陸史波

摘要：信息技術(shù)是依托于科技的發(fā)展而產(chǎn)生的，具備的特點(diǎn)有內(nèi)容豐富、形式多樣、體積小、分布廣泛等。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教育時(shí)，可以充分地了解信息技術(shù)，明晰信息技術(shù)所具備的特點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行信息化的教育，促使自身的教學(xué)在這樣的教學(xué)形式的引導(dǎo)下，展現(xiàn)出比較生動(dòng)的生機(jī)，讓學(xué)生因此能夠做好知識(shí)的學(xué)習(xí)?；诖?，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教育時(shí)需要重視信息化教學(xué)方法的實(shí)施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);信息化教學(xué);教學(xué)方法

數(shù)學(xué)是門小學(xué)生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，在教育的不斷發(fā)展下，該門學(xué)科的受重視程度越來越高了。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教育時(shí)，自然需要著重關(guān)注所教學(xué)科的重要性，重視教育的優(yōu)化，多多關(guān)注當(dāng)下盛行的教育形式，著重了解和研究信息化教學(xué)法，結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)容，有效性的展開信息化教學(xué)法，以促使學(xué)生做好知識(shí)的學(xué)習(xí)?；诖?，本文將從以下三個(gè)方面對小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)法進(jìn)行研究和探討。

一、借助信息技術(shù)，拓展學(xué)習(xí)空間

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的空間是十分有限的，而數(shù)學(xué)這門學(xué)科所涉及的知識(shí)難度比較大，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)不能夠在課堂上有效性理解和掌握教師所講授的知識(shí)的情況。應(yīng)對這種現(xiàn)象，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)該多多關(guān)注信息技術(shù)，巧用信息技術(shù)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，以使得學(xué)生具備較為充足的空間，做好數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

筆者在進(jìn)行教育時(shí)，會(huì)依托于信息技術(shù)分布廣泛的特點(diǎn)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。筆者會(huì)在課前，依據(jù)具體性的教學(xué)的知識(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集豐富多樣的資源，并將資源匯總在一起，設(shè)計(jì)成預(yù)習(xí)課件，將該課件上傳到互聯(lián)網(wǎng)上。這樣，學(xué)生能夠下載課件，并能夠依據(jù)課件，做好知識(shí)的預(yù)習(xí)，拓展性學(xué)習(xí)知識(shí)，了解將要學(xué)習(xí)的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。在進(jìn)行課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生便能夠更好地理解筆者所講解的內(nèi)容，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，筆者也會(huì)充分地關(guān)注課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，借助信息技術(shù)指引學(xué)生做好知識(shí)的復(fù)習(xí)，促使學(xué)生通過信息技術(shù)做與所學(xué)習(xí)的知識(shí)相關(guān)的真獨(dú)行的習(xí)題，促使學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓學(xué)生加深對所學(xué)習(xí)的知識(shí)的了解，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)效果。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要意識(shí)到學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)時(shí)間的短暫性，多多借助信息技術(shù)這種教育形式，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，以使得學(xué)生具備較為充足的時(shí)間，做好數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)水平。

二、通過信息技術(shù)，形象化展現(xiàn)知識(shí)

信息技術(shù)具備視頻、圖片、音頻等多樣的形式，這些形式能夠在一定程度上帶給學(xué)生直觀性的視覺和聽覺的沖擊，使得數(shù)學(xué)知識(shí)以更為形象性的形式展現(xiàn)出來。依托于信息技術(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生能夠更好的了解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而增強(qiáng)自身的知識(shí)學(xué)習(xí)效果，提升自身的學(xué)習(xí)效率。

如，講授“長方體和正方體”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)借助信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行形象化的教育。筆者會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)一段視頻，通過視頻展現(xiàn)出長方體和正方體由點(diǎn)到線、由線到面、由面到體的形成過程，促使學(xué)生更好地了解這兩種立體圖形的形成過程，幫助學(xué)生形象性了解這兩種立體圖形。如，講授與軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)相關(guān)的知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)與之相關(guān)的圖形和視頻資源，依據(jù)具體性的資源，向?qū)W生講解與之相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，促使學(xué)生更好地體會(huì)和感受這兩種概念，讓學(xué)生加深對相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使得筆者因此能夠順利達(dá)到教育的目的，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。再比如，講授與分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識(shí)時(shí)，筆者會(huì)依據(jù)具體性的分?jǐn)?shù)數(shù)字，借助信息技術(shù)展現(xiàn)切蛋糕的小游戲，通過游戲中比較形象的知識(shí)，幫助學(xué)生了解分?jǐn)?shù)，促使學(xué)生加深對分?jǐn)?shù)的理解，使得學(xué)生做好與分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要著重關(guān)注信息技術(shù)的特點(diǎn)，有必要通過信息技術(shù)將小學(xué)數(shù)學(xué)課本上抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)展現(xiàn)的更為形象，以促使學(xué)生做好數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果獲得一定的增強(qiáng)。

三、巧用信息技術(shù)，增進(jìn)師生聯(lián)系

師生之間的聯(lián)系和溝通是十分有必要的，良好的師生之間的聯(lián)系，能夠增進(jìn)師生之間的關(guān)系，促使學(xué)生把教師當(dāng)成朋友，并使得學(xué)生更好地傾聽教師的話，認(rèn)真進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，可以充分地了用信息技術(shù)，拓展師生之間的溝通渠道，增進(jìn)師生之間的聯(lián)系，以此使得師生之間建立良好的關(guān)系。

筆者會(huì)借助信息技術(shù)構(gòu)建QQ群，并會(huì)引導(dǎo)班級上的學(xué)生加入到QQ群中。在QQ群中，筆者會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多多反饋他們的知識(shí)復(fù)習(xí)情況，以此了解學(xué)生的知識(shí)復(fù)習(xí)結(jié)果，并會(huì)就學(xué)生具體性的復(fù)習(xí)情況，對學(xué)生進(jìn)行比較針對化的教育，使得學(xué)生能夠更好的了解所學(xué)習(xí)的知識(shí)，在復(fù)習(xí)過程中更好的記憶和掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)，從而助力筆者順利達(dá)到教育的目的，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)然，筆者也會(huì)借助信息技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行一對一的溝通，促使學(xué)生能夠在虛擬的網(wǎng)絡(luò)上，更為主動(dòng)性地展現(xiàn)自己的心理，筆者則會(huì)明晰學(xué)生所出現(xiàn)的問題，對學(xué)生進(jìn)行一定的心理輔導(dǎo)，有效性解決學(xué)生的心理問題，促使學(xué)生能夠心理更為健康的發(fā)展，并使得學(xué)生能夠更好的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，助力學(xué)生學(xué)習(xí)水平的發(fā)展和提升。

綜上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，需要重視教育的優(yōu)化，關(guān)注信息技術(shù)所具備的特點(diǎn)，充分地利用信息技術(shù)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間、形象性展現(xiàn)知識(shí)、增進(jìn)師生聯(lián)系，以此助力學(xué)生好好學(xué)習(xí)知識(shí)，更好地傾聽教師所說的話，做好知識(shí)的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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