白小凡

摘要：幼兒園的學(xué)生正處于活潑好動的年齡，此時的體育課程對其具有極其重要的意義與價(jià)值。因此，為使體育課程實(shí)現(xiàn)其所安排的教育意義，教師應(yīng)根據(jù)不斷發(fā)展的時代特征和不斷升級的教育理念，對幼兒園的體育課程進(jìn)行適當(dāng)且合理的改革和創(chuàng)新。例如：盡可能豐富課堂內(nèi)容，按照一定原則和標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置適合幼兒園學(xué)生的趣味游戲。趣味游戲的設(shè)置十分符合幼兒獨(dú)特的年齡特征和心理特點(diǎn)。合適的游戲內(nèi)容，可使幼兒園學(xué)生在趣味中得到發(fā)展，在快樂中得到成長，對此階段的學(xué)生具有十分重要的教育意義。

關(guān)鍵詞：幼兒體育;游戲教學(xué);趣味課堂;教學(xué)編創(chuàng)

進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，補(bǔ)充專業(yè)或相關(guān)的知識儲備，以為提高教學(xué)效率奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、幼兒體育游戲教學(xué)編創(chuàng)

1.明確編創(chuàng)原則

由于幼兒園的學(xué)生具有其獨(dú)特的年齡特征和心理特點(diǎn)。因此，教師在進(jìn)行游戲編創(chuàng)時必須綜合考慮此類學(xué)生的特點(diǎn)，遵循幼兒園教學(xué)環(huán)境的獨(dú)特特點(diǎn)與教學(xué)原則，以制定真正適合幼兒園學(xué)生的趣味游戲。在進(jìn)行游戲或活動的具體編創(chuàng)時，教師不應(yīng)按照自身興趣隨意設(shè)置游戲，而應(yīng)考慮游戲的邏輯性、系統(tǒng)性以及游戲和幼兒園學(xué)生的匹配度。此外，還應(yīng)考慮所設(shè)置游戲或活動的安全性，以避免不必要危險(xiǎn)的出現(xiàn)。教師在編創(chuàng)游戲時，應(yīng)將趣味性與教育性、體能性與安全性的原則徹底貫穿正常游戲，保障學(xué)生在足夠安全的保障下，領(lǐng)略到運(yùn)動的樂趣所在。并且在運(yùn)動中，獲得體力以及精神方面的發(fā)展與成長。幼兒正處于教育的啟蒙時期，這個階段學(xué)生所獲得的知識，所培養(yǎng)的能力對學(xué)生此后的長遠(yuǎn)發(fā)展都具有十分可觀卻且重要的影響，因此，教師應(yīng)肩負(fù)其所承擔(dān)的責(zé)任，運(yùn)用自己的專業(yè)知識，明確真正適合此類學(xué)生的編創(chuàng)原則，并且嚴(yán)格根據(jù)編創(chuàng)原則，制定相應(yīng)的趣味游戲，使學(xué)生在趣味中發(fā)展，在快樂中成長。

2.模仿編創(chuàng)法

由于時代的進(jìn)步和發(fā)展，我國的教育理念也發(fā)生了一定的變化，以往的一些游戲內(nèi)容已經(jīng)在不斷進(jìn)步的時代中暴露出了弊端和問題，不再適用于當(dāng)今的教育理念與教學(xué)目標(biāo)。因此，教師應(yīng)根據(jù)不斷升級和進(jìn)步的教育現(xiàn)狀，編創(chuàng)出更加符合當(dāng)今時代的趣味游戲或活動。此外，教師還應(yīng)綜合考慮學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。在實(shí)際編創(chuàng)時，教師可盡可能模仿日常生活中的具體環(huán)境來進(jìn)行編創(chuàng)。使學(xué)生在游戲中體悟生活的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，以推動學(xué)生更深層次的進(jìn)步和成長。

二、幼兒體育游戲課堂注意事項(xiàng)

1.注重游戲前期準(zhǔn)備工作

為使得趣味游戲的體育課堂實(shí)現(xiàn)其真正的應(yīng)用價(jià)值，教師應(yīng)綜合考慮整個課堂。在游戲開始前，對整場游戲有個全面且具體的把握，這就需要教師在游戲前期做好充分的準(zhǔn)備工作。包括：明確具體的游戲類型;制定詳細(xì)的游戲規(guī)則;規(guī)定合理的游戲獎懲措施;準(zhǔn)備好游戲所用道具以及獎品，等等。最重要的是，教師應(yīng)明確此次課堂的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)理念，明確本次課堂希望向?qū)W生傳達(dá)的品質(zhì)與思想，再根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)來制定相應(yīng)的游戲流程與規(guī)則。只有將課堂內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)真正的融合到了一起，課堂的安排才能實(shí)現(xiàn)其所設(shè)置的意義。

2.強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則并加以示范

在游戲開始前，教師應(yīng)向?qū)W生講述清晰游戲的整體流程和規(guī)則，確保每個學(xué)生對游戲的規(guī)則具有足夠的了解程度。只有學(xué)生真正了解了游戲的規(guī)則，才能激發(fā)學(xué)生在游戲中的主動性與積極性，并且在認(rèn)真游戲中，領(lǐng)會到此場游戲所蘊(yùn)含的深刻含義與意義。由于幼兒園的學(xué)生正處于年齡較小的幼兒時期，對一些語言的理解程度較為淺薄，可能在教師單純的講解之中，無法真正的明白游戲流程與規(guī)則。因此，需要教師在講解之后，耐心的做出示范，以便幫助學(xué)生對游戲的理解。在講解游戲規(guī)則時，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)募由顚τ螒颡勂返年U述，以激發(fā)學(xué)生對游戲的積極主動性，使課堂真正活躍起來。

三、趣味游戲，快樂體育的措施

為使趣味游戲的體育課堂真正實(shí)現(xiàn)其所設(shè)置的價(jià)值，確定游戲的內(nèi)容也是關(guān)鍵一步。具體可行的游戲可見如下內(nèi)容：

1.100米障礙接力賽

游戲人數(shù)為三人一組，學(xué)生可自由結(jié)隊(duì)，具體規(guī)則為：第一位參賽人員手拿接力棒，跨過三至四個凳子（可視具體情況而定），將接力棒傳遞給下一位隊(duì)友，第二位參賽人員需圍繞氣球三圈，在接著跑過一段距離將接力棒傳遞給第三位參賽人員，其需要通過沖刺跑過較長距離，第一個敲響終點(diǎn)所放置的鼓或鑼的隊(duì)伍，獲得勝利。勝利的隊(duì)伍可領(lǐng)取相應(yīng)獎品。教師可根據(jù)學(xué)生的總體數(shù)量適當(dāng)更改游戲內(nèi)容以及隊(duì)員人數(shù)。此游戲既考驗(yàn)學(xué)生之間的配合能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，又能激發(fā)其運(yùn)動細(xì)胞，激發(fā)其運(yùn)動天賦，對學(xué)生有著雙重意義。

2.花樣跳繩

游戲人數(shù)為四至五人一組，跳繩花樣可為：倒跳、正編麻花以及倒邊麻花，等等。每組協(xié)商并確定好具體花樣，然后依次跳繩，每人限時一分鐘，最后將一整組跳繩個數(shù)相加，求得總數(shù)并進(jìn)行組間比較，最終數(shù)量最多的隊(duì)伍獲勝，可贏得相關(guān)獎品。教師可根據(jù)學(xué)生的總體數(shù)量適當(dāng)調(diào)整隊(duì)員人數(shù)。此游戲可很大限度的調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動能力，使學(xué)生在活動之中體會到體育的樂趣，在游戲之中激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力?；犹K的游戲內(nèi)容符合幼兒獨(dú)特的年齡和心理特征，使學(xué)生能真正感受到運(yùn)動的魅力和意義。

結(jié)束語：

通過上文，我們從幼兒體育游戲教學(xué)編創(chuàng)、幼兒體育游戲課堂注意事項(xiàng)以及具體可行的趣味游戲三個角度來具體闡述了趣味游戲在幼兒體育教學(xué)中的應(yīng)用。其中，對于幼兒體育游戲教學(xué)的編創(chuàng)，我們提出了明確編創(chuàng)原則以及模仿編創(chuàng)法兩項(xiàng)內(nèi)容;對于幼兒體育游戲課堂注意事項(xiàng)，我們提出了注重游戲前期準(zhǔn)備工作、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則并加以示范和做好安全防護(hù)措施三項(xiàng)具體事項(xiàng);最后，我們列舉了100米障礙接力賽與花樣跳繩兩種具體可行的游戲內(nèi)容。在對趣味游戲在幼兒體育課堂中的具體應(yīng)用的探尋中，我們可明顯發(fā)現(xiàn)，趣味活動的課堂內(nèi)容對幼兒園學(xué)生的精神品質(zhì)和身體素質(zhì)具有雙重的積極意義和正向作用，可培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)合作、遵規(guī)守紀(jì)以及堅(jiān)持不懈等優(yōu)秀習(xí)慣和人格素養(yǎng)。并且對其跑、跳、走、鉆等諸多基本肢體活動的運(yùn)動能力的提升和增強(qiáng)也具有重要意義。因此，為加深幼兒體育課程的改革力度，提高體育課程的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，我國各個幼兒園的教育工作者應(yīng)加大此項(xiàng)改革措施的應(yīng)用力度，并適當(dāng)推廣其在其他科目中的使用范圍，以加快我國幼兒教育的整體進(jìn)步和升級。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊潔.趣味游戲，快樂體育——新視野下創(chuàng)編幼兒體育游戲的嘗試[J].知識窗（教師版），2021（01）：67.

[2]陳燕萍.趣味游戲，快樂體育——論幼兒體育游戲化教學(xué)的意義與實(shí)施策略[J].當(dāng)代家庭教育，2020（16）：49-50.

[3]陶宏.趣味游戲，快樂體育——幼兒體育游戲教學(xué)創(chuàng)編與運(yùn)用[J].田徑，2019（04）：53-54.

[4]陳志江.快樂體育導(dǎo)向下的初中體育教學(xué)模式構(gòu)建[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2018（28）：42.

四川省綿陽市少年宮科藝幼兒園