鄧龍飛

摘要：我國是由五十六個民族組成的多民族大家庭，在幾千年的歷史歲月中，各個民族都積累了深厚的文化底蘊(yùn)，為了能夠進(jìn)一步提高我國各個民族之間的凝聚力，就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)各個民族之間的文化交流，使彼此之間有更深的了解。近年來，各地高校陸續(xù)展開了對民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的推廣，不僅可以有效提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，對于加強(qiáng)各民族之間的交流也有著深遠(yuǎn)意義。本文針對在高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的價值與意義展開分析研究，以期為我國各民族之間的交流以及體育事業(yè)的發(fā)展提供積影響。

關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育;高校;價值與意義

隨著我國教育不斷改革，我們也越來越重視學(xué)生的綜合發(fā)展，體育作為每一個高校學(xué)生的必修項(xiàng)目，其教育質(zhì)量及教學(xué)理念一直是我們的重點(diǎn)關(guān)注對象。我國也是一個多種民族文化匯集在一起的大國，為了能夠讓各民族之間的文化實(shí)現(xiàn)有效交流，我們開始嘗試在高校進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開展，這樣可以有效的讓當(dāng)代高校的學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合性發(fā)展，并且也是我國教育體系不斷改革發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。

一、我國民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目現(xiàn)狀

我國是一個擁有五千年文明的歷史大國，在這幾千年的歷史歲月中，通過我國古人的聰明才智，我們發(fā)明了許多有利身心健康的體育項(xiàng)目，這些項(xiàng)目包含了強(qiáng)生、健體、娛樂、搏擊等多種種類，對于我國來說是一種寶貴的文化遺產(chǎn)。自改革開放以來，為了能夠讓各民族之間的體育文化得到有效傳播，我們開始在各個地區(qū)對帶有民族特色的體育項(xiàng)目展開傳播發(fā)展，讓更多的人有機(jī)會接觸到我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。但是隨著時間的不斷推進(jìn)，社會的不斷發(fā)展，也受外來文化影響，我國一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目正在逐漸流失，很多體育項(xiàng)目由于得不到很好的推廣，導(dǎo)致文化得不到傳播，受眾也越來越少，面臨失傳的風(fēng)險。

為解決這一嚴(yán)重問題，我國相關(guān)單位開始進(jìn)行對此問題的分析研究，并且給出了相應(yīng)的解決措施。經(jīng)過多年的不斷嘗試，我們發(fā)現(xiàn)在高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是一種直接有效的方式。

二、現(xiàn)階段在我國高校中開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的現(xiàn)狀

雖說我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了在高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是一種較好的文化傳播方式，對當(dāng)代高校的學(xué)生來說也是一種提高自身綜合能力的機(jī)會，但是就現(xiàn)階段而言，在實(shí)踐開展過程中仍然存在著很多的問題。

1.民族文化差異

雖然我國是一個擁有五十六個民族的多民族國家，但是漢族占到了相當(dāng)大的比重，絕大多數(shù)高校里的學(xué)生也都是漢族，學(xué)生從小的生活環(huán)境及生活方式與各少數(shù)民族都不盡相同。所以說在實(shí)際開展過程中，常常因?yàn)槲幕町悓?dǎo)致開展困難。而民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目帶有較強(qiáng)的民族特色，學(xué)生在實(shí)踐接觸中，常常會因?yàn)閷τ谝恍┟褡逦幕粔蛄私猓噪y以產(chǎn)生興趣。所以說民族文化差異是在高校中開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的一大阻礙。

2.宣傳力度不到位

要想讓學(xué)生能夠充分對民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行深刻了解，就必須要有較強(qiáng)的宣傳力度，以此讓學(xué)生在接觸這些體育項(xiàng)目之前，就對其有所了解。如果說沒有進(jìn)行充分了解的話，就很難對民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣愛好。所以說在高校開展民族傳統(tǒng)體育中宣傳工作做的不到位，也是阻礙其順利開展的一大因素。

除去上面我們提到的一些不利因素之外，為了全面促進(jìn)高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，我國相關(guān)部門及眾多高校還是付出了很多努力，比如說把一些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目納入到體育選修課程當(dāng)中，學(xué)生可以自由的選擇自己感興趣的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，由專業(yè)的老師為學(xué)生進(jìn)行講解，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，還有的學(xué)校會把一些民族傳統(tǒng)體育作為學(xué)生的必修課程之一，例如我們常見的太極拳。根據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段很多高校都把太極拳作為一門必修的體育課程，讓學(xué)生在強(qiáng)身健體的過程中，切身感受我國傳統(tǒng)文化的魅力。

三、民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校開展的價值與意義

1.帶領(lǐng)學(xué)生強(qiáng)身健體，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展

隨著社會的不斷發(fā)展，我國教育核心也在不斷轉(zhuǎn)變，為了能夠讓當(dāng)代高校的大學(xué)生在步入社會后可以更好的適應(yīng)社會，我們越來越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，除了要有較高的專業(yè)知識素養(yǎng)之外，我們也開始重視學(xué)生的身體素質(zhì)。經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生雖然處于最優(yōu)秀的身體年齡，但很多大學(xué)生往往由于生活習(xí)慣較差，導(dǎo)致其身體素質(zhì)較低，更有的大學(xué)生常年處于“亞健康”狀態(tài)。大學(xué)生是我國未來發(fā)展的中流砥柱，如果其身體素質(zhì)堪憂的話，將直接影響我國的持續(xù)發(fā)展，所以為此我們必須付出努力。通過學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育課程的方式，可以為當(dāng)代大學(xué)生提供很好的鍛煉身體的機(jī)會，就拿我們常見的太極拳來說，太極拳發(fā)展至今已有成百上千年的歷史，是一種我國特有的鍛煉身體的方法，經(jīng)過我國不斷宣傳，現(xiàn)已名揚(yáng)世界各地，是一種人盡皆知的優(yōu)秀體育文化。大學(xué)生如果能養(yǎng)成打太極拳的習(xí)慣，長時間下來會對自身身體有很好的鍛煉作用。

2.促進(jìn)師生感情交流

在高校中開展民族傳統(tǒng)體育課程，并不單單指的是學(xué)生，也針對于高校中的老師，老師在大多數(shù)學(xué)生心中是正義且神圣的化身，但是在大學(xué)期間，學(xué)生往往與老師之間缺乏交流，除了上課時間外，很難有機(jī)會一起互動。在高校開展民族傳統(tǒng)體育的過程中，老師可以和學(xué)生一起參加體育課程的學(xué)習(xí)，能夠起到很好的互動，讓老師能夠近距離的了解當(dāng)代學(xué)生，學(xué)生也能夠更好的接觸老師。

3.增強(qiáng)民族凝聚力，促進(jìn)人際結(jié)合

在高校開展民族傳統(tǒng)體育，還可以幫助學(xué)生樹立正確的三觀，讓學(xué)生更好的了解我國的歷史文化和切身感受我國的民族文化魅力。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，在離開大學(xué)后，會進(jìn)入社會的各個崗位，為我國的發(fā)展增磚添瓦，這個時候?yàn)榱藢W(xué)生能夠更加有擔(dān)當(dāng)，就需要在大學(xué)期間，培養(yǎng)學(xué)生對于我國的民族認(rèn)同感，讓學(xué)生進(jìn)入社會后，有理想，有信仰，有方向。

我國每一個高校里面的學(xué)生都是來自全國各地，更有甚至是來自別的國家，彼此之間缺乏了解，這個時候一起學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育就是一個很好的紐帶，學(xué)生之間通過學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育，拉近了彼此之間的距離，促進(jìn)了民族之間的交流。

結(jié)語

通過上文的分析，我們可以清楚的了解到在高校開展民族傳統(tǒng)體育的重大意義，隨著社會的不斷發(fā)展，我們的教育理念也要隨之不斷調(diào)整，為學(xué)生的綜合發(fā)展提供保障。我國有著深厚的文化底蘊(yùn)和歷史傳統(tǒng)，在悠久的歷史長河中，有著太多值得當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目，為了這些項(xiàng)目能夠得到很好的傳承，我們應(yīng)當(dāng)支持當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育，并為學(xué)生提供良好的平臺和機(jī)會。就現(xiàn)在而言，在各地高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的過程中，還存在很多問題和挑戰(zhàn)，但我們應(yīng)當(dāng)大膽的進(jìn)行嘗試，為我國教育不斷革新提供源源不斷的動力。

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