姚永明

摘要：在高校獨立學(xué)院的軟件工程專業(yè)中，軟件測試是一門重要的課程，然而，在目前的軟件測試課程教學(xué)中，對于理論教學(xué)的重視程度較高，卻在一定程度上忽略了實踐教學(xué)，這樣的問題會對教學(xué)效果造成不利影響，導(dǎo)致學(xué)生的實踐操作能力不足，無法未來工作的需求。為了改變這種現(xiàn)象，學(xué)院可以開展基于競賽驅(qū)動的軟件測試課程教學(xué)改革，根據(jù)軟件測試競賽中的要求設(shè)置任務(wù)，從工作任務(wù)出發(fā)，重新制定教學(xué)計劃與教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)過程與競賽過程的有效結(jié)合。更新軟件測試教學(xué)大綱，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與創(chuàng)新性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：競賽驅(qū)動;獨立學(xué)院;軟件測試;教學(xué)改革

1引言

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，軟件測試技術(shù)受到了行業(yè)內(nèi)的廣泛關(guān)注。在以往的軟件開發(fā)過程中，軟件測試經(jīng)常被忽略，而隨著軟件種類的增多，軟件復(fù)雜程度也不斷提高，對軟件的運行穩(wěn)定性提出了更高的要求。因此，軟件開發(fā)中更加重視軟件測試工作。對于高校而言，在軟件測試課程教學(xué)中，需要順應(yīng)時代的發(fā)展，重視對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，根據(jù)實際情況進(jìn)行軟件測試課程教學(xué)改革。在獨立學(xué)院的軟件測試課程中，可以采取競賽驅(qū)動的方式，執(zhí)行科學(xué)的教學(xué)改革方案。

2目前軟件測試課程教學(xué)存在的問題

在目前的獨立學(xué)院軟件測試課程教學(xué)中，大部分院校的開課學(xué)時在40學(xué)時左右，而其中理論課學(xué)時占一大半，上機(jī)課學(xué)時基本上很少。在實際教學(xué)中，教師通過理論課學(xué)時向?qū)W生講解軟件測試的基本原理，而在上機(jī)課學(xué)時則需要學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成各類測試工具的操作。在這種教學(xué)模式中，存在的問題主要包括以下幾個方面：

2.1理論無法應(yīng)用到實踐操作中

在軟件測試課程理論課學(xué)時的教學(xué)中，通過教師的講解，學(xué)生能夠掌握軟件測試的基本原理。例如，常用的軟件測試方法包括黑盒測試、白盒測試等。但是，學(xué)生并不了解如何將這些理論應(yīng)用到軟件測試的實際工作中。

2.2無法應(yīng)用測試工具進(jìn)行系統(tǒng)化測試

在有限的上機(jī)課學(xué)時教學(xué)中，通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生能夠掌握如何使用測試工具開展軟件測試工作。例如，學(xué)生可以通過性能測試工具生成測試腳本、設(shè)置并發(fā)數(shù)以及參數(shù)化等。但是，學(xué)生無法了解到在實際的軟件測試工作中如何進(jìn)行功能測試，測試用例如何設(shè)計及編寫，各個模塊的測試工具如何使用，如何提交bug。

3基于競賽驅(qū)動的獨立學(xué)院軟件測試課程教學(xué)改革目標(biāo)

在獨立學(xué)院軟件測試課程教學(xué)中，為了使學(xué)生具備良好的就業(yè)能力，必須了解目前軟件開發(fā)企業(yè)對軟件測試人員的要求，改變以往的教學(xué)模式，建立基于競賽驅(qū)動的軟件測試課程教學(xué)理念，有效的提高學(xué)生的實踐操作能力。為了更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，需要圍繞競賽中涉及的軟件測試知識建立全新的教學(xué)模式。形成完善的教學(xué)體系。為了更好的實現(xiàn)以上目標(biāo)，需要以下工作：第一，選擇一項合適的競賽活動作為軟件測試教學(xué)中的案例。第二，以競賽中涉及的軟件測試項目為基礎(chǔ)，根據(jù)項目中不同模塊的功能以及性能等方面的需求，為學(xué)生布置相應(yīng)的工作任務(wù)。第三，根據(jù)競賽項目的具體情況選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，制定科學(xué)的教學(xué)計劃，設(shè)計合理的教學(xué)方案與進(jìn)度，實現(xiàn)競賽過程與教學(xué)內(nèi)容的有效結(jié)合。第四，重新修訂軟件測試課程的教學(xué)大綱，實現(xiàn)軟件測試課程教學(xué)內(nèi)容的整體改革。

4基于競賽驅(qū)動的獨立學(xué)院軟件測試課程教學(xué)改革措施

為了更好的實現(xiàn)基于競賽驅(qū)動的獨立學(xué)院軟件測試課程教學(xué)改革，需要根據(jù)軟件測試工作的特點，采取以下幾個方面的改革措施：

4.1選擇合適的軟件測試競賽項目

對于軟件測試課程教學(xué)而言，選擇的教學(xué)內(nèi)容需要滿足理論性與實踐性的要求。對在校學(xué)生而言，由于他們沒有參與過真正的軟件測試工作，不具備相關(guān)工作經(jīng)驗，因此教師需要在教學(xué)中選擇合適的軟件測試競賽項目，選擇的項目需要滿足以下要求：第一，競賽項目的結(jié)構(gòu)應(yīng)盡量簡單，避免選擇結(jié)構(gòu)復(fù)雜的項目。第二，選擇的競賽項目在業(yè)務(wù)邏輯方面不能生僻，盡量選擇學(xué)生更容易理解的業(yè)務(wù)類型。第三，選擇的競賽項目需要保證模塊清晰，業(yè)務(wù)內(nèi)容明確。

4.2根據(jù)競賽項目開發(fā)過程為學(xué)生劃分任務(wù)

對于軟件測試課程教學(xué)而言，需要以軟件開發(fā)項目的測試為最終導(dǎo)向，參考項目開發(fā)過程中的不同階段，讓學(xué)生組成項目組，根據(jù)項目要求對學(xué)生進(jìn)行分工，確定他們的崗位職責(zé)，實現(xiàn)軟件測試工作與項目開發(fā)的有機(jī)結(jié)合。通過這樣的方式，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)軟件測試的過程中了解軟件開發(fā)流程，以便對整個項目周期進(jìn)行跟蹤，學(xué)生不但可以掌握軟件測試相關(guān)的理論知識，而且有利于培養(yǎng)他們的實踐操作能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在確定以競賽項目作為導(dǎo)向后，需要將項目中的軟件測試工作劃分為不同的任務(wù)，教師在教學(xué)時需要根據(jù)不同的任務(wù)進(jìn)行針對性的講解，使學(xué)生能夠更好的理解其中的知識點，并合理的應(yīng)用到實踐操作中，通過完成任務(wù)的方式來提升學(xué)生的實踐操作能力。因此，通過對軟件測試課程教學(xué)的改革，學(xué)生可以認(rèn)識到自己在工作中需要完成的任務(wù)，以及完成這項工作的過程中需要掌握的知識與技能，需要進(jìn)行哪些方面的實踐訓(xùn)練，以便明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)過程的針對性。

4.3根據(jù)競賽項目制定科學(xué)的教學(xué)方案

在制定教學(xué)方案的過程中，教師需要參考競賽項目的實際情況，保證教學(xué)方案的科學(xué)性，實現(xiàn)競賽與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。通過與項目開發(fā)流程的結(jié)合，教師可以將軟件測試技術(shù)的講解融入如到項目開發(fā)過程中，根據(jù)項目在不同階段需要完成的測試任務(wù)，設(shè)計科學(xué)的教學(xué)方案，安排合理的教學(xué)進(jìn)度。

5結(jié)束語

綜上所述，在獨立學(xué)院軟件測試課程中，為了獲得更好的教學(xué)效果，需要認(rèn)識到目前教學(xué)中存在的問題，制定針對性的應(yīng)對措施，實現(xiàn)基于競賽驅(qū)動的獨立學(xué)院軟件測試課程教學(xué)改革，根據(jù)競賽項目的要求對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)，有效的提高學(xué)生的綜合能力。

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項目資助：南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院教改項目（JG20120024），南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院科研項目（XK006XZ19013，XK004XZ19003）

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