[摘要]教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人。作為中學(xué)美術(shù)老師如何在自己的教學(xué)崗位上落實(shí)立德樹(shù)人教育，筆者結(jié)合具體的學(xué)校版畫(huà)教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾螌?shí)施及成效。

關(guān)鍵詞：學(xué)校美術(shù)課堂，版畫(huà)教學(xué)，落實(shí)，立德樹(shù)人，言傳身教

一、立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)

教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人。全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域。

二、學(xué)校版畫(huà)教學(xué)實(shí)踐

現(xiàn)代版畫(huà)具有包容性，在材料及技法上有創(chuàng)新，特別是綜合版畫(huà)等。難能可貴的是，學(xué)生通過(guò)版畫(huà)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，終生受益?，F(xiàn)在學(xué)校版畫(huà)項(xiàng)目是學(xué)校一校一品特色，是市、區(qū)高水平美育團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，師生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)實(shí)踐、創(chuàng)作的作品入選全國(guó)、省市各級(jí)展覽或獲獎(jiǎng)，上級(jí)及學(xué)校的經(jīng)費(fèi)下達(dá)為學(xué)校的美育環(huán)境和軟硬件設(shè)施建設(shè)提供條件，校園版畫(huà)氛圍濃厚，起到以美育人的作用。

三、通過(guò)版畫(huà)教學(xué)落實(shí)立德樹(shù)人教育根本任務(wù)

（一）教師治學(xué)態(tài)度、教學(xué)作風(fēng)，言傳身教

教師給學(xué)生的影響是非常大的，著名教育家陶行知先生說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范” ，教師的言傳身教對(duì)學(xué)生就是直接的教育。作為美術(shù)老師，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老師提出了更高的要求，美術(shù)教師在專(zhuān)業(yè)上要有追求，不斷地有進(jìn)步，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教學(xué)作風(fēng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，一切為了學(xué)生。教師自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的提升，在教學(xué)中增強(qiáng)了自信，也給學(xué)生樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的榜樣。

（二）版畫(huà)的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作主題傳播正能量

在版畫(huà)教學(xué)中非常注意選擇好的范例，必須是正能量的傳播，幫助學(xué)生通過(guò)欣賞版畫(huà)作品樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)發(fā)展及人類(lèi)情感。在這里我還想學(xué)生能看到藝術(shù)家的情緒、希望和擔(dān)當(dāng)，并能感同身受，產(chǎn)生共情。還有在學(xué)生版畫(huà)創(chuàng)作實(shí)踐中的主題有《信雅校園》、《藏書(shū)票》、《自刻像》等，這些版畫(huà)作品，親切生動(dòng)，充滿溫情和積極向上的情感，起到很好的育人效果。

（三）學(xué)生通過(guò)版畫(huà)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作樹(shù)立克服困難的信心和找到解決困難的方法

版畫(huà)學(xué)習(xí)包括版畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、版畫(huà)作品鑒賞和版畫(huà)創(chuàng)作實(shí)踐幾個(gè)內(nèi)容。在教學(xué)中學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)合美術(shù)的核心素養(yǎng)進(jìn)行，但版畫(huà)創(chuàng)作在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)待困難的態(tài)度上會(huì)有很好的作用。學(xué)生遇到問(wèn)題，老師首先肯定和鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是非常好的，證明是用心去學(xué)，但解決問(wèn)題才是學(xué)以致用。美術(shù)學(xué)習(xí)中遇到困難，要善于分析，是哪里出了問(wèn)題，是理解上？專(zhuān)業(yè)技能上？造型基礎(chǔ)上還是工具材料的運(yùn)用上，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。有些是需要時(shí)間的，如專(zhuān)業(yè)技能的提升，有些是可以快速解決的，如信心、態(tài)度及具體的方法步驟等，學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，實(shí)際的能力得到提升，對(duì)以后成長(zhǎng)都有得益。

（四）版畫(huà)學(xué)習(xí)所得輻射其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度

版畫(huà)制作步驟較繁復(fù)，要求每個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)步驟都要認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，并且開(kāi)始的時(shí)候要做好規(guī)劃設(shè)計(jì)，一步一步實(shí)現(xiàn)，最后成功印出作品，體驗(yàn)成功喜悅，增強(qiáng)自信，充滿自我肯定和前進(jìn)的動(dòng)力。版畫(huà)創(chuàng)作的良好體驗(yàn)會(huì)輻射到其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、學(xué)生版畫(huà)學(xué)習(xí)所得

學(xué)生版畫(huà)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過(guò)程也是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)和自我肯定的過(guò)程，在創(chuàng)作的過(guò)程中不斷與自己對(duì)話，逐漸形成思考的習(xí)慣。以下是在版畫(huà)學(xué)習(xí)后，同學(xué)們寫(xiě)下的感悟，同學(xué)們的收獲也是我們開(kāi)設(shè)版畫(huà)課程的初衷。

謝俊銘（現(xiàn)任版畫(huà)社社長(zhǎng)）：對(duì)于我們來(lái)說(shuō)版畫(huà)創(chuàng)作更能鍛煉我們的耐心，有利于未來(lái)我們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此藝術(shù)創(chuàng)作不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是一個(gè)自我發(fā)展的過(guò)程。

李詩(shī)（現(xiàn)大一學(xué)生）：虛心交流并聽(tīng)取他人建議，偶爾可能也會(huì)解決你的困惑。想要好的結(jié)果就要把過(guò)程踏踏實(shí)實(shí)地完成，就像一座高樓，它的地基不牢固就很容易倒塌，在學(xué)習(xí)期間，與老師同學(xué)們一起努力的過(guò)程中，收獲了不同的知識(shí)，提升了自己的能力，在其鍛煉了自己，在做事時(shí)要有耐心不要煩躁，多聽(tīng)取別人的建議。

韓明君（現(xiàn)高三原版畫(huà)社社長(zhǎng)）：每一次處理細(xì)節(jié)的時(shí)候，我都因?yàn)檫@種枯燥的動(dòng)作而煩躁，看著其他人大刀闊斧地“刷刷”留白，而我只能被局限在一個(gè)指甲蓋大小的地方，小心翼翼地運(yùn)刀，一點(diǎn)點(diǎn)琢磨。我也曾想過(guò)幾刀結(jié)束工作，可不知為什么，我總有種不甘心，不甘心就這樣草率的刻畫(huà)這幅作品。于是咬咬牙，扛過(guò)一個(gè)又一個(gè)想要放棄的關(guān)口。

這些同學(xué)學(xué)習(xí)版畫(huà)的所得已經(jīng)超越了單純的美術(shù)專(zhuān)業(yè)范疇，對(duì)品格的培養(yǎng)起到很大的作用，其中包括堅(jiān)持、虛心、克服困難、努力、實(shí)踐等等，這正是我們希望學(xué)生必備的素養(yǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

教育是一個(gè)綜合的工程，包括各方用力，立德樹(shù)人，是要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。美術(shù)教師的美術(shù)課堂教學(xué)是常規(guī)工作，而版畫(huà)教學(xué)課程也只是中學(xué)美術(shù)課程里的一個(gè)內(nèi)容，但只要把“立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)”記在心上，認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)各種有效的教學(xué)手段，把“立德樹(shù)人”真正落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

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廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 許珊