鐘英

摘要：在信息時代背景下，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)高效、快捷、便于傳播的特點來了解社會信息，拓寬視野。道德與法治教師可以利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，順應(yīng)當(dāng)前道德與法治教學(xué)的發(fā)展，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長需求。

關(guān)鍵詞：信息時代;初中道德與法治;教學(xué)設(shè)計

新課標(biāo)在全面推進的過程中，往往會遇到各種各樣的在所難免的問題，嚴重影響著新課標(biāo)的推進速度，并且其出現(xiàn)的問題無法克服。之所以出現(xiàn)當(dāng)前這種現(xiàn)象，其主要原因在于傳統(tǒng)教學(xué)觀念在各學(xué)科中影響較為深遠，而教師也深受傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念所束縛。鑒于當(dāng)前這種形勢下，在初中道德與法治教學(xué)中，由于教學(xué)方法較為滯后、課堂教學(xué)氛圍不高，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，缺乏足夠的新引力，這些問題的出現(xiàn)，難以實現(xiàn)道德與法治教學(xué)的教學(xué)效果。為了能夠改善該現(xiàn)狀，提高其課堂教學(xué)的質(zhì)量，道德與法治教師需要注重創(chuàng)新教學(xué)方法，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，制訂出符合學(xué)生心理的教學(xué)方案，推動道德與法治教學(xué)工作全面發(fā)展，進而提高初中道德與法治教學(xué)的整體效果。

一、推進初中道德與法治教學(xué)的重要意義

從初中道德與法治教學(xué)的角度來講，教師要想保證教學(xué)工作的全面開展，則需要立足于理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，才能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。但在實際的教學(xué)過程中，由于受到諸多方面因素所限制，不但影響著教學(xué)的質(zhì)量，而且也阻礙了理論與實踐相結(jié)合。由此可見，推動初中道德與法治教學(xué)具有重要的意義，具體主要體現(xiàn)在以下方面內(nèi)容：推進道德與法治教學(xué)工作，有助于促進學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。初中階段作為人生的關(guān)鍵時期，同時也是青春期的發(fā)展階段，教師要認識到該時期的重要性，并且注重在該時期強化對學(xué)生思想觀念引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。道德與法治與其他學(xué)科不同，在培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)方面有著獨特的優(yōu)勢。鑒于此，教師要給予該學(xué)科足夠的重視，挖掘道德與法治教學(xué)元素，強化對學(xué)生思想道德教育，注重發(fā)揮道德與法治教學(xué)的優(yōu)勢，培養(yǎng)出有道德、有文化、有素質(zhì)的人才，進而促進學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

二、信息時代初中道德與法治教學(xué)設(shè)計要點

（一）運用多媒體技術(shù)教學(xué)，增強學(xué)生的自主意識

隨著信息技術(shù)時代的到來，多媒體作為信息技術(shù)的其中一種，在道德與法治教學(xué)中的有效運用，為道德與法治教師帶來全新的教學(xué)理念，同時也實現(xiàn)了教學(xué)方法上的創(chuàng)新發(fā)展。在道德與法治教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)教學(xué)的開展，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，能夠?qū)⒔滩闹谢逎y懂的知識直觀展示給學(xué)生，其主要的優(yōu)勢在于以圖片、視頻、動畫等形式將道德與法治知識呈現(xiàn)出來。多媒體教學(xué)工作的開展，不但增強了學(xué)生的興趣，而且提高了教學(xué)效果。例如教師在講解“世界舞臺上的中國”相關(guān)內(nèi)容時，為了讓學(xué)生更清晰地了解到中國在國際上的地位，以及中國近些年來在國際舞臺發(fā)揮的作用，使得學(xué)生真正意義上認識到中國的強大。教師可根據(jù)實際教學(xué)的要求，搜索相關(guān)方面的教學(xué)案例，然后通過多媒體技術(shù)教學(xué)為學(xué)生進行直觀展示，幫助學(xué)生重新認識中國，而學(xué)生在獲取新知的同時，還能夠增強學(xué)生的愛國主義情感，增強學(xué)生的民族自豪感，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長起著積極的促進作用。

（二）應(yīng)用微課視頻資源開展教學(xué)

隨著“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念的廣泛運用，微視頻成為教學(xué)中不可或缺的重要形式。尤其是其短小精悍、信息集中、形式豐富、簡單直觀、使用便捷的特征，逐漸成為師生追捧的對象。對于教師而言，通過短視頻的形式，對重難點知識點進行梳理和講解，化靜為動，能夠有效破解語言文字在表達上的不足，提升知識傳授質(zhì)量和效率，同時還能夠?qū)⒒A(chǔ)知識的講解時間前置到正式課堂開始之前，將正式課堂用于為學(xué)生答疑解惑，師生互動，節(jié)省課堂時間，提高教學(xué)效率。對于學(xué)生而言，能夠充分發(fā)揮主觀能動性，有選擇地進行微視頻的觀看，自主選擇播放時間、播放地點、播放速度和播放次數(shù)，滿足個性化學(xué)習(xí)需要，達到課前自主預(yù)習(xí)、課后鞏固練習(xí)的多重目的。例如“少年的擔(dān)當(dāng)”這一內(nèi)容的教學(xué)，教師可以提前為學(xué)生錄制動畫短視頻，通過動畫的形式，將教材內(nèi)容的情境展現(xiàn)出來，然后通過：“你們是否有相似的經(jīng)歷？”“為什么說我們已經(jīng)走向世界？有什么現(xiàn)象？”等問題來層層推進，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，并利用互聯(lián)網(wǎng)進行相關(guān)知識的搜集和探索，解答自己的疑問，強化對課本知識的理解，形成對“少年的擔(dān)當(dāng)”的感性認識。在課堂上，教師則可以結(jié)合“宅男宅女”的視頻引導(dǎo)學(xué)生進行辯論，幫助學(xué)生樹立“少年強則國強”的愛國意識和奮斗思想，在完成知識點教學(xué)的基礎(chǔ)上，促進學(xué)生樹立正確的愛國觀。

總之，信息技術(shù)在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用較為廣泛，且不可或缺。但是，在具體教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合教材內(nèi)容選擇不同的應(yīng)用方式，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，趣化課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲望，盤活學(xué)生思維想象，進而達成培育學(xué)生道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)之目標(biāo)。

參考文獻：

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