【摘要】我國的經(jīng)濟(jì)在社會(huì)上不斷發(fā)展，這與高校培養(yǎng)出來的人才是有直接關(guān)系的。在當(dāng)代探索高校教育改革時(shí)，思政教育和學(xué)生管理要有效融合，是高校教育發(fā)展的主要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。本文將針對高校的思政教育和學(xué)生管理融合的主要環(huán)節(jié)展開探討，為高校提供參考。

【關(guān)鍵詞】高校;思政教育;學(xué)生管理;融合

引言：剛剛進(jìn)入高校的學(xué)生雖然擁有獨(dú)特的個(gè)性，但在思想上依然處于不成熟時(shí)期，在此之前學(xué)生思想沒有明確方向。因此，高校中的思政教育為學(xué)生指出了明路，可以引領(lǐng)學(xué)生將錯(cuò)誤的思想轉(zhuǎn)變。由于大學(xué)生大部分都有惰性心理，需要高校形成一套思政教育與學(xué)生管理相融合的管理體系，讓學(xué)生接受良好的思政教育。

一、高校思政教育和學(xué)生管理融合的可行性

（一）對象一致

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，高校的思政教育培養(yǎng)的主要對象是大學(xué)生，而學(xué)生管理工作針對的也是大學(xué)生，因此兩者之間存在著聯(lián)系。思政教育的主要目的是為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，與學(xué)生管理相互融合，可以幫助學(xué)生樹立正確的三觀并在未來步入社會(huì)后，有社會(huì)責(zé)任心，不僅可以使學(xué)生在社會(huì)思潮面前堅(jiān)定正確立場，而且會(huì)成為社會(huì)上更有價(jià)值的人。與此同時(shí)，學(xué)生管理工作是要求高校要指導(dǎo)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，這時(shí)就需要思政教育作用的發(fā)揮，掌握學(xué)生的思想，解決學(xué)生的困惑，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

（二）目標(biāo)相同

在高校中，學(xué)生管理主要是為了利用思想政治來糾正大學(xué)生的一些錯(cuò)誤行為與思想，將大學(xué)生的人生發(fā)展方向引到正確的路上，將人生的追求目標(biāo)上升到為社會(huì)與國家發(fā)展服務(wù)的高度上來。由此可見，思政教育契合了學(xué)生管理的特點(diǎn)，在此過程中，思政教育可以作為學(xué)生生活與與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使思政教育符合當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展。因此，二者的目標(biāo)相同，只需要有機(jī)結(jié)合，就可以營造出良好的教育環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、思想政治教育和學(xué)生管理的現(xiàn)狀及原因

（一）現(xiàn)狀

隨著新時(shí)代的不斷發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生所處的社會(huì)氛圍是越來越輕松且活躍的，視野與思維也是十分開闊的，一部分學(xué)生是可以接受新的挑戰(zhàn)的。但由于如今的大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，因此出現(xiàn)了很多學(xué)生都是以自我為中心和比較自我的。而高校的思政教育和學(xué)生管理相融合，可以在維護(hù)學(xué)生正確思維的基礎(chǔ)上，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤思想，比如，在我國大部分高校中，對于學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容依然是按照學(xué)校的紀(jì)律與規(guī)章制度來強(qiáng)制學(xué)生做正確的事，相關(guān)的教育管理人員并未與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，由此一來，會(huì)使學(xué)生逐漸遠(yuǎn)離生活場景，導(dǎo)致學(xué)生的自我實(shí)踐行為得不到充分體現(xiàn)，進(jìn)而造成了高校的學(xué)生管理始終殘留著問題[1]。

（二）原因

首先，思政教育和學(xué)生管理沒有合力。目前，我國高校在教育中，沒有將社會(huì)、學(xué)校及家庭教育建立聯(lián)系，因此無法對大學(xué)生進(jìn)行更全面的教育。盡管我國的社會(huì)主義社會(huì)取得了成效，但是市場的經(jīng)濟(jì)在不斷高速發(fā)展，所以法律法規(guī)無法及時(shí)且完全跟上當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形式。與此同時(shí)，大部分學(xué)生的家與學(xué)校都不在一座城市，基本都是住校生，因此學(xué)校與家庭并未建立有效溝通，導(dǎo)致很多社會(huì)上的不良現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)生的思政教育思想。

其次，學(xué)生管理隊(duì)伍不健全。高校的教育事業(yè)在不斷發(fā)展，教育改革的力度也在不斷加大，雖然高校的師資力量取得了一些成效，基本可以滿足高校發(fā)展，但是在學(xué)生管理的師資隊(duì)伍中，建設(shè)依然不夠全面。長期下來將無法完全適應(yīng)高校的教育發(fā)展需求。由此可見，高校的管理體制存在問題，同時(shí)出現(xiàn)學(xué)生管理師資力量斷層現(xiàn)象，因此學(xué)生管理隊(duì)伍有待提高和完善。

三、高校思想政治教育和學(xué)生管理融合的主要環(huán)節(jié)

（一）豐富校園文化建設(shè)

高校的教育可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)形態(tài)、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人生理念，要想更有效的完成這一目標(biāo)，需要豐富校園文化，將思政教育和學(xué)生管理相結(jié)合。在高校中，傳統(tǒng)的思政教育比較注重理論知識(shí)的講解與學(xué)習(xí)，沒有充分利用好校園中豐富的文化教育資源，因此影響了思政教育與學(xué)生管理的融會(huì)貫通。事實(shí)上，校園文化是最直接的思政教育途徑，學(xué)生可以更直觀的感知到思政教育的內(nèi)容。例如，高?？梢詫⒊橄蟮乃颊逃齼?nèi)容，以大學(xué)生感興趣的文化形式呈現(xiàn)出來，從而營造校園文化氣氛，陶冶學(xué)生的文化素養(yǎng)情操，從中滲透思政教育理念，使學(xué)生在潛移默化中轉(zhuǎn)變思想觀念。同時(shí)，校園文化是大學(xué)生在校園里生活的一部分，學(xué)生管理工作要在校園文化中與思政教育相結(jié)合，為思政教育提供便利，進(jìn)而使學(xué)生在積極向上的校園文化中提高學(xué)生的思想觀念[2]。

（二）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)思政教育與學(xué)生管理融合

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各行各業(yè)已經(jīng)普及，在高校中使用互聯(lián)網(wǎng)概率也是極高，學(xué)生樂于接受其中的熱點(diǎn)事件，因此對大學(xué)生而言，對其拓展思維與視野是十分有幫助的。但是互聯(lián)網(wǎng)的弊端是含有很多良莠不齊的信息，所以學(xué)生管理工作也具有一定難度。針對此種情況，要想將思政教育與學(xué)生管理相融合，高?？梢赃\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，借助互聯(lián)網(wǎng)成立思政教育平臺(tái)渠道，專門為學(xué)生提供關(guān)于思政教育的知識(shí)。例如，高校建立大學(xué)生服務(wù)管理平臺(tái)，在平臺(tái)中學(xué)生可以進(jìn)行健康的自主交流，而高校能夠通過后臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，由此來相應(yīng)開展思政教育活動(dòng)。此外，高校還可以建立微信公眾號(hào)，在公眾號(hào)中向?qū)W生推送與思政相關(guān)的積極健康的內(nèi)容，讓學(xué)生可以隨時(shí)瀏覽到積極的教育內(nèi)容，從而為學(xué)生管理工作提供了便利，也在一定程度上加強(qiáng)是學(xué)生與高校間的聯(lián)系。

（三）充分發(fā)揮思想政治文化課的作用

理論是實(shí)踐的有力支撐，要想順利完成大學(xué)生的思想政治教育，首先要打好思想政治文化課的基礎(chǔ)。對此，高?？梢詫⑺颊n安排為必修課，利用考試的形式來督促學(xué)生學(xué)習(xí)，通過教師在課堂上的面授詳細(xì)講解，可以加強(qiáng)學(xué)生對思政課的重視。與此同時(shí)，加強(qiáng)思政教育在文化課考試中的比重，從而健全學(xué)生的人格。因此，要將思政教育和學(xué)生管理融合，務(wù)必要加大思政教育的投入，充分發(fā)揮思政教育課程的理論作用。

（四）開展思政實(shí)踐教育

對于高校的思政教育，不應(yīng)該僅局限于傳授相關(guān)的理論知識(shí)，還可以通過實(shí)踐，讓學(xué)生更深刻的感悟思政理論知識(shí)。教師在布置實(shí)踐任務(wù)時(shí)，可以選取一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如，讓學(xué)生自行組織去社區(qū)的敬老院，為老人表演節(jié)目，同時(shí)還能聽到一些老人講述傳統(tǒng)的私思想政治感悟;還可以參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或科技展覽館，感受我歷史文化和科技進(jìn)步;對于高校位于有紅色基地的城市，學(xué)生可以自行組織前去參觀，感受長征精神，這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到思政教育。另外，高校在進(jìn)行小組分配管理時(shí)，要注意選出活動(dòng)開展的負(fù)責(zé)人，權(quán)責(zé)分明的開展活動(dòng)，不僅可以保證活動(dòng)開展的安全性，還強(qiáng)化了高校的學(xué)生管理，有效實(shí)現(xiàn)思政教育和學(xué)生管理的融合[3]。

（五）創(chuàng)新教育學(xué)生管理機(jī)制

教育創(chuàng)新是近幾年教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題，在高校的教育中也同樣如此。首先，思政教育不能僅依靠課本中的理論，教師應(yīng)該讓學(xué)生對課堂充滿新鮮感，創(chuàng)新授課方式。此外，教師要多掌握國際上的事情，有利于幫助學(xué)生更深入的理解思政的含義，同時(shí)可以將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生通過自主講解可以鍛煉其學(xué)習(xí)的積極性，從而留下更深刻的印象。其次，高校中的教育制度也要進(jìn)行創(chuàng)新。不僅要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異來有針對性的完善學(xué)生管理機(jī)制，管理機(jī)制中必然要涉及到懲罰，但是要讓學(xué)生清楚，懲罰不是最終目的，而是為了約束其行為、規(guī)范其行為，從而保護(hù)每一名學(xué)生。

結(jié)束語：綜上所述，思政教育與學(xué)生管理相融合，對高校教育的完善是十分重要的。因此，高校在進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)，需要豐富校園文化建設(shè);充分利用思政教育理論課程;開展社會(huì)實(shí)踐的思政教育活動(dòng);創(chuàng)新教育學(xué)生管理機(jī)制;同時(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合思政教育和學(xué)生管理，以此提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為社會(huì)輸送優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李泰然.探究高校思政教育與學(xué)生管理融合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[J].科教導(dǎo)刊-電子版（上旬），2018：129.

[2]李永嬌.淺談高校思政教育和學(xué)生管理融合的主要環(huán)節(jié)[J].科教文匯（下旬刊），2021（01）：29-30.

[3]李恩佳.探究高校思政教育與學(xué)生管理融合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[J].數(shù)碼世界，2020（05）：226.

作者簡介：王薇，女，漢族，籍貫：山西省太原市，生于：1983-11，工作單位：西安翻譯學(xué)院，單位省市：陜西省西安市，單位郵編：710105，職稱：助教，碩士，研究方向：主要從事教育管理，學(xué)生管理研究。