張時(shí)麟

摘要：趣味化方式的實(shí)施能夠有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式中陳舊的觀念，為教育事業(yè)帶來新的轉(zhuǎn)機(jī)，同時(shí)，教師想要很好的實(shí)施趣味化教學(xué)方式，需要進(jìn)行深入的鉆研、探究，從而落實(shí)新課程改革的要求。美術(shù)課程教學(xué)在現(xiàn)代化教育背景之下受到了越來越高的重視，同時(shí)需要教師在教學(xué)的過程中進(jìn)行不斷創(chuàng)新、改革，那么教師可以將趣味化的方式應(yīng)用進(jìn)來，為小學(xué)美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新做好基礎(chǔ)工作，并且通過趣味化方式的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)自主性等，本文就趣味化方式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的開展進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);趣味化方式;教學(xué)開展

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-08-334

美術(shù)教學(xué)是有效培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造能力的關(guān)鍵部分，對于小學(xué)階段學(xué)生的發(fā)展影響甚遠(yuǎn)，想要有效提高小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)的效果，離不開教師的不斷創(chuàng)新，同時(shí)需要廣大知識傳授者在實(shí)際教學(xué)的過程中，結(jié)合課本教材中的知識內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，將科學(xué)有效的教學(xué)方式落實(shí)于日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀可以看出，這一階段的學(xué)生相對來說比較活潑、好動(dòng)，那么教師在實(shí)施創(chuàng)新型教育活動(dòng)的過程中可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀，采取趣味性的教學(xué)模式，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加主動(dòng)、積極。

一、趣味化方式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中開展的作用

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)過程中，教師在實(shí)施趣味性教學(xué)活動(dòng)的過程中，并沒有明確采用固定的教學(xué)方式，而是借助多元化方式增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，促使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的時(shí)間相對來說是比較有限的，為了保證在有限的課堂教學(xué)時(shí)間之內(nèi)高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，師需要特別注重課堂時(shí)間的合理安排。趣味性教學(xué)模式能讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。，師也需要參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中，了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)，有助于學(xué)生良好發(fā)展。

二、趣味化方式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中開展的方式

（一）借助表演增強(qiáng)教學(xué)趣味性

點(diǎn)、線、面等繪畫方式是美術(shù)學(xué)科教學(xué)中的要點(diǎn)部分，借助相關(guān)的材料，完成優(yōu)美的美術(shù)作品創(chuàng)作。小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師應(yīng)該采取靈活多樣的教學(xué)手段，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中具備更加濃厚的興趣與熱情。小學(xué)階段的學(xué)生相對來說比較喜歡觀看表演，也更加樂于參與表演活動(dòng)，因此，教師在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中可以結(jié)合學(xué)生的興趣，運(yùn)用表揚(yáng)的方式為教學(xué)活動(dòng)增加樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性。

例如，在進(jìn)行《剪紙動(dòng)物》教學(xué)的過程中，筆者準(zhǔn)備了彩色的紙、剪刀等工具，在課堂的初始階段筆者說：“同學(xué)們，老師接下來給你們變一個(gè)魔術(shù)，老師手中拿的這張紙，接下來將會(huì)變成一個(gè)小動(dòng)物，請大家看好了?！痹趯W(xué)生們聽到筆者的講話之后，紛紛充滿著興趣與期待。然后，筆者用剪紙的方式為學(xué)生們呈現(xiàn)出了一個(gè)小動(dòng)物，學(xué)生們紛紛發(fā)出了驚嘆，筆者及時(shí)結(jié)合課本教材中的知識內(nèi)容進(jìn)行了講解，有效加強(qiáng)了學(xué)生的知識掌握程度。最后，筆者在組織學(xué)生們自主動(dòng)手操作剪出自己喜愛的動(dòng)物，有效提高了整體的教學(xué)效果。

（二）借助游戲增強(qiáng)教學(xué)趣味性

對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，游戲是他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、休閑娛樂的重要方式，大多數(shù)小學(xué)階段學(xué)生往往對于游戲活動(dòng)充滿著興趣與喜愛，而相關(guān)的游戲活動(dòng)也能夠在較大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，有效促進(jìn)學(xué)生的思維能力發(fā)展。因此，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的趣味游戲，指引學(xué)生在游戲中加深對美術(shù)知識的理解。趣味游戲的引入可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的熱情，有助于學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

例如，在進(jìn)行《畫汽車》教學(xué)的過程中，筆者首先在課堂中引導(dǎo)學(xué)生們將自己喜歡的汽車畫了出來，并要求學(xué)生們將自己所畫的汽車剪下來，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。然后，筆者再組織學(xué)生們開展“賽車選拔”的游戲比賽活動(dòng)，由于學(xué)生們有著較強(qiáng)的好勝心，在這一過程中，學(xué)生們?yōu)榱巳〉脛倮?，?huì)集中精力畫汽車、剪汽車，讓自己的汽車變得更好看。最后，筆者組織學(xué)生們互相交流作品，并評選出最好的作品，將最好的作品張貼在展示臺上，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）借助實(shí)踐增強(qiáng)教學(xué)趣味性

為了實(shí)現(xiàn)在教學(xué)過程中有效提高學(xué)生的美術(shù)能力，教師還需要在日常教學(xué)過程中這種學(xué)生實(shí)踐能力的有效培養(yǎng)，并且需要在開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的過程中，注重學(xué)生觀察能力、創(chuàng)作能力等方面的發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生獲得良好的成長。同時(shí)，開展實(shí)踐活動(dòng)的過程中還能夠使學(xué)生進(jìn)行自我感知，拓展學(xué)生的視野，對于小學(xué)階段學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用，并且能夠有效滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。

例如，在進(jìn)行《漂亮的建筑》教學(xué)過程中，為了增強(qiáng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的興趣，筆者在講解完本節(jié)課程知識內(nèi)容之后，為他們布置了相關(guān)的任務(wù)，要求學(xué)生們在自己的生活中進(jìn)行觀察建筑，并且將漂亮的建筑畫出來，那么學(xué)生在這一過程中就可以結(jié)合自己的所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用。其次，在接下來的課堂教學(xué)過程中，筆者會(huì)要求學(xué)生們展示自己所畫的建筑，并且讓學(xué)生們自己進(jìn)行了展示、介紹。如此一來，在這種良好的教學(xué)模式之中可以有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了學(xué)生的美術(shù)知識掌握程度，實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。

總而言之，在新課程改革背景下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師也需要不斷創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過多元化的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更加全面的理解知識，使學(xué)生建立起積極主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)知識的興趣，從而有效推動(dòng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果的提高。

參考文獻(xiàn)

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