歐平富

【摘要】在如今的法治社會下，對廣大涉世未深的學(xué)生進行法律意識的培養(yǎng)非常重要，讓他們在進入社會前就擁有很深的法律意識，懂得用法律保護自己，同時也明白遵紀守法，有正確的法律觀念，為法治社會貢獻力量。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;法律意識;教學(xué)培養(yǎng)策略

【正文】初中生相比小學(xué)生有了更多獨立思考的能力，同時對學(xué)生相關(guān)意識的培養(yǎng)也應(yīng)該提上日程。在初中的道德與法治教學(xué)中穿插法律意識的培養(yǎng)就非常合適，同時也提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)。本文將從初中道德與法治中培養(yǎng)學(xué)生法律意識的意義以及初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律意識的方法研究兩大方面展開論述。

一、初中道德與法治中培養(yǎng)學(xué)生法律意識的意義

1.1讓學(xué)生有更深刻的規(guī)則意識，嚴于律己

初中生大部分上的都是全日制寄宿學(xué)校，算是第一次離開家開始相對獨立的生活，那獨立在外就要有嚴格的規(guī)則意識，一方面可以讓自己的學(xué)習(xí)生活更加自由，另一方面還可以規(guī)范自己的行為舉止，成為一個有素質(zhì)有規(guī)則意識的學(xué)生。在道德與法治的教學(xué)中加入培養(yǎng)學(xué)生法律意識的想法是十分可取的，本身法律就來源于道德，可以讓學(xué)生更加明白法治社會的根本含義。

1.2提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)遵法守法的良好品質(zhì)

作為初中生，不僅要努力學(xué)習(xí)課本知識，還要有良好的道德品質(zhì)，這不僅是道德與法治課本的教材要求也是當(dāng)今社會教育理念對學(xué)生培養(yǎng)的期望。法律意識，擁有良好的法治概念也是學(xué)生的核心素養(yǎng)之一，在道德與法治教學(xué)中穿插嚴肅的法律不僅可以更有利于學(xué)生接受和理解，還可以讓兩者相互輔助，培養(yǎng)學(xué)生遵法守法的良好品質(zhì)。

二、初中道德與法治教學(xué)中對學(xué)生法律意識培養(yǎng)的方法研究

2.1課堂結(jié)合時事和熱點，讓學(xué)生更真切的感受道德與法治

我們都明白，所有的道德約束和法律規(guī)定等都是來源于人們的生活，所以在道德與法治的課堂中不妨嘗試加入最近的時事熱點，通過這些最接近生活的案例來結(jié)合課堂的教材內(nèi)容，對學(xué)生進行很好的引導(dǎo)和法律意識的培養(yǎng)。

例如：在學(xué)習(xí)部編版七年級下冊第四章“走進法治天地”時，前后的第九課和第十課分別講到了法律在我們身邊以及我們生活中需要法律的意義。在結(jié)合時事熱點前，老師可以先讓學(xué)生自己想一想自己在生活中或者和爸媽節(jié)假日出去旅游的時候都遇到過哪些有關(guān)法治規(guī)則的事情，對于這些事你有什么思考。有的學(xué)生可能會說：某一次自駕游出去野餐的路上，遇到路上有的車輛無視交通燈，紅燈的時候并不停車，導(dǎo)致出現(xiàn)交通堵塞，司機本人還被罰款看守了。通過這件事，我明白一定人要有規(guī)則意識，不然對己對人都非常的不利，帶來很多麻煩。這時老師可以播放一則最近的交通新聞，謀司機因酒駕導(dǎo)致出現(xiàn)嚴重交通事故，出現(xiàn)嚴重人員傷亡，完成重大社會影響。

2.2課堂中設(shè)置情景辯論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)一個法律辯題進行論述，不斷加強法律意識

關(guān)于法律規(guī)則等，本身就是一個辯題。另外，在道德與法治的課堂上因為教材內(nèi)容的專業(yè)性或者知識性太強，讓語言都十分的精簡，顯得特別枯燥，學(xué)生也經(jīng)常會疲于記憶和理解，對一個意識或者概念也會經(jīng)常分不清楚，導(dǎo)致一方面教材內(nèi)容學(xué)不好，還會影響課堂對學(xué)生意識品質(zhì)的培養(yǎng)。但是老師可以利用這個年齡學(xué)生頭腦靈活，思緒跳脫的特點在課堂上適當(dāng)安排辯論的形式，讓學(xué)生成為課堂的表達主體，對辯題進行反復(fù)琢磨，在彼此發(fā)言和研究的過程不斷加強法律意識。

例如：在學(xué)習(xí)了部編版九年級上冊“建設(shè)法治中國”后，老師可以設(shè)置一個辯題來讓學(xué)生進行分析并辯論，像“法治社會的建立和發(fā)展究竟是依靠公民的法律意識還是相關(guān)部分對法律的宣傳以及對不法行為的嚴懲？”首先老師把參與辯論的學(xué)生進行正反辯手的分組，然后分發(fā)辯題和確立辯手位置，其余同學(xué)作為觀眾和場外救援幫助整場辯論的進行和完成。在這個過程中雖然學(xué)生會因為沒有接觸過正規(guī)的辯論而在規(guī)則上有所拖沓，但是重點是學(xué)生在言論表達和爭辯的過程中對法律辯題的不斷思考和琢磨，不僅有利于活躍學(xué)生的思維，還可以讓學(xué)生在緊張又新奇的氛圍中增加了對法律的思考，增強了法律意識。

2.3結(jié)合生活，讓學(xué)生搜集日常生活中見到的守法和悖法行為，并進行評價和反思

生活是一切規(guī)則和意義的來源，尤其是老師想要在道德與法治中培養(yǎng)學(xué)生的法律意識更是和生活有千絲萬縷的聯(lián)系，而且這種結(jié)合生活的教學(xué)方法可以讓學(xué)生放松心情，課堂的氛圍也會變得輕松活躍，更有利于老師抓住學(xué)生的思維進行有方向有目的的引導(dǎo)。在這過程中還會讓學(xué)生對自己的生活產(chǎn)生不一樣的思考和感悟，或者是發(fā)現(xiàn)有更好更合適的生活態(tài)度，或者是發(fā)現(xiàn)有很多懶惰不堪的角落需要自己重振旗鼓做出改變。

例如：在學(xué)習(xí)八年級上冊第二單元第五課“做守法的公民”的時候，教材中涉及到了很多方面，像“法不可違”、“預(yù)防犯罪”“善用法律”等方面。在對課本內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和講解后，老師可以調(diào)動同學(xué)們，讓他們想一想自己經(jīng)歷過的或者見到聽過的一些有關(guān)法律的真人真事，無論是守法的行為還是悖法的行為都可以說出來給大家分享，讓同學(xué)們都來一起評價一下，說一說自己的想法和感悟。有的同學(xué)可能會說到某次自己在坐班車回家途中聽到其他乘客討論附近小區(qū)有出現(xiàn)電瓶車頻頻被偷的時間，很多居民對此都非常的痛心，一方面是十分痛恨偷盜者，另一方面是對本區(qū)域法治的管制能力非常擔(dān)憂。對此其他同學(xué)可能會說相關(guān)部分可以利用小區(qū)內(nèi)的監(jiān)控來篩選出可疑人員并進行調(diào)查和抓捕，保證小區(qū)居民的合法權(quán)益，也對不法者進行懲罰和教育。

【結(jié)束語】法律意識是人人必備的常識意識，這不僅對自己是一種規(guī)則上的約束，生活上的自由，畢竟最守規(guī)矩的人最自由。另一方面還可以讓全社會都成為一個法治的社會，變得更加和諧融洽。本文主要講述了對于初中生法律意識的培養(yǎng)，希望引起廣大學(xué)生教室的重視，也要對此不斷的做出努力。

【參考文獻】

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