張小麗

初中階段，指導學生開展排球訓練，對于初中生的骨骼肌肉發(fā)展有著積極的發(fā)展效果，教師應增強排球教學的生動性，通過將游戲教學法融入排球教學課前預熱、課中體能訓練以及技能教授過程等環(huán)節(jié)，達到強化排球教學效果的目的，使學生能夠通過體育課堂，領(lǐng)會排球?qū)W習過程中的樂趣，促進學生體魄的強健。本文從以上三個角度進行深入論述，主要探索游戲教學法在初中體育排球教學中的有效實施策略與路徑。

初中階段，學生在學習中由于存在壓力，需要在體育課程中獲得放松，對他們的體能進行鍛煉，在目前的體育教學過程中，學生對排球知識的了解較少，同時排球相關(guān)的知識較多，因此教師在開展排球教學的過程中存在教學困難。假如教師在排球課堂中采用原本的灌輸式教學方式，就會導致學生在學習過程中出現(xiàn)抗拒心理，因此教師應重視教學方式的創(chuàng)新，通過采取新型的教學方法使學生能夠高效接受排球知識。想要通過排球提升學生的身體素質(zhì)，初中體育教師應關(guān)注學生在學習過程中的興趣培養(yǎng)，在排球教學中融入游戲活動，使學生能夠在初中體育課堂中系統(tǒng)學習排球知識，得到身體素質(zhì)的全面提升。教師應重視排球教學內(nèi)容與游戲的有效結(jié)合，通過游戲活動提高學生在體育學習中的效率，促進學生的健全發(fā)展?；诋斍绑w育教學內(nèi)容，教師應找出影響排球教學有效性提升的因素，制定有針對性的解決策略，這樣才能促進初中體育教學質(zhì)量的發(fā)展與提升。那么，教師應從哪些方面入手去做呢？下面，筆者根據(jù)長期教學經(jīng)驗，總結(jié)出以下幾點值得參考的教學建議，以期能夠?qū)處熖峁┮恍椭?/p>

1 在課前預熱環(huán)節(jié)融入游戲，激發(fā)學生的參與興趣

在開展排球課堂的過程之前，教師應做好充足的教學準備與教學計劃，基于學生的身體能力來設(shè)定教學目標與教學內(nèi)容，在保證學生安全的情況下，引導學生高效開展排球運動。在一節(jié)課中課堂預熱環(huán)節(jié)十分重要，如果學生在沒有熱身的情況下進行排球鍛煉，就會出現(xiàn)受傷等情況的發(fā)生。在傳統(tǒng)的體育排球課堂中，教師通常通過帶領(lǐng)學生熱身跑、做定位操等方式進行課前熱身，這樣單一化和固定化的熱身運動，難以激發(fā)學生對接下來學習內(nèi)容的興趣。為達到良好的課堂熱身準備效果，教師應有效融入游戲活動來引導學生進行課前準備，可以基于學生的身體素質(zhì)，對教學預熱環(huán)節(jié)進行合理準備，并在熱身運動中有效融入游戲活動，使學生的注意力一下子被吸引到課堂之中，激發(fā)學生對排球教學內(nèi)容的興趣。此外，教師要對課前預熱環(huán)節(jié)的游戲活動進行合理設(shè)計，通過教學準備活動來助推排球高效課堂的構(gòu)建，使學生可以提高在課堂中的參與度。

例如，教師可以設(shè)計課前預熱的游戲活動，比如躲避球、擊球等，為學生劃分相應的活動小組，還可以指導學生在保證安全的前提下進行托球活動，使學生通過課前預熱游戲進行合作與互動，這樣才能增加排球運動的趣味性與生動性，使學生在預熱環(huán)節(jié)感受到與同伴之間開展游戲的快樂，同時使課前預熱環(huán)節(jié)達到最佳效果。學生能夠在有趣的課堂教學中開展課前預熱，就會對排球課顯示出極大的熱情，為教師開展后續(xù)的教學工作奠定良好的基礎(chǔ)。

2 在課堂體能訓練融入游戲，增強學生的身體素質(zhì)

在排球教學中教師如果按照傳統(tǒng)的教學方式進行知識灌輸，學生對于排球?qū)W習的積極性就會消減，因此，學生在體育課堂中的參與度也會相應降低，教師應重視游戲教學法與體育教學的有機結(jié)合，充分發(fā)揮游戲教學法對于初中排球教學的優(yōu)勢作用，不斷增加學生在課堂中的投入度，從而使學生能夠在排球活動中掌握動作技巧，增加排球活動經(jīng)驗。此外，教師可以根據(jù)游戲教學法來完善原有教學方式中的不足，教學進行改善，通過有效組織學生開展有針對性地排球游戲，使學生身心得到健全發(fā)展。

例如，借助開火車、接力跑等游戲活動，與排球教學內(nèi)容進行有機結(jié)合，促進排球教學有效性的提高。比如，教師可以結(jié)合排球教學要求開展游戲比賽，在基于排球運動方式引導學生增強上肢力量的時候，教師就可以借助“推小車”的游戲活動，使學生在推車時提升上肢的力量;此外，在鍛煉學生反應能力的過程中，教師可以借助“打地鼠”等游戲活動，來使學生鍛煉自身的快速反應能力，增加身體的靈敏性。教師可以結(jié)合不同的教學目標來設(shè)計游戲，有目的地引導學生進行排球游戲，從而達到良好的教學效果。

3 在排球技能訓練中融入游戲，強化排球教學效果

在排球課堂中教師應基于學生體育學習能力，引導學生進行體育技能訓練，使學生在系統(tǒng)接觸體育知識的情況下，高效掌握排球動作技巧。教師可以結(jié)合游戲活動來強化教學效果，在豐富的游戲化課堂中，教師能夠充分調(diào)動學生在學習中的主動性，促進學生深化對排球技能的理解。

例如，在排球教學過程中，教師可以引導學生參與越網(wǎng)傳球等游戲活動，通過多樣化的方式引導學生學習排球的傳球技巧。在指導學生掌握發(fā)球技巧時，教師可以指導學生參與定點發(fā)球或發(fā)球走樓梯等游戲，使學生能夠在有趣的游戲活動中不斷熟練發(fā)球的技術(shù)動作。再比如，在鍛煉學生的腳步移動的技巧時，教師可以將學生分為兩組，在排球場的中線和三米線之間做側(cè)身來回接力跑，跑的時候側(cè)身蹲下雙臂打開，學生要用最快的速度摸到線，然后按照原路折返，看看哪個小組的學生能夠率先完成。這樣一來，就能使學生在你爭我趕的競賽類游戲活動中，逐漸燃起學習排球的興趣。

綜上所述，初中體育教師應重視游戲教學與排球教學內(nèi)容的有機結(jié)合，通過設(shè)計豐富的游戲活動來增加學生在排球課堂中的積極性，使學生能夠高效完成動作技術(shù)掌握，促進學生身體素養(yǎng)的發(fā)展與提升。

（作者單位：成都市青白江區(qū)清泉學校）