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        論如何以生為本提高初中英語(yǔ)教學(xué)效果

        2021-09-10 05:43:25溫小玲
        關(guān)鍵詞:方法措施新課程標(biāo)準(zhǔn)初中英語(yǔ)

        溫小玲

        摘要:作為一門重要的學(xué)科,英語(yǔ)在初中教學(xué)體系中占據(jù)著重要位置。近些年來(lái),隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施,對(duì)初中階 段學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力提出了更高的要求,初中英語(yǔ)教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)。但現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀,在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中仍有一 些問(wèn)題亟待解決。在此背景下,廣大初中英語(yǔ)教師要抓住此次契機(jī),摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,尊重學(xué)生的主體地位,從學(xué)生的實(shí)際 學(xué)習(xí)情況出發(fā),將以生為本作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn),進(jìn)一步提高初中英語(yǔ)的教學(xué)效率。

        關(guān)鍵詞:新課程標(biāo)準(zhǔn);初中英語(yǔ);方法措施

        我們經(jīng)常說(shuō)以學(xué)生為本,要以學(xué)生為主,但是很 多教師只是把這兩句話當(dāng)作一個(gè)口號(hào),真正做到這兩 句話的沒(méi)有幾個(gè)人。 隨著時(shí)代的發(fā)展和教育制度的改 革, 教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念已經(jīng)不足以滿足學(xué)生的 需 求,為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率,教師必須做出改 變。 做出改變的前提就是站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題, 只有清楚 學(xué) 生 的 需 要,才能滿足學(xué)生的需求,才 符 合 科學(xué)的教學(xué)方法。

        1. 現(xiàn)代手段輔助,提高教學(xué)效率

        傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)以教師口頭講解和板書(shū)為主, 課堂氛 圍枯燥乏味,缺乏生機(jī)和趣味性,教學(xué)效果一般,而且由于 教師自身水平的限制,口語(yǔ)發(fā)音不能做到完全標(biāo)準(zhǔn),不利 于學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)口語(yǔ)。 多媒體技術(shù)集聲音、圖像和文字于 一體,不僅可以模擬真實(shí)的生活情景,給學(xué)生提供良好的 英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,為課堂教學(xué)注入新的生機(jī)與活力,同時(shí)還 能豐富教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)環(huán)節(jié),通過(guò)角色扮演、網(wǎng)絡(luò)交談和 課堂討論讓學(xué)生模擬真實(shí)生活場(chǎng)景進(jìn)行語(yǔ)言對(duì)話,從而激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用的技 巧,加深對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和理解。 例如,我們可以利用多媒體 為學(xué)生播放英文電影,讓學(xué)生感受原汁原味的英語(yǔ),同時(shí) 觀看英文電影可以讓學(xué)生了解西方國(guó)家的風(fēng)俗文化,這不 僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)對(duì)學(xué)生寫作水平的 提高也具有積極的幫助。 除此之外,多媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì) 也是對(duì)教學(xué)的完善和補(bǔ)充,可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和 生動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和動(dòng)力。

        2. 利用學(xué)生的心理特點(diǎn),結(jié)合多媒體展開(kāi)教學(xué)

        初中階段的學(xué)生還處于一個(gè)比較尷尬的年齡,雖 然已經(jīng)明白了學(xué)習(xí)的重要性,但是還沒(méi)有很強(qiáng)的自制 力;已經(jīng)意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性,但是愛(ài)玩的天性 還是會(huì)占上風(fēng)。 所以說(shuō),這個(gè)階段的學(xué)生非常難管理, 如果放縱 過(guò) 度,任由他們自由發(fā)展,學(xué)生可能會(huì)走歪 路;但如果對(duì)學(xué)生的管控過(guò)于嚴(yán)格,學(xué)生又很容易出 現(xiàn)逆反心理。為了避免這些問(wèn)題,教師可以利用學(xué)生的心 理特點(diǎn),在和學(xué)生的相處中找到他們的興趣點(diǎn),并且針對(duì) 興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),既能讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)英語(yǔ),也能完美化 解這些棘手的問(wèn)題。教師展開(kāi)教學(xué)的過(guò)程,其實(shí)是一個(gè)師 生合作的過(guò)程。如果只是教師單方面的講解,學(xué)生對(duì)于教 師的講解沒(méi)有太多興趣,那這個(gè)教學(xué)過(guò)程就是失敗的。因 此,教師一定要從學(xué)生的心理特點(diǎn)入手,結(jié)合多媒體展開(kāi) 英語(yǔ)教學(xué),才能保證英語(yǔ)教學(xué)的有效性。 現(xiàn)在很多學(xué)校配備了多媒體設(shè)備, 教師可以利用這 些設(shè)備開(kāi)展教學(xué),而學(xué)生經(jīng)常會(huì)用這個(gè)設(shè)備觀看電影。 有 的教師會(huì)制止學(xué)生這種行為,因?yàn)閷W(xué)生提供的電影并沒(méi)有 很強(qiáng)的教育意義, 有的電影還會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不好的影響, 教師采取的手段如果過(guò)于強(qiáng)硬, 不但不能遏制這種行為, 相反還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。英語(yǔ)教師為了避免發(fā)生這 種情況,可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際時(shí)間,并聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),安排 合適的時(shí)間來(lái)播放電影。 例 如, 教 師 給 學(xué) 生 播 放《The Pursuit of Happyness》, 這部電影是一部美國(guó)勵(lì)志電影,劇 情性非常強(qiáng),沒(méi)有說(shuō)教的情節(jié),完全就是以主人公的奮斗 經(jīng)歷對(duì)觀影者產(chǎn)生影響。 教師就利用電影的這個(gè)特性,讓 學(xué)生在學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的同時(shí),還能豐富自己的精神世界。

        3.豐富課堂互動(dòng)場(chǎng)景,讓英語(yǔ)課堂成為一片歡樂(lè)的海洋 教學(xué)是師生間互動(dòng)交流的過(guò)程,因 此,在日常的英語(yǔ)教 學(xué)過(guò)程中,我們要豐富課堂互動(dòng)場(chǎng)景,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性。在教學(xué)過(guò) 程 中,我會(huì)將一些表演、游 戲 的 元 素 引 入到課堂中。我引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘教材中的表演元素,學(xué)生 可以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行情景對(duì)話表演;也可以圍繞不同主 題進(jìn) 行 話 劇 表 演,如 “ILove My Family”“RealFriends” “ThreeLittlePigs”等,學(xué)生自編自導(dǎo)自演,充 分 發(fā) 揮 個(gè) 人 所 長(zhǎng),這既鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作 意識(shí)。還可以某一主題為論點(diǎn)展開(kāi)辯論,如“ShouldJunior HighStudentsHavePhones”“AdvantagesandDisadvantages ofInternet”等。使學(xué)生在這些表演活動(dòng)中展現(xiàn)自我,鍛煉和 發(fā)展自我的英語(yǔ)能力。 游戲是課堂教學(xué)的調(diào)節(jié)劑,其一方面能夠吸引學(xué)生注意 力,使學(xué)生將精力集中到課堂教學(xué)中來(lái);另一方面也能活躍 課堂氛圍,舒緩學(xué)生緊張的情緒。我從當(dāng)前學(xué)生的心理認(rèn)知 特點(diǎn)出發(fā),基于教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些趣味游戲活動(dòng)。例 如, “你做我猜”,一個(gè)同學(xué)根據(jù)英文單詞內(nèi)容做動(dòng)作,另 外 一 個(gè) 同學(xué)猜單詞;又如,“趣 味 問(wèn) 答”,教師事先準(zhǔn)備一些題目,各 小組選出代表參加趣味搶答,看誰(shuí)答得又快又對(duì),并 給 予 學(xué) 生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。另外,語(yǔ)言的學(xué)習(xí)在于積累和運(yùn)用,在 教 學(xué) 過(guò)程 中,我建議學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)積累本,可以將一些單詞、句 型、句子、段落等 摘 抄 下 來(lái),并 時(shí) 常 溫 習(xí)。同 時(shí),我 還 會(huì) 綜 合 學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和認(rèn)知水平,給學(xué)生推薦一些英文讀 物、歌曲及原生電影等,使學(xué)生在原汁原味的閱讀、學(xué)習(xí)過(guò)程 中拓寬眼界,豐富積累,發(fā)展能力。 常言道:教無(wú)定 法。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,我 們 要 遵 循學(xué)生的心理認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,靈活地運(yùn)用教學(xué)方法,使 學(xué) 生 保持一顆善于發(fā) 現(xiàn)、樂(lè)于探究的靈動(dòng)的心。同 時(shí),引 導(dǎo) 學(xué) 生 養(yǎng)成良好的英 語(yǔ) 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣,進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能 力,為學(xué)生未來(lái)在英語(yǔ)方面的成長(zhǎng)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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