馬冬梅

【摘? ? 要】加強(qiáng)家校協(xié)作，開展家校共育工作，能夠很好地帶動家庭教育的發(fā)展，提高家長對學(xué)生教育與培養(yǎng)的重視，也能更好地滿足小學(xué)自身改革與發(fā)展的需要。在教育新時期，小學(xué)教育面對更多的問題和挑戰(zhàn)，做好小學(xué)家校共育必然能夠很好地強(qiáng)化對學(xué)生的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】新時期? 小學(xué)教育? 家校共育? 有效性探究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.062

學(xué)校教育和家庭教育是相互影響、相互作用的，如果學(xué)校教育與家庭教育不能夠保持一定的一致性，那么學(xué)生的成長與發(fā)展勢必會受到一定的影響。在新時期的小學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)努力搭建家校共育平臺，促進(jìn)家校合作，布局和落實好家校共育工作，讓學(xué)生家長能夠更好地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)與培育之中，使學(xué)生家長和學(xué)生之間能夠進(jìn)行更為有效地溝通與互動，充分發(fā)揮家庭教育的作用，對學(xué)生進(jìn)行更加科學(xué)、合理、全面的培養(yǎng)與教育。

一、提高家長的教育認(rèn)知

在小學(xué)階段，由于很多學(xué)生家長的文化素質(zhì)程度較低，并未認(rèn)識到家庭教育的重要性，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)不夠重視，對于新時期的小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展變化不夠了解，難以有效地配合教師的工作。要知道家長是學(xué)生人生中的第一位教師，也是學(xué)生人生道路上最重要的啟蒙者和引領(lǐng)者。家長在家庭中的一舉一動、一言一行、所思所想，都會影響到家庭教育氛圍，從而對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。在促進(jìn)新時期小學(xué)家校共育教學(xué)工作發(fā)展過程中，教師必須要設(shè)法提高學(xué)生家長的教育認(rèn)知，要讓家長更好地認(rèn)識到自身所承擔(dān)著的教育與培養(yǎng)責(zé)任，使學(xué)生家長能夠更好地參與和開展家庭教育，能夠?qū)π聲r期的小學(xué)教育發(fā)展有更加全面和清晰的認(rèn)知。這樣可以使家庭教育得到有效的發(fā)展，從而更好地為學(xué)校教育爭取來自家庭的支持，使學(xué)生家長能夠更好地配合教師和學(xué)校的教育教學(xué)工作，從而強(qiáng)化對學(xué)生的培養(yǎng)與管理，促進(jìn)學(xué)生的成長。

二、構(gòu)建良好家校共育機(jī)制

要想使小學(xué)的家校共育工作更好地適應(yīng)新時期的教育教學(xué)發(fā)展情況，并且使得家校共育工作長期地堅持和發(fā)展下去，教師和學(xué)校都要努力地設(shè)法構(gòu)建良好的家校共育機(jī)制，使家校共育工作能夠獲得制度的支持。例如，現(xiàn)在有很多學(xué)校就非常積極的在探索“基于共育、伙伴共生”的家校合作關(guān)系，通過校訊通、家長微信群等多種形式和途徑，向全體學(xué)生家長發(fā)出關(guān)于征集學(xué)生家長工作委員會活動信息的通知，然后通過甄選和篩查，成立班級、年級、校級的三級別的學(xué)生家長工作委員會，然后對學(xué)生家長工作委員會進(jìn)行職責(zé)劃分，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，使家委會的各項工作能夠有據(jù)可依、有章可循。擁有這樣的一個家校共育機(jī)制，可以使學(xué)校教師和學(xué)生家長之間保持更加穩(wěn)定和牢固的聯(lián)系，又能夠使家校共育向一個更加健全化、更加制度化、規(guī)范化的道路發(fā)展，使家校共育工作得到更加良性地推進(jìn)。

三、促進(jìn)家庭教育形式多樣化

學(xué)生家長其實是一個較為特殊的群體，他們來自各行各業(yè)，文化水平也參差不齊。在教育背景不斷發(fā)展變化、教學(xué)挑戰(zhàn)不斷變大、教學(xué)環(huán)境日益復(fù)雜的新時期，家庭教育也必然會出現(xiàn)很多的新情況，學(xué)生家長在進(jìn)行家庭教育參與家校共育工作時，必定會面臨更多的問題和挑戰(zhàn)。在這樣的情況下，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)厣斐鲈?，給予學(xué)生家長一定的幫助，從而促進(jìn)家庭教育形式的多樣化，使家長的教育水平能夠得到一定地提高，更好地為開展家校共育奠定基礎(chǔ)、創(chuàng)造條件。

筆者所在的學(xué)校就開展了一系列的活動，用于促進(jìn)家庭教育形式的多樣化。比如，安排學(xué)生家長訪校，邀請學(xué)生家長參與學(xué)校的升國旗儀式、開學(xué)典禮、體育比賽、開展親子活動，等等。這樣可以有效地拉近學(xué)校教師、家長和學(xué)生之間的距離，也能夠使家長更好地熟悉孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解孩子的校園生活情況，感受孩子的學(xué)習(xí)壓力。這樣能夠讓家長更好地與學(xué)生共情、學(xué)會換位思考，從而獲得學(xué)生的理解與信任。在開展這些活動的過程中，家長與家長之間還能夠進(jìn)行有效地溝通，交換彼此的培養(yǎng)觀點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗，從而豐富自身的培養(yǎng)經(jīng)驗，更好地認(rèn)識到自身在家庭教育中存在的不足。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生家長的家庭教育形式和手段可以變得更加的豐富，并且可以得到有效地改進(jìn)，這樣可以更好地創(chuàng)設(shè)家庭教育氛圍，有效地填補(bǔ)學(xué)校教育的不足，讓家校共育工作在新時期得到更好地發(fā)展，使學(xué)生在更加良好的環(huán)境下成長發(fā)展，更有利于學(xué)生的素質(zhì)提升。

四、豐富家校共育活動

個人認(rèn)為在教育新時期，教師可以嘗試通過一些新媒體技術(shù)來豐富家校共育活動，這樣可以使家校共育的活動與形式變得更加的多樣化，給教師和家長帶來更大的便利，能夠有效地提高家校共育的實效性。隨著教學(xué)要求的不斷提高和小學(xué)教育的不斷發(fā)展，很多傳統(tǒng)的教學(xué)手段和用以支撐家校共育的方式漸漸變得不合時宜或者是力不從心。為了更好地滿足家校共育的需求，更好地豐富家校共育活動，運(yùn)用一些新的技術(shù)與方法來進(jìn)行，教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改進(jìn)是非常有必要的，而新媒體技術(shù)正好是一個非常不錯的手段，比如，通過微信群定期向?qū)W生家長推送家庭教育知識;還可以通過網(wǎng)絡(luò)組織線上的主題交流活動，引導(dǎo)學(xué)生家長進(jìn)行家庭教育學(xué)習(xí);通過各種社交途徑向?qū)W生家長推送教育視頻和文章，供不同的學(xué)生家長選擇，助力教育水平的提高;等等。這些都是很好的豐富家校共育活動的方法，對于促進(jìn)家庭教育發(fā)展以及提高學(xué)生家長的教育水平來說，都具有很好的效果和作用。

五、密切家校聯(lián)系，加強(qiáng)溝通

在當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)中，很多學(xué)生家長都忙于自身的工作，不斷地奔波于生活，而一個人的精力又是有限的，這導(dǎo)致了很大一部分學(xué)生家長忽視了對學(xué)生的關(guān)心，缺乏對學(xué)生校園學(xué)習(xí)的了解，欠缺與學(xué)生和教師的有效溝通。在這樣的情況下，要想有效地推進(jìn)家校共育工作，提高家校共育的有效性，教師一定要注意密切加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)同學(xué)生家長之間的溝通與交流，確保信息傳遞的實效性。這樣才能夠更好地為布局和推進(jìn)家校共贏工作奠定基礎(chǔ)，使新時期的家校共育取得更加理想的成果。

綜上所述，要想有序地推進(jìn)家校共育工作，確保相關(guān)工作的有效性，教師一定要進(jìn)行充分的教學(xué)思考，認(rèn)清教學(xué)情況，把握好新時期小學(xué)教育的發(fā)展變化，這樣才能夠在開展家校共育工作中，提出更加中肯和切實的意見，讓教育教學(xué)工作得到更好的落實。

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