羅臘

摘要：當(dāng)前高中音樂教學(xué)受新課標(biāo)改革的影響，逐漸重視音樂實踐能力的培養(yǎng)，在實際意義上提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。合唱在當(dāng)前音樂教學(xué)中，是一種幫助增強師生之間交流溝通，培養(yǎng)學(xué)生音樂技能的重要方式，并且在合唱過程中，能夠促進(jìn)學(xué)生團隊凝聚力增強，同時增強學(xué)生團隊合作意識和團隊合作能力。因此，在新課標(biāo)的指示下，高中音樂教師應(yīng)注重學(xué)生音樂素養(yǎng)的培育，要結(jié)合高中音樂學(xué)習(xí)的實際情況，創(chuàng)新音樂教學(xué)方式，促進(jìn)合唱教學(xué)改革，從而培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，音樂技能和綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 高中音樂 能力素養(yǎng)培育 合唱教學(xué) 教育模式及途徑的創(chuàng)新

一、對當(dāng)前高中音樂教學(xué)存在問題進(jìn)行解剖分析

1.教學(xué)模式缺乏多樣性

當(dāng)前教育觀念受到傳統(tǒng)教育的影響，未能及時轉(zhuǎn)變。因此，在高中音樂學(xué)習(xí)和教學(xué)中，受到以往應(yīng)試教育模式的影響，學(xué)習(xí)音樂成為提升高考成績的目的，不能從根本上重視每一個學(xué)生音樂學(xué)科素養(yǎng)的培育，又或者教師以課本作為教學(xué)核心，上課只是重復(fù)教材中已有的知識理論，缺乏新穎的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

2.在合唱教學(xué)中不能找到優(yōu)秀典范

在音樂教學(xué)中，以人教版音樂教材為例，從目錄中發(fā)現(xiàn)編制的大多是古風(fēng)古典音樂，或者經(jīng)典的紅歌，以及民間音樂，這對生活在新時代的高中生來說，極其不符合他們的思想觀念，他們更追求流行音樂和音樂潮流，導(dǎo)致學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣處于低谷，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生在合唱教學(xué)過程中不能全身心投入，都只是為了完成任務(wù)的走過場。

3.學(xué)生合唱能力差異化明顯

合唱對于學(xué)生各方面能力都有一定的要求，一部分體現(xiàn)在學(xué)生對于曲目旋律的理解和把控上，另一部分則是體現(xiàn)在聲部細(xì)節(jié)和音準(zhǔn)音色的調(diào)控上。除此之外，在當(dāng)前高中音樂合唱教學(xué)中，對學(xué)生普通話也有一定要求，加上學(xué)生對于基本音樂常識，樂理知識的了解程度不同，個人音樂經(jīng)歷豐富程度不同，并且合唱技巧多且較復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生個人的音樂能力差異較明顯，使合唱效果大大削減，影響了音樂教學(xué)的進(jìn)度和質(zhì)量。

二、當(dāng)前新課標(biāo)改革對音樂教學(xué)提出的新要求

合唱在中國發(fā)展歷史中可以稱得上歷史悠久，極具歷史韻味和底蘊，并且它能夠豐富中國文化，因此，合唱的發(fā)展和融入促使中國音樂體系的豐富，也促進(jìn)中國音樂元素多樣化。合唱對于中國音樂文化體系具有重要作用因此，在新課標(biāo)改革中對音樂合唱教學(xué)提出了新要求。

1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。在打好學(xué)生樂理知識基礎(chǔ)的同時，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美和音樂鑒賞能力，在音樂教學(xué)中增加合唱實踐，在實際合唱中，讓學(xué)生對所學(xué)音樂知識有更深的理解和體會，并且能夠讓學(xué)生的樂理知識，在合唱實踐中得到輸出以及檢驗。

2.增強學(xué)生興趣，促使學(xué)生積極性的提高。由于課本內(nèi)容編制曲目較為枯燥乏味，所以除了課本內(nèi)容，在進(jìn)行合唱教學(xué)時，教師應(yīng)適當(dāng)選擇當(dāng)下流行曲目和學(xué)生感興趣的音樂元素來進(jìn)行教學(xué)，滿足學(xué)生對音樂以及對合唱的需求，進(jìn)而促使他們的積極性提高，也能夠使學(xué)生在課堂合唱教學(xué)中表現(xiàn)的更活躍，帶動課堂氣氛之余，促使學(xué)生素養(yǎng)的培育以及課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.重視合唱中情感的帶入。任何音樂的表達(dá)都需要注入情感，并且合唱的靈魂就是情感，學(xué)生因深刻的體會歌曲中的情感意義，并且與作者和觀眾產(chǎn)生共鳴，用自己的理解和情感去表現(xiàn)音樂。

4.優(yōu)化課程評價。盡管學(xué)生能力與各方面素養(yǎng)都有一定差異，但在實際教學(xué)中，需以同等的心態(tài)去面對每一個學(xué)生，幫助每一個學(xué)生實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

三、在新課改革指導(dǎo)下，促進(jìn)高中音樂合唱教學(xué)的具體策略

1.夯實基礎(chǔ)，增強合唱功底

在音樂教學(xué)的各個階段，基礎(chǔ)是極為重要的，并且在高中音樂教學(xué)中，一個學(xué)生的音樂基本功和音樂素養(yǎng)在合唱教學(xué)中體現(xiàn)的淋漓盡致。合唱基本功，要求學(xué)生首先熟識樂理知識，能夠熟練掌握和利用五線譜。并且對學(xué)生發(fā)聲進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們掌握發(fā)聲的各個器官，正確發(fā)聲。再者，在合唱中的關(guān)鍵部分，需要進(jìn)行細(xì)化教學(xué)和指導(dǎo)，合唱的分與合是一個關(guān)鍵點，在這關(guān)鍵部分進(jìn)行細(xì)致的分析和講解，讓學(xué)生在合唱的節(jié)奏上有更正確的理解，幫助學(xué)生的聲與音在合唱中體現(xiàn)的更和諧完美。最后幫助學(xué)生在合唱中養(yǎng)成聽指揮，看指揮的習(xí)慣，指揮對于每一場合唱活動具有指示和領(lǐng)導(dǎo)作用，把控著合唱的節(jié)奏和各個聲部的銜接，讓學(xué)生學(xué)會看指揮，并且聽指揮，能夠幫大家統(tǒng)一合唱的節(jié)奏，在合唱中表現(xiàn)得更出色。

2.增強合唱教學(xué)的實踐

在音樂教育教學(xué)中，常常提到柯達(dá)伊音樂教學(xué)法，其指出歌唱是音樂教學(xué)的主要方式。這樣的教學(xué)方式能夠在實踐中將音樂知識進(jìn)行輸出，并且能夠?qū)⒁魳飞咸刂傅摹奥犝f讀寫”能力融入到實踐和一般教室活動中去。以清唱來體現(xiàn)音樂魅力，卻不需要任何樂器進(jìn)行伴奏，更能體現(xiàn)音樂靈魂所在。并且指出人聲是最好的教學(xué)工具，對于這一點，教師可以在課堂教學(xué)中進(jìn)行示范演唱，讓學(xué)生對音樂有更直觀的體會和感受。例如，正月十五組合的《最美中國夢》就是一個很好的例子。教師在開始授課之前，可以為學(xué)生播放相關(guān)的視頻，音頻，讓學(xué)生體驗到清唱所帶來的音樂聽覺感受，并且老師可以進(jìn)行課堂示范，在老師的示范中，進(jìn)一步體會這首歌曲蘊含的情感，讓學(xué)生體會到其中的自豪驕傲的情感，奮斗勃發(fā)的力量，以及美好的期盼祝愿，最后再由教師引導(dǎo)大家一起進(jìn)行清唱合唱，這樣的方式更能夠提高課堂參與度，也能促使音樂合唱教學(xué)質(zhì)量的提升。

總結(jié)

音樂合唱對于中國音樂文化體系和中華文化有著重要影響，因此，在新課改革中對音樂合唱教學(xué)的改進(jìn)提升有新的要求，并且對音樂合唱教學(xué)改革寄予厚望。這需要教師認(rèn)清當(dāng)前合唱教學(xué)中存在的不足，明確自身在音樂合唱教學(xué)中扮演的重要角色，結(jié)合當(dāng)今學(xué)生對音樂的需求和學(xué)生個人音樂素養(yǎng)的差異，對音樂合唱教學(xué)進(jìn)行改革，不斷探索音樂合唱教學(xué)新出路，幫助學(xué)生在合唱實踐中體會音樂的魅力，理解音樂的情感內(nèi)涵，提升團隊意識，合作能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育。

參考文獻(xiàn)

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湖北省隨州市隨縣第一高級中學(xué)