張科穩(wěn)

【摘? ? 要】為了全面提高新時期小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，教師要加強數(shù)學(xué)教學(xué)實效性的分析能力。實效性是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，作為數(shù)學(xué)教師，要學(xué)會抓住學(xué)生的學(xué)習心理，科學(xué)地構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，進一步為學(xué)生日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文從多方面探索了提高數(shù)學(xué)教學(xué)實效性的途徑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 實效性? 分析

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.100

實效性教學(xué)注重結(jié)合學(xué)生的學(xué)習情況，以提高學(xué)生學(xué)習水平為主。教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力，從而構(gòu)建更加高效的數(shù)學(xué)課堂，進一步幫助學(xué)生提高學(xué)習效率。下面結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地分析提高數(shù)學(xué)教學(xué)實效性的有效對策。

一、多媒體教學(xué)要有實效性

在信息技術(shù)日益發(fā)展的背景下，在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)非常普遍化，由于多媒體具有質(zhì)感、色感的基本特點，能夠把比較抽象化的數(shù)學(xué)理論形象地展示出來，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，也能夠幫助教師突破教學(xué)上的重點以及難點。

第一，不斷發(fā)揮學(xué)生的自主性，充分培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習能力，同時不斷優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)效果，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)，推動學(xué)生多方面發(fā)展。

第二，教師需要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)題意進行深入聯(lián)想，并在面對難題時展開多媒體教學(xué)的相關(guān)演示。比如，在學(xué)習“圓的面積”這部分內(nèi)容時，教師通過多媒體向?qū)W生播放有關(guān)“圓”的視頻，學(xué)生通過動態(tài)的畫面能更好地認識圓。這樣生動的表現(xiàn)形式能讓圓面積公式變得更容易讓人理解。

第三，在實際教學(xué)中，多媒體能起到很好的輔助作用，除了講究實效性以外，還能為教學(xué)工作增加效果。

二、多樣化教學(xué)要有實效性

在新課改實施的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要遵循學(xué)生和教學(xué)共同發(fā)展的基本理念。

第一，因為每個學(xué)生的生活環(huán)境與學(xué)習習慣不同，生生之間的學(xué)習難免存在差異，所以教師應(yīng)在實際教學(xué)中以尊重學(xué)生的個性差異為主。也就是要為學(xué)生提供實踐機會，促使學(xué)生能積極參與教學(xué)活動的全過程，并提出問題解決的有效方法。

第二，對學(xué)習能力相對較弱的學(xué)生應(yīng)給予關(guān)心與照顧，讓學(xué)生切實體會到教師對他們的重視，從而推動學(xué)生自主地融入教學(xué)當中。

第三，作為教師應(yīng)該有創(chuàng)新精神以及開拓進取的精神，有效利用好各類教學(xué)資源，實現(xiàn)教學(xué)的有效轉(zhuǎn)變。唯有如此，小學(xué)課堂教學(xué)的實效性和學(xué)生的學(xué)習成績才能夠一起提高。

三、創(chuàng)設(shè)情境，提高教學(xué)實效性

要想讓教學(xué)活動能夠很好地吸引學(xué)生，教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)就顯得非常重要。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能夠充分激發(fā)學(xué)生的好奇心以及求知欲，從而使學(xué)生的思維保持在一個較為活躍的狀態(tài)，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并在合作探究當中找到問題的解決方法。為此，教師應(yīng)該給學(xué)生營造輕松的教學(xué)情境氛圍，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習。

數(shù)學(xué)和生活互相依存，相互促進，數(shù)學(xué)的知識點都在生活中有所體現(xiàn)。新課程的實踐非常重視數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，所以教學(xué)要在生活情境里找尋數(shù)學(xué)知識的蹤影。在進行課堂教學(xué)的時候，教師要重視問題情境的創(chuàng)設(shè)，全面提高學(xué)生解決問題的能力。

四、探究有效的學(xué)習過程

課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與學(xué)習全過程。學(xué)習過程是否有效，是課堂教學(xué)是否有效的關(guān)鍵。學(xué)生是學(xué)習的主體，但小學(xué)生還處于成長發(fā)展中，從整體而言，受年齡、經(jīng)驗、知識、能力的限制，小學(xué)生的思想、行為還不是很成熟，學(xué)生提出問題和分析解決問題的能力也相對比較有限。所以，只有發(fā)揮好教師作為組織者、引導(dǎo)者的作用，才能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

第一，當學(xué)生遇到不會的難題，和同學(xué)之間產(chǎn)生意見上的分歧，或者對知識方法歸納不夠清晰的時候，就需要教師及時做好專業(yè)的指導(dǎo)工作。

第二，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，還可以利用游戲法進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。小學(xué)生的特點是比較愛玩，游戲?qū)λ麄儊碚f有足夠的吸引力。

第三，在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，對學(xué)習水平有差異的學(xué)生實施分層教學(xué)法，針對不同層次學(xué)生的潛能因材施教，放手讓學(xué)生獨立進行思考，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展和課堂教學(xué)效果的良好提升。

五、結(jié)束語

總之，為了加強數(shù)學(xué)教學(xué)實效性，教師要深入教學(xué)實際，加強教學(xué)實踐，從而創(chuàng)新教學(xué)形式，進一步保證課堂教學(xué)效率。希望通過實踐研究，能提高數(shù)學(xué)教學(xué)研究水平，從而進一步為實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實效性奠定基礎(chǔ)。

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