張宇慧

摘要：電子白板的出現(xiàn)不僅為課堂增添了活力，更拓展學(xué)生知識面，實現(xiàn)有效的互聯(lián)網(wǎng)式教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展了教師的教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：電子白板;城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域;初中英語;游戲;自主學(xué)習(xí)

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-275

隨著科技的發(fā)展、教學(xué)理念的創(chuàng)新，越來越多的新型教學(xué)工具被運用到現(xiàn)代教學(xué)中。教師通過充分利用電子白板這一有效的教學(xué)手段，能夠吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)習(xí)興趣、豐富教學(xué)內(nèi)容、發(fā)揮學(xué)生主體性。

1提供多種功能，有助于靈活教學(xué)

電子白板的拖拉、遮擋、計時、探照燈、屏幕批注、隨機錄制和回放、資源庫等多種功能，不單給學(xué)生提供了一張極具魔力的草稿紙，還能讓學(xué)生通過課堂上的“交互”活動在時空上隨時隨意自主展示，表現(xiàn)自我的平臺，也為進行“交互”的各方提供了碰撞、交流的平臺。

（1）運用它的批注、繪畫、無限書寫功能，使課堂豐富多彩

老師和學(xué)生都可以直接在白板上進行書寫，繪畫等，把教師和學(xué)生從操作臺上解放出來，更有利于提高課堂教學(xué)的效率，展示師生的個人魅力。比如，在教授牛津英語八年級上冊冊 unit7 時，會學(xué)習(xí)到有關(guān)描述天氣的形容詞，那么我會讓學(xué)生直接在白板上畫簡筆畫，畫出不同的天氣，我再板書描述天氣的形容詞cloudy、sunny、rainy 等，這樣做，既簡潔明了直觀，學(xué)生容易接受，也達到了師生互動的目的。

（2）運用演示功能，使學(xué)生主動參與課堂

交互式電子白板的出現(xiàn)彌補了黑板和多媒體在教學(xué)中的不足，在將兩者整合起來的前提下又有了更為新型的改進。交互式電子白板實現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，教師可以在講臺上或在學(xué)生間進行走動講學(xué)，書寫與演示同時進行，書本和補充知識相互結(jié)合。例如在七年級的 Welcome 一課中，教師可以讓學(xué)生脫離課本，在教師的課件演示下歡迎學(xué)生進入課堂，讓歡迎儀式變得正式，讓學(xué)生在課堂上感到愉快。交互式電子白板為教師的教學(xué)提供了極大的便利，為課堂的活躍氣氛提供了可能性。

2.利用交互式電子白板來融入游戲式的教學(xué)方式，提高初中英語課堂的教學(xué)趣味性

對于初中學(xué)生來說，他們對于英語課程的學(xué)習(xí)，仍然會感到有些枯燥乏味。因此，為了激發(fā)出他們對于英語的學(xué)習(xí)興趣，英語教師就應(yīng)該充分利用任何一個年齡階段和不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生都會喜歡游戲的心理特點，在游戲當(dāng)中進行英語教學(xué)，讓整個初中英語課堂變得富有生機與活力，充滿英語學(xué)習(xí)的樂趣。教師應(yīng)該從學(xué)生的生理發(fā)展規(guī)律以及心理發(fā)展規(guī)律來設(shè)計出一些趣味性很濃的英語學(xué)習(xí)活動，并根據(jù)英語教材的具體內(nèi)容與學(xué)生的實際情況相結(jié)合，對學(xué)生開展英語記憶訓(xùn)練教學(xué)活動，把英語教學(xué)的知識性、趣味性與創(chuàng)造性有機結(jié)合在一起，逐步提高學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣。

3利用交互式電子白板來創(chuàng)設(shè)出生動的教學(xué)情境，從而優(yōu)化課堂教互動性

在初中英語課堂教學(xué)過程中，英語教師應(yīng)該充分利用好交互式電子白板來創(chuàng)設(shè)出一個較好的教學(xué)情境，讓學(xué)生處于一種多樣化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)氛圍當(dāng)中，這樣的英語課堂更為貼近學(xué)生的生活，也更利于他們進行英語學(xué)習(xí)。初中英語教師就應(yīng)該利用白板把一些與英語教學(xué)文本相關(guān)的聲音或圖像等引入到英語課堂中來，進一步調(diào)動學(xué)生的感覺器官，從一定程度上激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。交互式電子白板是一種新型的教學(xué)互動平臺，教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)來調(diào)用多種教學(xué)資料庫，還可以更為即時靈活地展示與編輯多媒體教學(xué)材料，大大提升學(xué)生的求知欲，逐步帶領(lǐng)學(xué)生進入一個生動的英語課堂教學(xué)情境中去，增強課堂教學(xué)的互動性，真正實現(xiàn)生生互動、師生互動。

4初中英語課堂教學(xué)應(yīng)該充分利用交互式電子白板交互性強的優(yōu)勢

做好電子白板與英語課堂教學(xué)的有機融合，讓電子白板的交互式特點更好地為初中英語課堂教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)到位的服務(wù)，最大限度調(diào)動起學(xué)生的多種感官認知能力，讓他們處于一種更為直觀形象的英語學(xué)習(xí)環(huán)境中來感受到英語學(xué)習(xí)的輕松與快樂。因此，在初中英語課堂教學(xué)過程中，英語教師可以根據(jù)教學(xué)的實際情況來利用交互式電子白板向?qū)W生展示更為形象的英語知識，讓英語知識從抽象的晦澀難懂變?yōu)榫呦蟮娜菀桌斫猓寣W(xué)生處于一種電子白板的動靜兼有的形象演繹環(huán)境當(dāng)中，促使他們在用中學(xué)和學(xué)中用，輕松主動獲取更多的英語知識。

5利用交互式電子白板來構(gòu)建一個互動的教學(xué)平臺，促使學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)

在初中英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)目標，努力為學(xué)生搭建一個人機互動的英語教學(xué)互動平臺，引導(dǎo)學(xué)生進行自主獨立的思考與深入的探究學(xué)習(xí)，并通過交互式電子白板來把初中英語知識進行互動且反饋式的知識強化。這樣的初中英語課堂教學(xué)顯得更為即時和快速，英語教師可以更為迅速地了解到學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，可以及時進行學(xué)習(xí)矯正與知識強化。同時，英語教師可以通過交互式電子白板來提供給學(xué)生主動參與的機會，而通過傳統(tǒng)課來預(yù)設(shè)一些操練環(huán)節(jié)，真正鞏固學(xué)生的英語知識學(xué)習(xí)過程。

6通過交互式電子白板來拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)視野，并采取分層具體評價方式來增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果

交互式電子白板可以讓初中英語課堂教學(xué)實現(xiàn)人機互動，接納很多沒有預(yù)料到的英語知識與信息，并可以根據(jù)具體的教學(xué)場景來選擇合適的教學(xué)方法與手段，及時更新教學(xué)信息，動態(tài)生成新的教學(xué)方案，真正構(gòu)建一個師生生態(tài)主體合作的英語教學(xué)氛圍，讓初中英語課堂教學(xué)實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，不斷充實自己的教學(xué)資源，拓展自己的英語教學(xué)渠道，并采取互動體驗參與的教學(xué)方式，通過交互式電子白板來讓初中英語課堂教學(xué)變得更具有動態(tài)性、生動性、現(xiàn)場性。此外，初中英語課堂教學(xué)還應(yīng)該采取分層具體評價的方式和及時反饋總結(jié)的方式來讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有所收獲。

總而言之，把交互式電子白板運用到初中英語課堂教學(xué)中，既體現(xiàn)了新課程改革的精神，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們的思維，又激活了英語課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效果，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，促進了師生和生生之間的互動合作，讓學(xué)生充分體驗到了英語學(xué)習(xí)的快樂。

參考文獻

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【2】吳德斌.交互式電子白板在初中英語課堂教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用[J].作文成功之路：教育新干線（中），2015.

長春新區(qū)北湖明達學(xué)校 吉林 長春 132300