李強
摘要:汽車檢修與維修技術專業(yè)教學中,為能提高專業(yè)教學質量,創(chuàng)新教學的模式比較重要。將現(xiàn)代學徒制模式和專業(yè)課程教學相結合起來,改變傳統(tǒng)教學的方式,能夠為實現(xiàn)既定教學目標打下基礎。本文從理論角度就汽車檢修與維修技術專業(yè)現(xiàn)代學徒制教學現(xiàn)狀以及優(yōu)化措施進行探究。
關鍵詞:現(xiàn)代學徒制;汽車檢修與維修;教學現(xiàn)狀
現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)方式主要是在校企合作的基礎上,共同制定人才培養(yǎng)的方案,構建課程體系,從而能有效提升人才培養(yǎng)的質量,為專業(yè)人才發(fā)展打下堅實基礎。通過現(xiàn)代學徒制的教學方式的運用,結合汽車檢修與維修技術專業(yè)的教學特色以及人才培養(yǎng)目標,優(yōu)化整個人才培養(yǎng)的過程,才能為實現(xiàn)既定教學目標打下堅實基礎。
1.汽車檢測與維修技術專業(yè)現(xiàn)代學徒制課程教學現(xiàn)狀
為能有效提升教學的質量,提高人才培養(yǎng)水平,這就需要將有效的教學方式加以科學運用,能夠和人才培養(yǎng)的需求相結合,優(yōu)化專業(yè)課程教學?,F(xiàn)代學徒制下的汽車檢測與維修技術專業(yè)教學過程中,由于沒有及時轉變教學觀念,使得教師對現(xiàn)代學徒制的教學模式?jīng)]有充分的認識了解,課程教學的設計存在著不適應的現(xiàn)狀,這對學生學習質量就會產(chǎn)生很大程度的影響,不利于學生學習的能力素養(yǎng)發(fā)展[1]。教師在課堂中如果沒有轉變教學的觀念,缺乏應用新型教學方式展開教學,這就必然會對人才培養(yǎng)的效果產(chǎn)生影響。
2.汽車檢測與維修技術專業(yè)現(xiàn)代學徒制課程優(yōu)化
汽車檢測與維修技術專業(yè)現(xiàn)代學徒制課程的教學優(yōu)化,是提高人才培養(yǎng)質量的重要保障,從以下優(yōu)化措施的落實方面要加強重視:
2.1頂層設計明確教學目標
專業(yè)課程教學中從現(xiàn)代學徒制的新型人才培養(yǎng)模式進行考量,注重在頂層設計方面進行優(yōu)化,明確教學的目標方向,能夠為實現(xiàn)既定的教學目標打下堅實基礎,只有從基礎教學工作方面進行優(yōu)化,才能為學生學習質量提升起到促進作用。汽車檢測和維修技術專業(yè)教學過程中,通過在現(xiàn)代學徒制的課程優(yōu)化方面加強重視,做好頂層的設計工作,實現(xiàn)校企產(chǎn)教融合發(fā)展的目標,能夠為培養(yǎng)針對性的人才打下基礎[2]。校企結合的基礎上發(fā)揮現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)優(yōu)勢,通過和企業(yè)進行緊密結合起來,提供師資力量,汽車維修和檢測應用的設備資源等,注重資源互換,為專業(yè)課程教學發(fā)展打下堅實基礎。
2.2優(yōu)化教學組織形式
培養(yǎng)專業(yè)化人才,需要在人才培養(yǎng)過程中能從教學組織的優(yōu)化方面加強重視,通過現(xiàn)代學徒制的課程教學方式,要能和校企合作相結合,結合企業(yè)對專業(yè)人才的需求培養(yǎng)人才,提高專業(yè)人才培養(yǎng)的能力素質。做好人才崗位知識技能培訓的工作,使之能形成專業(yè)化的人才培養(yǎng)體系,也要注重專業(yè)理論課程的建設,做好理論知識技能教學體系的歸納匯總,形成完善教學體系,為實踐教學工作的順利開展提供指導。學生在學習專業(yè)知識過程中,學習前有一定知識基礎,專業(yè)理論課程設置多,而專業(yè)技能課程少,在深入教學背景下,專業(yè)技能課程的內容會逐步增加,通過在教學組織形式方面進行優(yōu)化,以學生專業(yè)素質能力培養(yǎng)為基礎進行優(yōu)化設計,這對提高專業(yè)教學質量能起到促進作用[3]。
2.3科學選擇專業(yè)教學內容
汽車檢測與維修技術專業(yè)課程教學過程中,將現(xiàn)代學徒制加以科學化運用,這對專業(yè)人才培養(yǎng)能起到促進作用,有助于提升學生綜合學習能力水平。專業(yè)課程教學工作的開展過程中選擇科學化內容是比較重要的,為能有效提升課堂教學工作的順利開展,這就需要從創(chuàng)新的工作角度進行考量,才能為實現(xiàn)既定教學目標打下基礎,能夠為學生綜合素養(yǎng)提升起到促進作用。汽車檢測和維修技術專業(yè)課程教學過程中,為能提升課堂教學工作順利推進,選擇實用性強的專業(yè)知識內容,作為培養(yǎng)學生綜合學習能力素質,能夠為學生學習發(fā)展起到促進作用。有效提煉行業(yè)企業(yè)專家意見,提升學生就業(yè)崗位能力素質以及知識素養(yǎng),這對實現(xiàn)高質量教學目標有著積極作用。
2.4課程考核評價體系
為能有效提升汽車檢測和維修技術專業(yè)課程教學的質量,這就需要從創(chuàng)新的角度出發(fā)進行考量,完善相應的考評體系,建立專業(yè)的價值觀,只有從基礎教學環(huán)節(jié)得以強化和完善,促進學生專業(yè)知識學習的動力,在考核過程中能體現(xiàn)出針對性以及客觀性,才能為學生綜合學習能力發(fā)展起到促進作用[4]。對學生專業(yè)知識學習考核的過程中,要采用多元化的評價方式,通過學習過程的評價以及學習結果的評價進行結合起來,準確的評價學生學習的狀況,才能為學生學習進步提供方向。
3.結語
總之,教師在專業(yè)課程教學中,通過和專業(yè)人才培養(yǎng)的要求相適應,明確人才培養(yǎng)的目標方向,在這一情況下能有助于提高學生專業(yè)知識學習的質量,有效促進學生學習的能力素質水平。通過從創(chuàng)新的角度出發(fā)進行考量,多樣化教學舉措的落實,這對實現(xiàn)既定工作的目標打下基礎有著促進作用。
參考文獻:
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