摘要：我國進入新時代，高等教育進入進一步提升質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展新階段。華南理工大學(xué)土木與交通學(xué)院自黨的十九大以來，積極圍繞“三全育人”模式要求，探索打造“1+9”學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作體系，效果明顯。為“三全育人”模式提供了實踐方案，為高校二級學(xué)院進一步加強思想政治工作提供了參考。

關(guān)鍵詞：“三全育人”模式;思想政治工作;新時代;高校;高等教育

一、與時俱進探索高?！叭恕蹦Ｊ?/p>

黨的十九大以來，黨和國家對高校思想政治教育工作提出了更高更新的要求，對全面做好學(xué)生的教育、管理、服務(wù)工作布置了更加具體的任務(wù)?！叭恕蹦Ｊ剑础叭珕T育人、全程育人、全方位育人”）作為大學(xué)生思想政治教育新機制，經(jīng)過十多年的發(fā)展和探索，積累了一些經(jīng)驗，取得了一些成績。同時，我們也應(yīng)該清醒的認識到?！叭恕笔且粋€動態(tài)的、發(fā)展的育人過程，如果不能用唯物辯證法中聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點來看待動態(tài)發(fā)展過程中的“三全育人”，那么勢必會使大學(xué)生思想政治教育的針對性與有效性銳減，使完成培養(yǎng)時代新人的重要教育使命遙不可及，使新時代辦好中國特色社會主義高水平大學(xué)的遠大愿景成為空中樓閣。[1]

土木與交通學(xué)院作為華南理工大學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢工科學(xué)院，一直與祖國、學(xué)校同頻共振、同向同行。學(xué)院黨委始終堅持高舉習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，堅持立德樹人、全員育人、全方位育人和全過程育人，以《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》為指導(dǎo)，緊密圍繞學(xué)校、學(xué)院的中心工作，不斷完善具有學(xué)院特色的十大質(zhì)量提升體系，著力構(gòu)建學(xué)院“1+9”一體化育人體系，打通育人最后一公里，穩(wěn)步推進學(xué)院學(xué)生思想政治工作的持續(xù)健康發(fā)展。

二、以組織建設(shè)為引領(lǐng)，構(gòu)建組織育人核心

學(xué)院黨委以質(zhì)量提升為目標(biāo)，提出“十百千學(xué)生黨員質(zhì)量提升工程”，打造黨建品牌“砼星愿”，進一步完善組織育人質(zhì)量提升體系。該工程以先進性為核心，以學(xué)和做為形式，以十九大勝利召開為背景，以生動廣闊的社會生活和真實親切的身邊人物為素材，教育和影響學(xué)生黨員加強黨員意識，提升自身素質(zhì)，發(fā)揮帶頭作用，以學(xué)生黨員質(zhì)量的提高來帶動提升學(xué)院黨建工作的整體質(zhì)量，將樹立典型，培育品牌作為推動學(xué)院黨建工作的加速器。

品牌活動由“砼星閃耀”先鋒模范風(fēng)采展評選十大黨員之星、“三個一百”學(xué)生黨員學(xué)習(xí)十九大精神系列活動、“我是黨員我?guī)ь^”千人次黨員亮身份三大系列活動組成。學(xué)院黨委組織百名師生、關(guān)工委黨員前往深圳、東莞等地“重走改革開放路，砥礪愛國奮斗情”，組織百名師生、關(guān)工委黨員前往橫琴新區(qū)、港珠澳大橋等“感悟輝煌中國”深受黨員歡迎，教育效果顯著?！拔沂屈h員我?guī)ь^”活動陸續(xù)組織開展，取得一定影響。

學(xué)院黨委根據(jù)教育部黨組《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)規(guī)定，按照專業(yè)將本科生黨支部重新設(shè)置為7個，筑牢基層黨建堡壘。創(chuàng)新黨建工作模式，掛牌輔導(dǎo)員工作室。輔導(dǎo)員郭瑞玉申報以黨建創(chuàng)新為主題的“一面旗”黨建輔導(dǎo)員工作室，成為學(xué)校首批輔導(dǎo)員工作室之一。

三、以九個方面為支撐，構(gòu)建三個維度育人環(huán)境

（一）學(xué)習(xí)維度育人——課程、科研、實踐

作為全工科專業(yè)背景的學(xué)院，在學(xué)習(xí)育人方面，堅持學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，著力強化學(xué)生動手能力。

學(xué)院以迎接土木工程專業(yè)評估為契機，成立院、系二級自評機構(gòu)，制定了自評方案，注重評建結(jié)合，持續(xù)改進，加強學(xué)院課程育人功能。學(xué)生工作團隊以課程引導(dǎo)為契機，搭建立德樹人教育的主陣地，既注重知識的傳授，又強調(diào)知識與評估背后蘊含的價值取向、科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神的挖掘，將目標(biāo)滲透到師生的日常學(xué)習(xí)和生活中，通過完善互助幫扶平臺、標(biāo)桿競爭分享平臺、三位一體實踐平臺、科技創(chuàng)新平臺、國際交流全球視野平臺等載體引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，形成良好的思維方式、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，助力學(xué)院土木工程專業(yè)順利通過專業(yè)認證。

在科研方面，按照“搭體系、梳流程、造氛圍、強載體”來開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，師生參與科創(chuàng)活動踴躍，成果顯著。近三年SRP項目立項超150項，“百步梯”攀登計劃立項20余項;學(xué)院團委連續(xù)多年被學(xué)校授予科技創(chuàng)新工作“優(yōu)秀組織獎”和挑戰(zhàn)杯校賽“優(yōu)勝杯”。學(xué)院研究生《砼創(chuàng)未來：廢舊混凝土高效循環(huán)利用》項目、2017屆本科畢業(yè)生陳愿好校友《彩妝國季：美妝社交商務(wù)平臺》項目分別榮獲“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽全國賽金獎，為學(xué)校當(dāng)年“5金1銀”的成績貢獻2金。自2018年以來，除受疫情影響的2020年，學(xué)院已聯(lián)合學(xué)校招生辦主辦華南理工大學(xué)中學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計邀請賽三屆，來自廣雅、執(zhí)信、省實、華附和深圳紅嶺中學(xué)等重點中學(xué)近400人次師生參加，反響熱烈。

學(xué)院整合各方資源，不斷完善實踐育人質(zhì)量提升體系。在志愿服務(wù)方面，學(xué)院組織學(xué)生參加各類志愿服務(wù)活動：學(xué)雷鋒、志愿獻血、新造義教、三下鄉(xiāng)支教、全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽、廣州設(shè)計論壇等，自2017年以來累計參加志愿人數(shù)近2000人次，累計志愿時超過4000小時。面對突如其來的新冠肺炎疫情，學(xué)院學(xué)生工作隊伍和廣大師生迅速響應(yīng)，全面投入抗擊疫情工作。輔導(dǎo)員郭瑞玉、蘇圖、連維越加入黨員突擊隊，黎艷紅加入青年突擊隊，到一線奮戰(zhàn)，以身為范發(fā)揮帶頭作用;63名學(xué)生積極在社區(qū)開展志愿服務(wù)，參與構(gòu)筑基層最強防線。邀請廣東馳援武漢協(xié)和西院重癥醫(yī)療隊副領(lǐng)隊譚杰和廣東省重癥醫(yī)療隊隊員黃瀟紅兩位抗疫英雄作報告，引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)不畏艱險的抗疫精神、樹立愛國力行的責(zé)任意識。組織開展“致最美逆行者”和“砼人戰(zhàn)疫”等支部特色活動。

（二）文化維度育人——文體、網(wǎng)絡(luò)、心理

學(xué)院以“砼人”文化為主線，堅持以文化人、以文育人，發(fā)展有靈魂的思政教育，充分發(fā)揮顯性和隱性教育的協(xié)同育人功能，讓學(xué)院思想政治工作更富營養(yǎng)、更接地氣、更有溫情、更具活力。在原有“砼”文化基礎(chǔ)上，進一步豐富其內(nèi)涵與外延，突出強調(diào)“砼”文化的專業(yè)獨特性。將“砼”文化與愛國主義教育相結(jié)合，幫助學(xué)生樹立理想信念;將“砼”文化與師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，幫助學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)精神;將“砼”文化與職業(yè)道德、社會公德培養(yǎng)相結(jié)合，幫助學(xué)生在畢業(yè)后更好的融入社會。

在文體活動方面，無論是文藝花會、還是羽毛球、籃球、足球等各類體育競技項目，學(xué)院學(xué)子成績一直卓越突出。這得益于學(xué)院立足基層，廣泛開展各種類型的體育活動，號召各班級、團支部積極組織豐富多彩的群眾性體育運動。學(xué)院團委連續(xù)多年榮獲先進團委、科技文化節(jié)“優(yōu)秀組織獎”稱號。在學(xué)校標(biāo)桿工程建設(shè)的“十大感動華園人物”“十大卓越團隊”“十大黨員團員標(biāo)兵”等重點項目中，學(xué)院連續(xù)多年時有斬獲。

學(xué)院借助各種形式做好思想引領(lǐng)工作，有效傳播黨的思想主張，推進網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量提升體系。打造“網(wǎng)站+公眾號+B站+微博”的綜合線上平臺，由輔導(dǎo)員運營管理的各類網(wǎng)絡(luò)賬戶已有14個。2020年，學(xué)工網(wǎng)站發(fā)布各類報道544篇，各類通知197篇。學(xué)院團委微信號發(fā)布推送2176篇，原創(chuàng)推送單篇閱讀量最高達14407人次;有粉絲6617人，較2019年增加803人。學(xué)院B站賬戶發(fā)布視頻27個，單視頻最高播放量1547人次，2020屆“光影肆年”線上畢業(yè)晚會直播最高人氣達1.1萬人次。輔導(dǎo)員黎艷紅成立“云思享”工作室，打造每周一更的“郭黎傾傾計”品牌節(jié)目，在微信、B站、知乎等平臺推送短視頻、文章，開設(shè)樹洞、表白墻等解憂渠道，得到學(xué)生廣泛好評。

以“心力量”工作室（二級心育工作站）為平臺，堅持育心與育德相結(jié)合，完善心理育人質(zhì)量提升體系。工作室服務(wù)宗旨是“點亮心燈，輕解心語，打開心扉，擁抱陽光，助人自助，共同成長”。開展心理調(diào)試與咨詢、學(xué)業(yè)幫扶與職業(yè)能力提升業(yè)務(wù)。將心理輔導(dǎo)與經(jīng)濟支持相融合，幫助學(xué)生緩解心理困擾、減輕經(jīng)濟壓力，支持學(xué)生成長成才。2020年以來，開展“‘疫’路成長·感恩幸?！敝黝}系列活動，幫助學(xué)生打開心靈窗戶，促進親子關(guān)系;邀請廣東省人民醫(yī)院戚元麗教授開展題為《抑郁與焦慮面對面》的心理健康教育講座，為學(xué)生健康生活支招。

（三）保障維度育人——管理、服務(wù)、資助

學(xué)院堅持“規(guī)范化、精細化、人本化”的學(xué)生工作理念，持續(xù)不斷完善學(xué)生工作制度化規(guī)范化管理。根據(jù)新形勢變化，學(xué)院修改完善《輔導(dǎo)員工作手冊》《本科生管理文件匯編》《學(xué)生黨建工作手冊》等規(guī)則制度，對各種學(xué)生事務(wù)進行分類，對各項管理制度進行更新，對學(xué)生事務(wù)流程進行完善，對學(xué)生數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計匯總，確保學(xué)生工作有章可循，有據(jù)可依。

學(xué)院學(xué)生工作團隊長期立足于圍繞師生、關(guān)照師生、服務(wù)師生，把握師生成長發(fā)展需要，增強思政供給能力，解決實際問題與解決思想問題相結(jié)合，積極幫助解決師生工作學(xué)習(xí)中的合理訴求。在社區(qū)服務(wù)方面，成立砼人社區(qū)工作坊，方便同學(xué)就近辦理各項事務(wù)工作，同時發(fā)揮學(xué)生骨干開展社區(qū)安全、衛(wèi)生等引導(dǎo)工作。在就業(yè)服務(wù)方面，學(xué)院堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生為中心”的指導(dǎo)思想，完善就業(yè)指導(dǎo)“專業(yè)化、個性化、全程化”的服務(wù)體系，加強校企聯(lián)動，結(jié)合畢業(yè)生需求，舉辦“走進名企”“名企實習(xí)經(jīng)驗分享會”等活動，帶領(lǐng)學(xué)生走進行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)，促進畢業(yè)生更好、更快、更優(yōu)就業(yè)。

完善發(fā)展型困難資助體系，提升資助育人質(zhì)量。長期堅持構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，著力培養(yǎng)受助學(xué)生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)。

高校作為思想政治教育的主陣地，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淠軌驌?dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人是高校的時代使命與現(xiàn)實要求，時代新人培養(yǎng)的數(shù)量多少及質(zhì)量高低是高校能否贏得社會贊譽和民眾認可的重要指標(biāo)。[2]構(gòu)建“1+9”的多維育人體系，是華南理工大學(xué)土木與交通學(xué)院基于“三全育人”模式，圍繞“組織、課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助”十大育人體系進行實踐運用的一次探索。這個過程，有成功也有挫折。尤其是進入21世紀的第二個十年以來，高校教育工作開始遇到一些新問題，學(xué)生工作隊伍遇到一些新挑戰(zhàn)。只有繼續(xù)堅持解放思想、實事求是、與時俱進的總要求，高校“三全育人”體系才能持續(xù)保持活力，實現(xiàn)新的發(fā)展與進步。

參考文獻

[1]林蓓，沈海軍.高校"三全育人"模式的多維構(gòu)建與實踐創(chuàng)新——以汕頭大學(xué)為例[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2021（2）：63-69. DOI：10.13980/j.cnki.xdjykx.2021.02.012.

[2]趙耀，王建新.論新時代高校"三全育人共同體"的內(nèi)涵與建構(gòu) —— 基于利益趨同、價值共同和行動協(xié)同的思考[J].中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2021，23（3）：11-24.DOI：10.3969/j.issn.1009-105x.2021.03.002.

作者簡介：王磊，男，1981年12月出生，漢族，廣東廣州人，碩士研究生學(xué)歷，工作單位：華南理工大學(xué)，研究方向：黨建理論，學(xué)生思想政治工作。