熊華愛(ài)

摘要：隨著教育理念的不斷深入，英語(yǔ)教學(xué)成為了當(dāng)前教學(xué)中十分重要的學(xué)科，作為一個(gè)語(yǔ)言學(xué)科，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要面臨一些問(wèn)題，其中在農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，普遍學(xué)生在書(shū)寫(xiě)能力上比較弱，在書(shū)寫(xiě)英文字母時(shí)，他們的書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，而且還會(huì)出現(xiàn)不同的異樣，還有部分學(xué)生會(huì)將相似的字母混淆，這給教師的教學(xué)帶來(lái)一定的難度，書(shū)寫(xiě)英文字母作為英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，如果學(xué)生不能有效掌握，則會(huì)對(duì)他們的后續(xù)學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的影響。本文圍繞農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力培養(yǎng)做出分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：書(shū)寫(xiě)能力;農(nóng)村初中;英語(yǔ)教學(xué)

引言：

英語(yǔ)最初應(yīng)該是在小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始接觸，英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)包括字母、詞組、標(biāo)點(diǎn)以及單詞組成等。在當(dāng)前農(nóng)村初中的英語(yǔ)教學(xué)中，仍有部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)英文字母的過(guò)程中，其書(shū)寫(xiě)比較差不能夠達(dá)到清晰、標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫(xiě)形式，而且在一些英文字母的大小寫(xiě)和字母寫(xiě)的順序上存在問(wèn)題，從而沒(méi)有達(dá)到較好的效果。為此，在當(dāng)前農(nóng)村初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該重視其內(nèi)容，同時(shí)還要采取有效的方法做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，通過(guò)教學(xué)手段提高學(xué)生們的書(shū)寫(xiě)效果，以此達(dá)到相應(yīng)的要求。

一、農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)則

（一）教師方面

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指引者，教師需要做好自身的各項(xiàng)工作，這樣能夠更好的對(duì)學(xué)生做好引導(dǎo)，具體可以圍繞以下幾點(diǎn)：（1）正確的引導(dǎo)，在剛進(jìn)入初中階段的時(shí)候，教師應(yīng)該采取有效的方法讓他們對(duì)英語(yǔ)形成興趣，特別是針對(duì)一些漂亮的英文書(shū)寫(xiě)，教師應(yīng)該讓他們感興趣，從而讓他們自動(dòng)的融入書(shū)寫(xiě)之中，應(yīng)該讓學(xué)生明確“一手漂亮的英文字母，可以給人的心理帶來(lái)愉悅”，通過(guò)這樣的方式讓他們明確書(shū)寫(xiě)的重要性。（2）示范作用，在具體開(kāi)展的過(guò)程中，教師需要規(guī)范自身的書(shū)寫(xiě)將板書(shū)寫(xiě)好，給學(xué)生呈現(xiàn)比較良好的英文內(nèi)容，這是培養(yǎng)學(xué)生良好寫(xiě)作的一個(gè)習(xí)慣。在具體開(kāi)展的過(guò)程中需要做好示范工作，同時(shí)還要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼归_(kāi)，從而形成正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念。在進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中通過(guò)有效的方法做好引導(dǎo)，從而讓他們更好的掌握正確書(shū)寫(xiě)形式，以此為他們的書(shū)寫(xiě)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）學(xué)生方面

一個(gè)優(yōu)美且正確的書(shū)寫(xiě)會(huì)給他人帶來(lái)一個(gè)較好的展現(xiàn)，同時(shí)還能有效提高個(gè)人的精神面貌，教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與訓(xùn)練，讓他們明確書(shū)寫(xiě)的重要性，具體可以體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，在學(xué)生剛步入初一的時(shí)候，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們認(rèn)真的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，通過(guò)有效的形式幫助他們形成正確的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，并認(rèn)證做好書(shū)寫(xiě)規(guī)范，從而幫助他們形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，當(dāng)他們?cè)诔跗诘臅?shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)該不能讓他們過(guò)快的進(jìn)行寫(xiě)，應(yīng)該放慢書(shū)寫(xiě)的速度，可以嘗試去模仿，在書(shū)寫(xiě)的形式上應(yīng)該從字母轉(zhuǎn)變?yōu)樵~組再演變到句子，讓他們逐步提高自身的寫(xiě)作流暢性，從而幫助他們建立信心，以此提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。（2）臨摹英文字帖，學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字臨摹的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英文書(shū)寫(xiě)相對(duì)比較重要，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)英文字帖進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，在臨摹的過(guò)程中需要去學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì)，從而彌補(bǔ)自身存在的不足，這樣能夠使得書(shū)寫(xiě)能力不斷提升，還能形成屬于自己的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。

二、農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中規(guī)范書(shū)寫(xiě)的有效方法

（一）新授知識(shí)要具有一定的規(guī)范化

英文書(shū)寫(xiě)與中文有一定的相似之處，在具體的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)一定的規(guī)范性展開(kāi)，相應(yīng)的字母或者單詞都應(yīng)該以正確的書(shū)寫(xiě)規(guī)則來(lái)規(guī)范學(xué)生，在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中教師應(yīng)該讓他們始終堅(jiān)持，從而幫助他們形成良好的習(xí)慣，這樣可以幫助他們形成良好的書(shū)寫(xiě)意識(shí)。因此，在一開(kāi)始教學(xué)的過(guò)程中教師應(yīng)該利用規(guī)范的寫(xiě)字形式從而為他們形成良好的基礎(chǔ)。但是，書(shū)寫(xiě)規(guī)則也應(yīng)該有自己的形式，通過(guò)正確的指引，讓他們耐心的觀(guān)察，從而找到適合自己的書(shū)寫(xiě)形式，以此不斷提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。

（二）采取多種有效的形式展開(kāi)，激發(fā)學(xué)生“書(shū)寫(xiě)”興趣

普遍學(xué)生對(duì)于新鮮的事物都會(huì)充滿(mǎn)好奇心和求知欲望，從而有效表現(xiàn)自己，這樣有利于提高自身的各項(xiàng)能力，本來(lái)“書(shū)寫(xiě)”并不是一件難事，教師可以將書(shū)寫(xiě)變得更加簡(jiǎn)單化，從而讓他們更好的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，有利于他們更好的書(shū)寫(xiě)。教師可以讓他們口訣的形式進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，根據(jù)口訣可以更好的規(guī)范自己的書(shū)寫(xiě)規(guī)范性?？谠E內(nèi)容比較豐富，雖然內(nèi)容不多，但是明確的規(guī)范了書(shū)寫(xiě)的要求，這也是當(dāng)前教學(xué)中一種比較有趣的形式。例如，“字母書(shū)寫(xiě)有規(guī)律，右傾五度剛剛好。字母王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)，四線(xiàn)三格排好隊(duì)。大寫(xiě)字母當(dāng)開(kāi)頭，齊齊站在中上格?！?/p>

（三）利用競(jìng)賽的形式促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)

為了讓學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)感興趣，教師可以安排一系列的活動(dòng)督促他們進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，通過(guò)還要采取其他的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)積極性。通過(guò)開(kāi)展不同的活動(dòng)帶動(dòng)他們的書(shū)寫(xiě)興趣。例如，針對(duì)于當(dāng)前初一年級(jí)的書(shū)寫(xiě)，學(xué)校方面可以通過(guò)開(kāi)辦比賽，讓他們進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，因?yàn)樗麄兊淖⒁饬Τ掷m(xù)時(shí)間相對(duì)比較短，教師應(yīng)該采取有效的方法調(diào)動(dòng)他們的積極性。在具體教字母的過(guò)程中，應(yīng)該讓他們針對(duì)英文字母進(jìn)行書(shū)寫(xiě)比賽，而且還要設(shè)置對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以讓他們積極的融入其中，通過(guò)比賽可以讓他們看到自己不斷成長(zhǎng)，同時(shí)還能調(diào)動(dòng)他們的熱情與興趣，以此更好的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，幫助他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在當(dāng)前素質(zhì)的教育理念下，應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，同時(shí)還要采取有效的方法做指導(dǎo)工作，讓學(xué)生明確當(dāng)前英文書(shū)寫(xiě)的重要性。同時(shí)還要明確當(dāng)前農(nóng)村初中英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)中的問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際情況做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，這樣有利于做好幫助他們形成良好的習(xí)慣。

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