摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，國家更注重學生在幼兒教育時期能否受到良好的教育，因此國家會開設中職幼師專業(yè)的課程，并且對中職學生的學習標準和要求非常高，只有這些學生有過硬的專業(yè)技術和悉心指導的耐心才能讓每一位幼兒學生接受到良好的啟蒙教育，這樣才能夠為我國未來新時代的人才打下一定的基礎。

關鍵詞：中職幼師;教學理念;良好形象;專業(yè)技術;以生為本;

中職幼師專業(yè)美術教師所教授的課程與其他教師教授的課程略有不同，因為他們在授課過程中不僅需要傳授給學生美術專業(yè)性的技能，還要教授給學生如何加自己的能力傳遞給幼兒學生，教師教授給學生美術專業(yè)性的技能非常簡單，因為中職學生有自己一定的思想和學習能力，他們只要認真學習，就能夠將這種專業(yè)性的技能變?yōu)榧河?，但是教師在教授自己的學生如何將他們的技能知識傳遞給幼兒學生就非常困難，因為學生沒有做教師的經驗，再加上幼兒學生的思想還沒有完全形成，導致他們在學習的時候非常任性，這就為中職教師的教育工作帶來了很大的困擾。因此，本人將為中職幼師專業(yè)教師如何將自己的教學理念滲透到學生的思想中提出正確的教學指導。

一、樹立良好形象

中職教師想要將自己的教學技術傳遞給自己的學生，讓他們將來能夠正確的教育幼兒，首先就要使自己的學生在幼兒學生面前樹立良好的個人形象，因為幼兒對這個世界上的各種事情還不了解，并且他們非常依賴自己啟蒙教育的教師，如果自己的教師沒有良好的形象，那么幼兒學生就會受到自己啟蒙教師的影響，導致他們會順從自己教師的思想和行為。因此中職教師在教授學生的時候必須要向他們傳達正確的教育思想，讓他們能夠在自己以后教授幼兒學生的時候為幼兒樹立正確的榜樣。

例如，在教授“幼兒美術的一般概念”這一章節(jié)時，在這一節(jié)課的講解過程中，我會注重向學生講解“為什么要培養(yǎng)幼兒的美術能力”以及“自己向幼兒學生樹立良好形象的作用”這兩個問題，因為本節(jié)課的重點知識內容就是讓中職學生明白對幼兒實施美術教育的概念，而第一個問題是為了讓學生明白對幼兒進行美術能力的培養(yǎng)，是為了能夠讓幼兒在小時候就可以受到藝術文化的熏陶，使他們養(yǎng)成良好的個人興趣愛好。向學生講解第二個問題是為了讓學生明白自己的自身形象非常重要，如果自己在教授過程中沒有向幼兒展示出完美的形象，那么幼兒會模仿自己的行為以及思想習慣，導致他們還沒步入到正式的學習，就養(yǎng)成許多不良習慣這樣的后果。當學生將這兩個問題理解完之后，就能有效的促使他們能夠嚴格管理自身的形象。

二、強化自己專業(yè)技術

中職學生以后會成為幼兒學生的教師，所以他們要教授學生正確的美術技術，如果他們自己都沒有過硬的技能，那么幼兒學生在學習美術課程的時候脫離正確的軌道，因此中職教師在教授的過程中必須要對中職學生嚴格要求，讓他們把自己所要學會的美術課程完全吸收并消化，只有他們自己擁有強大的專業(yè)技術才能對幼兒進行正確的教導。這樣一來就能使幼兒學生學習到正確的興趣知識，以此使他們能夠健康的成長。

例如，在教授“幼兒園美術教育活動中應注意的問題”這一章節(jié)時，由于這節(jié)課的主要知識內容是讓學生提前學習到自己以后，在教育幼兒的時候有可能會出現(xiàn)的問題，而學生學習這節(jié)課的目的，就是能夠有效的預防和避免這些問題的出現(xiàn)。因此在講解的過程中我會強調學生必須要多加練習，使自己的美術專業(yè)技術能夠得到很好的鍛煉，就比如我對學生說“你們以后在教育幼兒學生的時候，如果自己都沒有正確的美術技術就去教育學生的話，不僅學生會受到一定的影響，而且他們的家長也會為此感到著急，嚴重的話還會導致自己的工作受到很大的影響。”，像學生這樣說是為了讓他們能夠明白自己在學習階段，如果不把專業(yè)性的技能完全掌握，會使自己的工作產生嚴重不良的后果影響，從而能夠促使他們認真的學習專業(yè)性知識。

三、堅持以生為本的教學理念

中職學生總歸來說年齡比較小，他們沒有豐富的社會經驗去指導幼兒，所以很多啊中職學生成為幼兒的教師之后自己沒有管理幼兒班級的經驗，導致自己在授課過程中遇到很多問題甚至有的家長會對自己的教學不滿意。因此中職教師應當教會學生在授課過程中堅持以生為本的教學理念，讓他們學會與幼兒感同身受，站在幼兒的角度去思考問題這樣的道理，從而使中職學生以后的教育工作進行得更加順利。

例如，在教授“幼兒繪畫活動的指導”這一章節(jié)時，在這一節(jié)課的講解過程中，我會注重把自己的教學理念傳授給學生，這是因為很多學生在以后教導幼兒的時候，由于自己不耐煩和受不了幼兒的情緒宣泄，導致自己的教學質量變得非常低。對此情況我對學生說“你們要認真學習這一節(jié)課文知識，因為課文中主要向你們講解的是幼兒在繪畫活動的時候如何正確的指導他們，以及幼兒在繪畫活動中如果出現(xiàn)錯誤，你們應該使用怎樣的方法正確的指導他們?！?，像學生這樣說完之后，就能激起他們在課堂中學習的積極性，從而讓學生能夠深刻的理解到課本中向他們所傳達的以生為本的教學理念。

總而言之，中職教師在教授的過程中將自己的教學理念傳輸給自己學生非常重要，因為專業(yè)性的知識，學生肯定能夠在一定時間內靈活的掌握，而很多學生雖然有過硬的個人專業(yè)實力，但是他們沒有相關的管理學生經驗，導致自己在以后的教學過程中產生很多失誤。因此中職教師應當把培養(yǎng)學生正確的教學觀念當做自己首要教學目標，以此來提升自己的教學質量。

參考文獻：

[1]張帆.就業(yè)導向視角下中職美術課堂教學提升學生能力路徑探析[J].數(shù)碼設計，2017，6（11）

[2]寇焱，門龍朋.中職工藝美術專業(yè)教師企業(yè)經歷的作用探析[J].職教論壇，2014（24）

安徽省亳州市蒙城縣職教中心 張晨