)學(xué)生的潛能、提高學(xué)生多方面素質(zhì),還可以在很大程度上舒緩學(xué)生的身心與學(xué)業(yè)上的壓力,很大程度上的激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動的興趣。初中體育教師應(yīng)該不斷探索并研究科學(xué)的教學(xué)課程,在體育教學(xué)中根據(jù)初中學(xué)生的實(shí)際情況因材施教,開發(fā)更多科學(xué)的、有價值的體育游戲,更可能地促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展、提升學(xué)生的多元化素質(zhì)。

        (作者單位:福建省泉州市安溪第八中學(xué))

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