莫光友

摘 要：在科技不斷的發(fā)展中，各大高校軟件及硬件建設(shè)都與時俱進(jìn)，給高校的師生們提供了教學(xué)和學(xué)習(xí)的保障。實驗室是高校建設(shè)中的重點內(nèi)容，其包含大部分各科實驗以及討論，其作用重大，可是當(dāng)前多數(shù)高校都缺乏對實驗室的重視，在建設(shè)和管理中存在著不足，對實驗結(jié)果造成很大程度的影響。本文對此作出相關(guān)探究。

關(guān)鍵詞：高校;實驗室建設(shè);管理研究

對于高校而言，實驗室在教學(xué)中發(fā)揮著顯著作用，因此，實驗室建設(shè)與管理成為提升高校教學(xué)質(zhì)量的重要依托。加強(qiáng)實驗室建設(shè)是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障，更是高校改革的重點內(nèi)容，培養(yǎng)人才是教育的根本。因此就需要構(gòu)建科學(xué)完善的實驗室系統(tǒng)，促進(jìn)實驗室持續(xù)性發(fā)展，從而培養(yǎng)出更多綜合性優(yōu)秀人才。

一、高校可持續(xù)發(fā)展的實驗室建設(shè)

（一）通用型實驗室建筑設(shè)計布局具體要求

關(guān)于通用型實驗室就是實現(xiàn)實驗室空間的開放以及具備標(biāo)準(zhǔn)的柱網(wǎng)等手段，并通過科學(xué)的空間設(shè)計，讓實驗室功能空間更加靈活，讓實驗室的利用率進(jìn)一步提升，降低改造的頻率。比如：實驗室空間設(shè)計由單元模塊構(gòu)成，可以自由的組合。把核心設(shè)計在建筑的一端，從而讓實驗室空間能夠靈活運(yùn)用，并與多樣化的布局相符合。將布局進(jìn)行開放式設(shè)計，實驗區(qū)、人員區(qū)等不作劃分，預(yù)先留出機(jī)電位置，利于后期能夠自由的進(jìn)行功能轉(zhuǎn)換。無吊頂實驗室能夠避免有毒氣體在封閉的空間存留，更能夠靈活的調(diào)整實驗室空間[1]。

（二）裝配式機(jī)電設(shè)施與實驗室建設(shè)的發(fā)展相符合

關(guān)于實驗室建設(shè)，包含眾多專業(yè)，不同專業(yè)相互間具有嚴(yán)重的交叉實施現(xiàn)象。管線多頻率的發(fā)生碰撞，使得現(xiàn)場實施很難實現(xiàn)協(xié)調(diào)。BIM技術(shù)的出現(xiàn)，讓裝配式實驗室機(jī)電建設(shè)得到落實。比如模塊化綜合支吊系統(tǒng)，就是運(yùn)用BIM軟件實現(xiàn)系統(tǒng)的3D設(shè)計，再結(jié)合圖紙制作出所需部件，然后進(jìn)行現(xiàn)場組裝，在安裝綜合支吊架的過程中根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)模塊進(jìn)行設(shè)置，吊架能夠自由的調(diào)整，還可以添加不同系統(tǒng)。比如萬向排氣罩可通過借助綜合支吊架在實驗臺中固定，各實驗器具也可以憑借綜合支吊架實現(xiàn)安裝。此外綜合支吊架系統(tǒng)還能夠讓實驗室的干濕區(qū)實現(xiàn)快速轉(zhuǎn)換，讓實驗室能夠依照各種需求而進(jìn)行組合以及拆分?？偠灾行У睦弥W(wǎng)空間、機(jī)電設(shè)施管線空間等最大限度的推進(jìn)實驗室實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，并無需進(jìn)行大幅度的改造就能夠讓實驗的空間達(dá)到靈活運(yùn)用的效果。

（三）機(jī)電設(shè)計屬于通用型實驗室設(shè)計的核心

在通用型實驗室建設(shè)中，可持續(xù)發(fā)展實驗室機(jī)電設(shè)計是其中的重點。第一，其是實現(xiàn)實驗室空間轉(zhuǎn)換的根本。第二，讓維修成本得到很大程度的降低，增加實驗室的實驗期限。另外，清晰合理的機(jī)電條件設(shè)計更利于維修人員的維修，更利于對轉(zhuǎn)換后的空間進(jìn)行有效控制。比如在通用實驗室中，可以將機(jī)電管線設(shè)計在實驗臺上方，以綜合支吊架形式，不但能夠影響優(yōu)質(zhì)的實驗環(huán)境，更能夠利于對機(jī)電系統(tǒng)的檢修，水電氣運(yùn)用插接的方式，從而讓布局十分靈活[2]。

二、高?？沙掷m(xù)發(fā)展的實驗室管理研究

（一）制定以及完善實驗室管理制度

開放實驗室需要構(gòu)建一套完善的管理制度。由于經(jīng)費來源呈現(xiàn)多樣化，以及其具有眾多的管理部門，就需要構(gòu)建開放式實驗室管理機(jī)構(gòu)，此機(jī)構(gòu)對開放式實驗室進(jìn)行專門的管理，讓管理制度體系呈現(xiàn)多個層次，將責(zé)任落實到位。構(gòu)建信息庫，對實驗室設(shè)備的有關(guān)信息進(jìn)行有效記錄，尤其是需要將儀器的使用說明以及保養(yǎng)情況進(jìn)行明確記錄，還需要對其使用和維修情況詳細(xì)的記錄下來。做好這些記錄能夠?qū)嶒炇业恼w情況進(jìn)行充分的掌握，給管理人員也帶來了方便。另外，為保證實驗室得到有效的運(yùn)轉(zhuǎn)，防止實驗室被長久的占用，關(guān)于科研項目，可以將實驗室設(shè)定為有償使用，科研結(jié)束后就馬上退出。制定和完善開放實驗室管理機(jī)制不但讓實驗室的使用情況有所改進(jìn)，并提升實驗室的使用效率，還能夠讓學(xué)科建設(shè)得到強(qiáng)化，從而促進(jìn)學(xué)科研究達(dá)成最終的目標(biāo)[3]。

（二）完善實驗教學(xué)體系，讓實驗教學(xué)質(zhì)量得到提升

在新形勢下，也給高等教育帶來了發(fā)展的新時機(jī)，關(guān)于培養(yǎng)人才的模式也出現(xiàn)了重大的改變，對學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神也更加重視。高校實驗室的主要目的就是為教學(xué)服務(wù)，實驗教學(xué)在高等教學(xué)體系中十分關(guān)鍵。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，實驗室發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，就需要將高效實驗室的價值更大程度的發(fā)揮出來，從而推動實驗室實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，還需要加強(qiáng)對實驗室教學(xué)體系的改革創(chuàng)新，改變古板的教學(xué)模式，讓新的教學(xué)觀念以及方法得以體現(xiàn)，從而讓實驗教學(xué)質(zhì)量得到更加有效的提升。在高校實驗室管理機(jī)制的構(gòu)建中，必須將實驗教學(xué)作為核心。若相將實驗教學(xué)相關(guān)工作做好，相關(guān)管理部門就需要加以足夠重視和引導(dǎo)。協(xié)調(diào)和完善服務(wù)體系，并對激勵機(jī)制進(jìn)行完善。認(rèn)真的將各項工作做好。從而創(chuàng)造一個和諧的實驗教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建完善的實驗教學(xué)體系，室實現(xiàn)實驗室可持續(xù)發(fā)展的有力保障[4]。

（三）創(chuàng)建實驗室資源信息交流平臺

若想實現(xiàn)實驗室資源共享，就需要保證信息交流通暢，還需要引入智能化管理系統(tǒng)，構(gòu)建實現(xiàn)室資源信息交流平臺。隨著信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為實驗室信息交流的推動力。在網(wǎng)上傳播共享實驗室和設(shè)備信息等，師生就能夠?qū)嶒炇乙约坝嘘P(guān)儀器的詳細(xì)信息進(jìn)行充分的掌握，還能夠通過上網(wǎng)進(jìn)行預(yù)約。通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布實驗室的開放時間以及設(shè)備的操作方法等信息，還能夠讓實驗室的應(yīng)用者和管理者進(jìn)行有效的溝通。構(gòu)建實驗室網(wǎng)上信息交流平臺，不但實現(xiàn)了師生共享實驗室空間，還能夠促進(jìn)各個高校間以及校企間達(dá)成實驗室資源共享。

（四）設(shè)立實驗室的績效評價和考核

設(shè)立實驗室開放績效評價和考核可以將實驗室工作人員最大程度的調(diào)動起來，還能夠及時的找出實驗室開放的過程中存在的不足，從而推動實驗室建設(shè)實現(xiàn)合理化。實驗室的評價和考核就是將使用率量化，比如儀器設(shè)備運(yùn)行機(jī)時、培養(yǎng)人才數(shù)量等等。結(jié)合考評結(jié)果，制定獎懲制定，對取得良好成績的實驗室技術(shù)人員和主管機(jī)構(gòu)給予獎勵，針對沒有取得好成績的實驗室，找出其中存在的問題，并進(jìn)行改進(jìn)，還需對相關(guān)人員給予懲處。利于有效的績效考核評價，能夠讓實驗室的利用率得到顯著提升，并能夠推動高校實驗室空間實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展[5]。

（五）樹立以人為本的管理理念，強(qiáng)化實驗室隊伍建設(shè)

實驗隊伍在實驗室建設(shè)和發(fā)展中作為核心力量，更能夠給實驗室?guī)戆l(fā)展的生機(jī)，人員的素質(zhì)對實驗室工作質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響，更是促進(jìn)實驗室實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的推動力。強(qiáng)化實驗室管理與建設(shè)，就需要將以人為本的理念進(jìn)行推行。關(guān)于人本主義，就是將教育以及人本主義的目的進(jìn)行自我實現(xiàn)。人作為最關(guān)鍵性的因素，實驗的水平的高低，人員隊伍所發(fā)揮的作用是十分重大的，并且其管理水平和服務(wù)水平也在很大程度上起著作用。因此，在高校實驗室管理中，就需要堅持以人為本的管理模式，也就是人本管理。人本管理具有兩方面意思：第一，將人作為核心的管理，就是讓人成為管理中的主導(dǎo)力量，讓人成為管理的主體，管理的主要目的是將人的積極性以及創(chuàng)造性最大程度的調(diào)動起來，將人的無限潛能進(jìn)行挖掘。第二，將人的綜合以及自由發(fā)展為最終目標(biāo)，要達(dá)成人的自我需要就需要找準(zhǔn)時機(jī)和創(chuàng)造條件。有效利用優(yōu)勢，并加強(qiáng)培訓(xùn)，讓實驗室教師的專業(yè)水平以及綜合素質(zhì)得到更大程度的提升。若想將以人為本落到實處，就需要做好實驗管理，讓實驗的效能實現(xiàn)進(jìn)一步提升，讓實驗人員的團(tuán)聚力實現(xiàn)最大化。高校實驗室可持續(xù)發(fā)展極為復(fù)雜，若想在教學(xué)中充分的利用資源的優(yōu)勢，就需要堅持人本主義，創(chuàng)新觀念，以及對管理體制進(jìn)行改革。實驗室管理必須實現(xiàn)現(xiàn)代化管理、目標(biāo)管理、動態(tài)管理以及系統(tǒng)管理等，使其管理效率實現(xiàn)更有效的提升，并重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[6]。

（六）加強(qiáng)實驗室儀器以及藥品的管理

構(gòu)架完善的實驗室管理制度，把儀器設(shè)備根據(jù)精密性和使用功能進(jìn)行分類，并編輯成冊。并對儀器的使用時間進(jìn)行合理的安排。對于一些精密性儀器經(jīng)過一段時間的使用就需要定期的進(jìn)行保養(yǎng)和維護(hù)，并做好記錄，如此讓儀器的使用率得到提升并能夠增加儀器的使用期限。關(guān)于化學(xué)藥品，需要根據(jù)不同的性質(zhì)，將它們分別置于不同的藥品庫中，對于危險類藥品最宜將藥品庫設(shè)置在地下，并做好通風(fēng)措施，避免空氣中的藥品揮發(fā)，消除發(fā)生爆炸的安全隱患。

三、結(jié)束語

總而言之，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的實驗室作為高校建設(shè)中的關(guān)鍵內(nèi)容，其能夠有效的利用實驗室空間實現(xiàn)實驗室更加持久的發(fā)展，還能夠讓實驗室的利用率得到更加顯著的提升。實驗室建設(shè)就如同孕育一個新生命，堅持可持續(xù)發(fā)展的理念才可以使其得到更加長久的利用，并在使用的過程中通過科學(xué)的管理將其作用最大程度的發(fā)揮出來，從而為高校的教學(xué)與研究工作貢獻(xiàn)力量，并推動教育事業(yè)實現(xiàn)健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]董迎春.淺析高校實驗室建設(shè)與管理的相關(guān)問題[J].浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2020（1）：83-85.

[4]譚飛，段秀蘭.民辦高校實驗室建設(shè)與管理淺析[J].課程教育研究，2019（29）：179-180.

[5]田澤威.高校實驗器材管理系統(tǒng)的設(shè)計[J].信息與電腦（理論版），2019，423（5）：135-136.

[6]劉京驊、孫崇魯、李士敏、楊穎欣、俞松林.互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下高校實驗室建設(shè)和管理[J].科技資訊，2020，v.18;No.605（32）：54-56.