韓維

中圖分類號(hào)：G831? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）05-044-01

摘? ? 要? 作為高校體育專業(yè)課程體系中組成部分之一，體育舞蹈課程占有重要地位。然而在實(shí)際的高校體育專業(yè)體育舞蹈課程教學(xué)中仍然存在著一定的問題，如在教學(xué)中有一部分教師專業(yè)素養(yǎng)較低，從而降低了課堂教學(xué)的質(zhì)量。此外，在體育舞蹈課程中還存在著一些其他問題。本文將探討高校體育專業(yè)體育舞蹈課程有效教學(xué)的困境和出路，以期為相關(guān)教學(xué)更好地開展做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞? 高校體育專業(yè)? 體育舞蹈課程? 有效教學(xué)? 困境與出路

體育舞蹈課程對(duì)于高校的體育專業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展而言有著重要意義。體育舞蹈課程不僅具有悠久的歷史，還有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)和審美價(jià)值，同時(shí)也有助于學(xué)生增強(qiáng)體魄，改善學(xué)生的形體。

一、體育舞蹈課程的教學(xué)意義

（一）利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

學(xué)生個(gè)性的發(fā)展受天生和環(huán)境兩方面影響，人們可以通過后天的各種實(shí)踐活動(dòng)逐漸完善自我。在成長(zhǎng)的發(fā)展過程中，人們會(huì)為了滿足各種各樣的需要來改善自我，從而達(dá)到社會(huì)所提出的要求。高校應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成健康的個(gè)性，也應(yīng)力爭(zhēng)從心理、外部活動(dòng)效能、倫理學(xué)等方面促進(jìn)學(xué)生的綜合性發(fā)展。體育與時(shí)空藝術(shù)完美結(jié)合的體育舞蹈課程在一定程度上可以為大學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，從而促使大學(xué)生的個(gè)性向更好的方向發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的審美能力

在成長(zhǎng)的路上每個(gè)人都有著自己對(duì)美的追求，無論是服飾美、形體美還是音樂美。體育舞蹈課程為體育專業(yè)的學(xué)生提供了更多觀察美的機(jī)會(huì)。體育舞蹈課程將各種美結(jié)合在一起，讓學(xué)生在跳舞的同時(shí)與各種美產(chǎn)生心理效應(yīng)。這種效應(yīng)可使學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)逐漸放松，遠(yuǎn)離緊張狀態(tài)，將情感與舞蹈相結(jié)合，人舞相融，凈化精神、愉悅心靈、陶冶情操，從而使個(gè)人情感得到進(jìn)一步的升華。處于青年中期的大學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)體育舞蹈這一門課程改善形體，形成良好的行為舉止，逐漸提高學(xué)生的審美能力和水平。

（三）提供良好的社交平臺(tái)

在信息技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代下，人們的溝通獲得了更多的便利。然而，人們大多都是隔著屏幕進(jìn)行溝通，雖然在一定意義上拉進(jìn)了彼此溝通的距離，但是也拉開了彼此心靈的距離。當(dāng)代部分大學(xué)生受信息技術(shù)的影響，社交意識(shí)和能力逐漸弱化，影響了大學(xué)生的社會(huì)發(fā)展。通過在體育舞蹈課程上的學(xué)習(xí)，大學(xué)生可以近距離與他人接觸，并通過合作增加了了解他人的機(jī)會(huì)，這有助于大學(xué)生進(jìn)一步拓展并穩(wěn)固自己的人際交往圈。

二、高校體育專業(yè)體育舞蹈課程有效教學(xué)陷入的困境

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)方法

在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該勇于突破固有的教學(xué)理念，敢于將科學(xué)的理念、創(chuàng)新的教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中。然而，在具體的教學(xué)中，授課教師理論教學(xué)重于實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)出現(xiàn)形式化特點(diǎn)，影響了體育舞蹈課堂的教學(xué)效率。傳統(tǒng)保守的教學(xué)方式會(huì)使得教師不愿意采用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)就缺乏時(shí)代特色，而這也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣[1]。

（二）體育舞蹈課程體系混亂

在實(shí)際的教學(xué)過程中出現(xiàn)了重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，從而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈重難點(diǎn)方面的知識(shí)。沒有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，拘泥于教材，再加上授課教師不能根據(jù)具體的教學(xué)進(jìn)行靈活的教學(xué)，導(dǎo)致體育舞蹈課程的教學(xué)逐漸呆板。

三、高校體育專業(yè)體育舞蹈課程有效教學(xué)的出路

（一）完善體育舞蹈課程的考察、考核機(jī)制

良好的教學(xué)秩序可以提高授課教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)校相關(guān)部門可以制定嚴(yán)格的考察機(jī)制，將平時(shí)成績(jī)與考試成績(jī)相結(jié)合，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，學(xué)校相關(guān)部門也可以采取抽查聽課、調(diào)查問卷等方式，來檢測(cè)教師的教學(xué)情況，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師和學(xué)生兩頭抓，力爭(zhēng)營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍[2]。

（二）完善課程教學(xué)體系

體育舞蹈教學(xué)課程是一門注重實(shí)踐的課程，學(xué)校相關(guān)方面應(yīng)該合理安排課程，將理論課與實(shí)踐課相結(jié)合。另外，學(xué)校要根據(jù)具體的情況科學(xué)安排課程內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)注意因材施教，不同的學(xué)生有著不同的特點(diǎn)和學(xué)情，為此教師應(yīng)在教學(xué)中按照學(xué)生的層級(jí)進(jìn)行分組，然后開展教學(xué)。這不僅能使每名學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲，還能提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

四、結(jié)語

在新時(shí)代背景下，社會(huì)各方面也逐漸提高了對(duì)人才的要求。為此，高校應(yīng)注重培養(yǎng)綜合性人才。體育舞蹈課程為促進(jìn)高校體育專業(yè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、審美價(jià)值觀以及校園的風(fēng)尚建設(shè)起到了重要的作用。高校應(yīng)該重視學(xué)生的精神建設(shè)和文化素養(yǎng)的形成，為學(xué)生應(yīng)對(duì)未來社會(huì)中的各種考驗(yàn)打好基礎(chǔ)。為此，高校應(yīng)該重視體育專業(yè)體育舞蹈課程的開設(shè)，從各方面深入了解相關(guān)安排，開展多元化教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘新，朱梅新，王哲，等.體育舞蹈課程在高校體育教學(xué)中的價(jià)值分析——以贛南師范大學(xué)體育表演專業(yè)為案例[J].文體用品與科技，2020（20）：72-73.

[2]劉磊，李靜.高校體育舞蹈教學(xué)的實(shí)踐分析[J].中外企業(yè)家，2020（14）：175.