摘要：英語(yǔ)是一個(gè)從小陪伴我們長(zhǎng)大的學(xué)科，即使是從小陪伴，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可能也只是能留在單詞上表面，很少有學(xué)生能夠真正的把英語(yǔ)所學(xué)知識(shí)吃透，那么咱們?cè)诔踔杏⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)中，隨著我們的年齡越來(lái)越大，所學(xué)課程逐漸深入，已經(jīng)不再僅僅是提高我們的詞匯量那么簡(jiǎn)單了，課程對(duì)我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求也不在時(shí)會(huì)讀會(huì)背，而是要能夠更深層次的理解能力。這就需要我們?nèi)ブ嘏囵B(yǎng)我們的英語(yǔ)閱讀能力

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);詞匯量;閱讀能力

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，閱讀能力是固然重要，但因?yàn)樗粌H能讓我們對(duì)英語(yǔ)有更深層次的理解，幫助我們?nèi)ジ玫乩斫馕恼拢€能夠在做題方面提高正確率。閱讀能力的地方讓我們的英語(yǔ)能夠上一個(gè)臺(tái)階。英語(yǔ)理解是對(duì)英語(yǔ)的一個(gè)更深程度的要求，那么，既然因?yàn)殚喿x理解那么的重要，那我們就更應(yīng)該去看重英語(yǔ)閱讀能力的提升。以下是我有幾個(gè)觀點(diǎn)可以給大家分享，供大家去思考去探索。

一、要想學(xué)的好，打好詞匯是基礎(chǔ)。

首先，如果我們想要提高，并閱讀能力單詞，當(dāng)然還是最重要的，也是第一步因?yàn)闆](méi)有詞匯量，我們連看懂文章的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，何談理解我們這倆就需要我們?nèi)ジ诱J(rèn)真的去把詞匯量搞上去，這是我們做題和理解文章的第一步，沒(méi)有之一。沒(méi)有詞匯量太好的，理解能力也白說(shuō)。詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵詞匯量的多少?zèng)Q定了，你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)基礎(chǔ)是否穩(wěn)固。有了這樣的一個(gè)基礎(chǔ)，我們的上層建筑才能打好，如果地基沒(méi)有打好上面的建筑也會(huì)是空虛的，搖晃不穩(wěn)的，不堪一擊的。

比如說(shuō)在“what's the matter？”這一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們的首要任務(wù)是要把這一章節(jié)中的不認(rèn)識(shí)的詞匯拿出來(lái)，先進(jìn)行學(xué)習(xí)翻譯和理解這樣的話(huà)讀懂了每個(gè)記得翻譯，剩下的才能進(jìn)行下去。所以說(shuō)詞匯量是必然的。那么“Could you clean your room”這一節(jié)章節(jié)也是同樣，先把動(dòng)作可能只會(huì)新單詞，還有之前學(xué)過(guò)的一些單詞的用法意識(shí)，我們每一個(gè)都要弄得清清楚楚明明白白，這樣的工作才是有意義的對(duì)我們接下來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的發(fā)展有深刻的重要作用。所以說(shuō)，我們一定要打好我們的詞匯量的基礎(chǔ)，只有這樣，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)中才能學(xué)得扎實(shí)，也為我們后面去理解英語(yǔ)閱讀打下了基礎(chǔ)。

二、提升我們的閱讀能力，需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

在閱讀過(guò)程中，我們要養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，默讀不僅能夠提高我們的閱讀速度，更能夠使我們的注意力更加集中，而且我們能夠武勝的將文字信息直接獲取。其次，我們?cè)陂喿x文章時(shí)，要從整體把握文章，尤其是當(dāng)我們接觸一篇新的文章時(shí)，會(huì)出現(xiàn)大量的生僻單詞，逐字逐句的去閱讀去查字典，一來(lái)會(huì)浪費(fèi)我們的時(shí)間，二來(lái)有些單詞并不重要，最關(guān)鍵的是會(huì)影響我們對(duì)文章的整體把握，影響我們對(duì)文章內(nèi)容的理解。與此同時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文，能夠推斷單詞的意思，在平時(shí)的閱讀中，我們遇到不會(huì)的可以去查，但是在考試中是不允許的，此時(shí)我們就需要根據(jù)文章的上下文內(nèi)容，以及單詞所在句子中所扮演的成分和詞性來(lái)推斷單詞的含義，這樣能夠培養(yǎng)我們的語(yǔ)感。這樣做把單詞放到了文章中去理解，能夠?qū)卧~含義能夠有更深程度的把握。

在學(xué)習(xí)“I will help put to clean up the city park”一單元中，許多學(xué)生不認(rèn)識(shí) volunteer一詞，上來(lái)就直接查字典，這樣不利于提升我們的閱讀能力，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)根據(jù)上下文來(lái)推測(cè)單詞的含義，本文主要圍繞志愿者活動(dòng)而展開(kāi)，首先，本詞在本句中擔(dān)任動(dòng)詞的位置，而且上文講該主人公喜歡動(dòng)物，想要成為一名動(dòng)物醫(yī)生，本句是在講他在周六經(jīng)常利用他的課余時(shí)間去動(dòng)物醫(yī)院做什么，我們根據(jù)上下文可以推斷出該詞的含義是自愿或者是志愿做某事。

三、提升我們的閱讀能力，需要掌握一定的閱讀技巧

我們?cè)陂喿x的過(guò)程當(dāng)中，就是從文章中提取內(nèi)容的過(guò)程，在考試中出于時(shí)間限制，我們要提高我們的閱讀速度，在這種情況下，我們?nèi)绾文軌蛟谔岣咚俣鹊耐瑫r(shí)保證做題的正確率呢？我們需要掌握一定的閱讀技巧，我們并不是要通讀文章，逐字逐句地去把握文章，我們要學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去閱讀文章，先瀏覽閱讀文章后面的問(wèn)題，再帶著問(wèn)題去找文章中相對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞，尤其是上來(lái)最簡(jiǎn)單的文章，它一般不會(huì)設(shè)置陷阱，考的知識(shí)點(diǎn)比較直接，我們帶著問(wèn)題直接找到文章相對(duì)應(yīng)的出處，就可以直接選擇答案，這樣在提高閱讀速度的同時(shí)，也保證了正確率。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)精讀和略讀相結(jié)合，根據(jù)我們不同的閱讀目的來(lái)選擇不同的閱讀技巧，相對(duì)于課本中所選取的精華內(nèi)容，其中蘊(yùn)含了我們必須掌握的知識(shí)點(diǎn)和句型，我們要對(duì)其精讀，并且要反復(fù)去閱讀揣摩，而對(duì)于擴(kuò)展我們視野，發(fā)散我們思維的文章，我們則需要對(duì)其進(jìn)行略讀，把握文章大意，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感即可。

在“Can you please clean your room？”一單元的第一篇文章中，閱讀前課本中提出了一個(gè)問(wèn)題，就是為什么女孩的媽媽和女孩生氣，首先這是一道問(wèn)原因的題目，然后我們就可以帶著問(wèn)題去文章中快速找到對(duì)應(yīng)的段落，就能找到答案。在文章的第四段，我們可以快速的看到描寫(xiě)到媽媽生氣了，我們?cè)谕匣仡櫛憧梢钥吹?，因?yàn)槟赣H要求她遛狗，她拒絕了，因此，母親和他展開(kāi)了爭(zhēng)吵，這樣我們就快速找到了文章答案。掌握一定的閱讀技巧，能夠有效的提升我們的閱讀速度和閱讀能力。

閱讀能力的提升離不開(kāi)詞匯的積累，也需要良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，更與掌握一定的閱讀技巧，密切相關(guān)，閱讀是一個(gè)多重因素影響過(guò)程。我們應(yīng)形成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)自己的閱讀興趣，從而最終提高自己的閱讀水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔安玲.新課改模式下初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建策略[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（02）

[2]徐雪梅.初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)策略研究[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)（學(xué)術(shù)研究），2013（06）

廣東省梅州市蕉嶺縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張經(jīng)桂