張慧玲

摘? 要：安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)作為一所傳統(tǒng)的財(cái)經(jīng)高校，在人才培養(yǎng)過(guò)程中，高度重視誠(chéng)信教育，將誠(chéng)信教育融入教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各個(gè)育人環(huán)節(jié)，始終突出誠(chéng)信教育主題，不斷強(qiáng)化學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，引導(dǎo)樹(shù)立誠(chéng)信理念，自覺(jué)提升誠(chéng)信品質(zhì)，不斷涵養(yǎng)誠(chéng)信修養(yǎng)，培養(yǎng)出了許多服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的優(yōu)秀財(cái)經(jīng)人才。

關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)類(lèi)高校;大學(xué)生;誠(chéng)信教育

中圖分類(lèi)號(hào)：H319? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）17-0091-04

當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展，在日趨復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展格局中，更加離不開(kāi)誠(chéng)信這一道德基石。財(cái)經(jīng)類(lèi)院校作為肩負(fù)培養(yǎng)服務(wù)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展任務(wù)的高等院校，除完成對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和人格養(yǎng)成的培養(yǎng)之外，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)。如在當(dāng)代中國(guó)諸多的財(cái)經(jīng)類(lèi)院校中，誠(chéng)信已成為其核心的校訓(xùn)精神和文化內(nèi)涵。但各所高校因自身歷史沿革、發(fā)展現(xiàn)狀等不同，對(duì)于誠(chéng)信教育的培養(yǎng)亦呈現(xiàn)出各自的特征。

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)在人才培養(yǎng)過(guò)程中，高度重視誠(chéng)信教育，將誠(chéng)信教育融入教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各個(gè)育人環(huán)節(jié)，始終突出誠(chéng)信教育主題，不斷強(qiáng)化學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，引導(dǎo)樹(shù)立誠(chéng)信理念，自覺(jué)提升誠(chéng)信品質(zhì)，不斷涵養(yǎng)誠(chéng)信修養(yǎng)，培養(yǎng)出了許多服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的優(yōu)秀財(cái)經(jīng)人才。

一、扎實(shí)構(gòu)建誠(chéng)信育人體系，拓寬誠(chéng)信育人“廣度”

長(zhǎng)期以來(lái)，各高等院校均十分重視對(duì)廣大師生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，制定專(zhuān)項(xiàng)實(shí)施方案，加強(qiáng)對(duì)師生教育。安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)堅(jiān)持將誠(chéng)信教育放在人才培養(yǎng)首位，精心構(gòu)建誠(chéng)信育人體系。學(xué)校始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人為根本任務(wù)，堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以全面提升人才培養(yǎng)能力為抓手，按照“知識(shí)探究、能力提升、素質(zhì)培養(yǎng)、人格養(yǎng)成”的四位一體人才培養(yǎng)體系要求，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義可靠建設(shè)者和合格接班人、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為目標(biāo)，以學(xué)校人才培養(yǎng)綜合改革和“新經(jīng)管”建設(shè)工程為主要著力點(diǎn)。

在課堂教學(xué)方面，教師在授課過(guò)程中結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)課程，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和誠(chéng)信教育融入課本，揉進(jìn)課堂，將誠(chéng)信教育與專(zhuān)業(yè)課程緊密結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[1]。在科學(xué)研究方面，學(xué)校不斷加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育管理，先后制定《安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)位論文作假行為處理辦法》等規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)師生的學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德教育引導(dǎo)，構(gòu)建起了集教育、預(yù)防、監(jiān)督、懲治于一體的學(xué)術(shù)誠(chéng)信體系。學(xué)校注重加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，對(duì)學(xué)生誠(chéng)信教育起到潤(rùn)物無(wú)聲的作用，在師生群體中形成“誠(chéng)信待人，誠(chéng)信處事，誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信立身”的良好氛圍[2]。

二、開(kāi)展誠(chéng)信育人特色活動(dòng)，培厚誠(chéng)信育人“深度”

弘揚(yáng)校訓(xùn)，為誠(chéng)信注入精神動(dòng)力。安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)秉持“誠(chéng)信博學(xué) 知行統(tǒng)一”的校訓(xùn)精神，將“誠(chéng)信”兩字放在首位，彰顯財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的人才培養(yǎng)本職。學(xué)校要求全體學(xué)生自覺(jué)踐行校訓(xùn)精神，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和學(xué)校發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)校注重將誠(chéng)信教育融入學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程。在學(xué)生不同的培養(yǎng)階段，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的各類(lèi)誠(chéng)信主題教育活動(dòng)，通過(guò)豐富活動(dòng)載體，在培養(yǎng)學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的過(guò)程中潛移默化地灌輸誠(chéng)信做人、誠(chéng)信做事、清正廉潔等誠(chéng)信觀念，通過(guò)潤(rùn)物無(wú)聲的教育手段，促進(jìn)學(xué)生健全人格和高尚道德情操的培養(yǎng)。學(xué)校在新生入校教育中專(zhuān)門(mén)設(shè)定校情校史教育和以誠(chéng)信教育、理想信念教育等為主要內(nèi)容的啟航教育，幫助學(xué)生第一時(shí)間了解自身、適應(yīng)大學(xué)生活的同時(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和誠(chéng)信道德觀，營(yíng)造學(xué)生在入校之初即養(yǎng)成誠(chéng)信待人、誠(chéng)信做事、誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信立身的良好習(xí)慣的教育氛圍，幫助廣大新生在大學(xué)之初即“扣好人生第一粒扣子”[3]。

學(xué)校注重發(fā)揮第二課堂作用，通過(guò)開(kāi)展誠(chéng)信育人特色活動(dòng)，不斷加強(qiáng)誠(chéng)信教育，強(qiáng)化學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校還以第二課堂為平臺(tái)，積極開(kāi)展以網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信、生活誠(chéng)信等為主題的教育活動(dòng)，如“弘揚(yáng)中華美德，做誠(chéng)信公民”主題升旗儀式、“誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)”主題團(tuán)日、“翰墨書(shū)香”讀書(shū)月之誠(chéng)信創(chuàng)作倡議、“仁義禮智信”征文、“履行契約，感恩社會(huì)”簽名等誠(chéng)信教育特色活動(dòng)，力爭(zhēng)將誠(chéng)信教育融入廣大師生學(xué)習(xí)與生活的日常。結(jié)合學(xué)生資助工作特點(diǎn)，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展“誠(chéng)信校園行”等誠(chéng)信宣傳教育活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展以“誠(chéng)信”為主題的講座宣講、知識(shí)競(jìng)答、主題征文比賽等活動(dòng)，著力加強(qiáng)學(xué)生資助政策、金融基礎(chǔ)知識(shí)和征信知識(shí)等宣傳教育，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生自立自強(qiáng)觀念。

三、著力打造誠(chéng)信校園文化，傳遞誠(chéng)信育人“溫度”

學(xué)校堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新途徑，營(yíng)造良好的誠(chéng)信校園文化，將誠(chéng)信教育寓于其中，感染和熏陶學(xué)生。長(zhǎng)期以來(lái)，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)堅(jiān)持把校園文化活動(dòng)作為提升學(xué)生誠(chéng)信水平的教育陣地和身心健康發(fā)展的重要載體，始終堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造良好誠(chéng)信校園文化，創(chuàng)新途徑方法，將誠(chéng)信教育寓于其中，感染和熏陶學(xué)生;同時(shí)把校園文化活動(dòng)作為德育工作的重要載體。學(xué)校利用各類(lèi)宣傳平臺(tái)開(kāi)展先進(jìn)誠(chéng)信教育，加強(qiáng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的校園網(wǎng)建設(shè)，使誠(chéng)信教育的形式生動(dòng)化、多樣化。

學(xué)校借助易班等校園網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)，開(kāi)設(shè)“榜樣的力量”專(zhuān)欄，通過(guò)宣傳師生身邊的先進(jìn)典型，在校園內(nèi)外營(yíng)造學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)典型的良好氛圍，促進(jìn)形成網(wǎng)上網(wǎng)下、線(xiàn)上線(xiàn)下的校園和諧氛圍;在全校范圍內(nèi)組織開(kāi)展“大學(xué)生誠(chéng)信教育推進(jìn)年”主題教育活動(dòng)，通過(guò)構(gòu)建誠(chéng)信教育長(zhǎng)效機(jī)制、誠(chéng)信志愿服務(wù)建設(shè)、建立健全個(gè)人誠(chéng)信獎(jiǎng)懲聯(lián)動(dòng)機(jī)制等，全力實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信教育與大學(xué)生思想政治教育、學(xué)生全面發(fā)展有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步通過(guò)誠(chéng)信教育培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)校還注重發(fā)揮老一輩教師對(duì)學(xué)生的教育引領(lǐng)作用。在校院兩級(jí)成立關(guān)心下一代工作委員會(huì)，充分發(fā)揮老同志的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)深入班級(jí)、宿舍、食堂，進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)、座談、交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、教育、引導(dǎo)，助力廣大青年學(xué)子成長(zhǎng)成才[4]。學(xué)校的老同志們退休不褪色，他們利用在教學(xué)管理方面豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，組建“課程思政”督導(dǎo)員隊(duì)伍，定期深入課堂聽(tīng)課，進(jìn)行課堂教學(xué)檢查，研究匯總聽(tīng)課信息，分析教學(xué)情況，對(duì)“課程思政”教學(xué)中存在的問(wèn)題和效果不佳的課程提出改進(jìn)建議，形成“課程思政”聽(tīng)課總結(jié)報(bào)告。自2016年4月以來(lái)，學(xué)校關(guān)工委老同志們給學(xué)生作報(bào)告140余場(chǎng)，聽(tīng)眾25000余人。學(xué)校關(guān)工委多次被評(píng)為國(guó)家級(jí)、省級(jí)先進(jìn)集體。關(guān)工委名譽(yù)主任、原安徽財(cái)貿(mào)學(xué)院黨委書(shū)記彭鵬多次榮獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)關(guān)工委先進(jìn)工作者稱(chēng)號(hào)和全省關(guān)工委工作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)全方位、多層次、立體化地開(kāi)展誠(chéng)信教育，廣大師生誠(chéng)信意識(shí)日益提高，社會(huì)責(zé)任感顯著增強(qiáng)。2018年10月，《中國(guó)教育報(bào)》第二版要聞報(bào)道了學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)院6名學(xué)子撿到兩萬(wàn)現(xiàn)金不為所動(dòng)，主動(dòng)送還失主的感人事跡，6名同學(xué)以自己的行動(dòng)再現(xiàn)了學(xué)校恪守誠(chéng)信的文化底蘊(yùn)，展現(xiàn)了新時(shí)代新青年的良好精神風(fēng)貌。

四、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，提升誠(chéng)信育人“效度”

一直以來(lái)，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)致力于培養(yǎng)財(cái)經(jīng)類(lèi)的專(zhuān)門(mén)人才，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，所培養(yǎng)的畢業(yè)生質(zhì)量獲得社會(huì)廣泛認(rèn)可。學(xué)校每年發(fā)布畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，將用人單位對(duì)畢業(yè)生在崗工作的能力、態(tài)度作為人才培養(yǎng)的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。多年來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生在所在單位的整體評(píng)價(jià)較高，用人單位滿(mǎn)意度常年在95%以上。在2020屆學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告中，“綜合素質(zhì)較高”“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)”和“工作踏實(shí)，忠誠(chéng)度高”是用人單位選擇學(xué)校 2020 屆畢業(yè)生的主要原因，進(jìn)一步說(shuō)明了用人單位對(duì)學(xué)校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)認(rèn)可度很高[5]。學(xué)校還積極倡導(dǎo)畢業(yè)生投身“西部計(jì)劃”、大學(xué)生參軍、大學(xué)生支教等服務(wù)國(guó)家社會(huì)發(fā)展大局當(dāng)中，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

人無(wú)信，無(wú)以立。2020年9月25日，高校誠(chéng)信文化育人聯(lián)盟2020年年會(huì)在山東工商學(xué)院學(xué)術(shù)會(huì)堂舉行。作為副理事長(zhǎng)單位，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)率隊(duì)參加會(huì)議并作了《多維度強(qiáng)化誠(chéng)信教育 矢志培養(yǎng)優(yōu)秀財(cái)經(jīng)人才》的交流發(fā)言，獲得了全國(guó)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的廣泛認(rèn)可。作為一所建校60余年的財(cái)經(jīng)類(lèi)高等院校，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)始終始終堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育，強(qiáng)化青年學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信理念，將提高學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)作為學(xué)校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的重點(diǎn)工作，注重以文化人、以文育人，深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培育大學(xué)精神，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，通過(guò)在校園當(dāng)中厚培誠(chéng)信育人文化熱土，堅(jiān)持為黨育才、為國(guó)育人，矢志為黨和國(guó)家培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才。

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（薦稿人：王林海，燕山大學(xué)教授）

（責(zé)任編輯：莫唯然）