蔣銳

摘要：英語課程是高職英語教學(xué)中的公共必修課程，可以在培養(yǎng)學(xué)生英語運(yùn)用能力的同時，又培養(yǎng)學(xué)生的國際視野?；谡n程思政的英語影視作品教學(xué)更為注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于推動高職院校英語教學(xué)的改革。

關(guān)鍵詞：課程思政;高職英語;英語影視作品

“課程思政”理念并不是一門專門的思想政治課程，而是一種教育理念與教育思維方式，對高職院校培養(yǎng)人才與課程建設(shè)具有重要意義。英語影視作品教學(xué)是進(jìn)入多媒體與網(wǎng)絡(luò)時代課堂的創(chuàng)新教學(xué)形式，讓學(xué)生在觀賞英語影視作品中，不知不覺學(xué)會英美國家的語言素材，了解西方社會情況、民族風(fēng)情等文化背景，掌握其中的語速、發(fā)音、語調(diào)等。

一、高職學(xué)校教學(xué)的特點

（一）高職學(xué)校學(xué)生的特點

目前大多數(shù)高職學(xué)校的學(xué)生存在英語基礎(chǔ)相對較弱的現(xiàn)象，一方面因為學(xué)生對系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程的重視度不高，更多的主動學(xué)習(xí)只是為了讓自己能夠通過考試過級，另一方面是因為學(xué)生過于注重實用性學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)在身邊環(huán)境中能運(yùn)用的東西。除此之外，學(xué)生的特點也有存在優(yōu)勢的一面，例如，學(xué)生對國外的優(yōu)秀文明比較感興趣，特別是以歐美電影為代表的西方文化。學(xué)生對現(xiàn)代化、生動化的教學(xué)形式比較感興趣。

（二）高職英語教學(xué)的特點

部分英語教師仍沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式與模式，不能較好適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)工作要求，傳統(tǒng)教學(xué)中提倡學(xué)生完成英語知識積累，忽視了學(xué)生人文素質(zhì)教育問題。多數(shù)高職學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)較為偏重于操作能力方面，對于英語課程相對較少?？紤]到高職教學(xué)對象與教學(xué)任務(wù)的特殊性，在教學(xué)中要改變以往教學(xué)模式，充分發(fā)揮在課堂中育人的作用，深入探索符合學(xué)生特點的教學(xué)手段。

二、基于課程思政理念的高職英語教學(xué)

英語不僅是多個國家的母語，同時還是很多國家的官方語言。因此教師在授課時會涉及到多個國家的文化傳播，既要了解多國的文化亮點，摒棄他國文化中不符合中華民族價值的內(nèi)容，又要培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷，堅決杜絕崇洋媚外。英語教學(xué)作為比較特殊的學(xué)科，在“課程思政”建設(shè)中具有特殊、優(yōu)越的學(xué)科優(yōu)勢，一方面較大的課程時間提供了較多建設(shè)時間，一方面特殊的教學(xué)價值為建設(shè)提供了發(fā)展的基礎(chǔ)。

（一）結(jié)合教材，樹立正確人生觀

教材是教師教學(xué)的主要工具，高職英語教師應(yīng)站在課程思政的角度，結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。例如，在講解關(guān)于“大學(xué)”相關(guān)課程時，可以向?qū)W生提出問題“Why do you go to college ？”“Do you think university is a turning point in your life ？What do you think reading will bring you ？”接著引入周恩來在年少時說過的“為中華之崛起而讀書”，和學(xué)生一起討論讀書、上學(xué)會給人帶來什么改變與優(yōu)勢，以此引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校里多讀書、多學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國情懷。

（二）擴(kuò)展素材，進(jìn)行“隱形”教學(xué)

教師要合理、有效利用教材中富有思想政治教育意義的內(nèi)容，圍繞主題展開“隱形”教學(xué)。例如，在講解關(guān)于“真愛”相關(guān)課程時，考慮到大多數(shù)學(xué)生正處于青春期階段，在教學(xué)中可以愛情為話題進(jìn)行展開，將學(xué)生提到的詞語列在黑板上，與學(xué)生一起討論未來愛人的特征，如彼此相愛、勤勞、善良、獨立等，在師生溝通與交流過程中，慢慢引導(dǎo)學(xué)生什么事正確的價值觀。

三、高職英語教學(xué)中英語影視作品的應(yīng)用

（一）影片選取原則

教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生情況選取適宜的影片，首先影片內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生專業(yè)、學(xué)生理解水平、學(xué)生喜好等相匹配，尤其是其中的語言信息含量要符合學(xué)生的英語水平。其次要選取內(nèi)容要積極向上、普遍評分較高的電影，能夠反映影片國家的當(dāng)代生活，包含一些文化知識、民族特點等，但須避免出現(xiàn)暴力、恐怖、情色、政治敏感等情節(jié)的影片。接著要選取質(zhì)量較高的影片，考慮到目前網(wǎng)絡(luò)上存在多種片源不明、音畫不同步、畫面質(zhì)量差等的較差質(zhì)量影片，在選取時盡量使用正版電影，且其中的發(fā)音要清晰、規(guī)范，必須帶有正確、精練的中英字幕，其中時長盡量選取在60～90 分鐘左右，最長不要超過兩個課時。

（二）教學(xué)主要環(huán)節(jié)

教師要提前熟悉影片內(nèi)容，對其中涉及的語言知識、文化背景等進(jìn)行查閱了解，觀影前盡量用簡短的語言，向?qū)W生講解下電影的文化背景與主要內(nèi)容。播放時盡量打斷、暫停學(xué)生觀影，從而影響學(xué)生觀影思路。觀影完畢后，教師可以將其中的經(jīng)典對白、經(jīng)典臺詞等片段進(jìn)行剪裁后二次觀看，一起和學(xué)生討論其中的情節(jié)內(nèi)容，聽學(xué)生對其中語言內(nèi)容的掌握與理解，以此方式加強(qiáng)學(xué)生對影片的記憶，進(jìn)而對其中的語法、單詞等進(jìn)行深入講解。

四、結(jié)語

高職學(xué)校教學(xué)的形式有很多，課程思政理念結(jié)合影視作品教學(xué)手段是目前多種教學(xué)形式的綜合體現(xiàn)，可以引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀，讓學(xué)生做到是非分明、熱愛祖國文化，具備愛國精神與民族情懷。

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