羅玉婷

摘 要：在智力開發(fā)中，觀察能力作為其中的重要環(huán)節(jié)，會涉及多個方面，如認(rèn)識生活中的物品、認(rèn)知大自然中的萬物等，這種能力在幼兒教學(xué)階段必須加強培養(yǎng)和提升。主要從在自主游戲中提升幼兒觀察能力需要遵循的原則、在自主游戲中提高幼兒觀察能力的有效對策兩個方面做出了詳細(xì)的分析和研究。

關(guān)鍵詞：幼兒;自主游戲;觀察能力;遵循原則;提升對策

幼兒觀察能力指的是幼兒對觀察對象變化、屬性的認(rèn)識逐漸由感性上升為理性的一個過程，是幼兒學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識的基礎(chǔ)保障，屬于一種本能的表現(xiàn)形式。在培養(yǎng)幼兒觀察能力的過程中，需要家長和教師有目的、有組織地進行引導(dǎo)，讓幼兒能夠?qū)ι?、學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，幼兒觀察的內(nèi)容主要來源于大自然、日常生活、幼兒游戲、教玩具等幾個方面。

一、在自主游戲中提升幼兒觀察能力需要遵循的原則

在幼兒觀察能力提升的過程中，應(yīng)該遵循一定的原則，其主要包括以下幾個方面：一是長效性、科學(xué)性原則。幼兒觀察能力的提升是一個十分漫長的過程，必須在合理、科學(xué)的指導(dǎo)下才能夠獲得良好的效果。二是客觀性原則。任何游戲活動的開展都需要符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，并根據(jù)幼兒的具體特征來合理安排所需材料以及組織教具[1]。三是安全原則。安全是幼兒自主游戲開展的基礎(chǔ)前提，雖然在游戲中很難做到將所有的危險因素排除，但幼兒教師需要盡可能地將危險最小化，確保幼兒的人身安全。四是循序漸進原則。在幼兒自主游戲開展的過程中，教師需要有效結(jié)合近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，并適度安排游戲內(nèi)容，逐步開展教學(xué)內(nèi)容。比如，在教學(xué)的過程中，教師可以讓幼兒觀察魚缸中蝌蚪的形態(tài)以及活動情況，幼兒可以得出“蝌蚪是黑色的”“蝌蚪有尾巴”等信息，進而逐漸發(fā)出“蝌蚪會長大嗎？”“蝌蚪相互之間會打架嗎？”“蝌蚪能吃嗎？”等問題，這就會使幼兒在觀察的過程中產(chǎn)生好奇，進而有效激發(fā)幼兒主動探索的興趣[2]。

二、在自主游戲中提高幼兒觀察能力的有效對策

（一）傳統(tǒng)教學(xué)法

傳統(tǒng)教學(xué)法指的是教師通過讓幼兒觀察材料或者是通過教玩具來實施的教學(xué)活動。幼兒可以通過觀察圖片教具，來辨別飛禽走獸、瓜果蔬菜等，也可以以小動物、樹葉、豆類植物、水等作為觀察對象，進而使幼兒對相關(guān)事物產(chǎn)生一定的認(rèn)知。比如，教師可以組織幼兒開展“觀察水”的自主游戲：①讓幼兒觀察水的顏色;②讓幼兒觀察水與其他固體物體之間存在的不同;③教師將水分別裝入不同形狀的容器中，讓幼兒觀察水的形狀發(fā)生的變化。教師在游戲的過程中，需要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，用語言表述出自己所看到的情況。通過應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)法，能夠節(jié)省更多的人力、物力、財力，而且在自主游戲中所使用的材料都能夠就近取材，教學(xué)效果較好[3]。

（二）多媒體教學(xué)法

多媒體教學(xué)法指的是在幼兒游戲教學(xué)的過程中，教師充分借助多媒體設(shè)備及技術(shù)，用課件的形式將觀察對象在屏幕上播放出來，這種教學(xué)方式雖然需要教師投入更多的時間和精力，但是幼兒能夠直觀、動態(tài)地對觀察對象進行細(xì)致觀察，因此，所獲得的教學(xué)效果也更加顯著。比如，教師可以用Flash動畫的形式將“蘋果、草莓的成熟過程”表現(xiàn)出來，也可以用Flash動畫的形式將花生的整個生長過程制作成課件，通過直觀的觀察，幼兒就會留下深刻的印象，進而更好地認(rèn)識、理解。

（三）游戲法

游戲是幼兒教學(xué)中必不可少的重要教學(xué)手段，而且在游戲的過程中，幼兒的觀察能力也能夠得到更好的培養(yǎng)與提升。對于低年齡段的孩子來說，由于其身心特點，長時間靜坐聽講的難度相對比較大，而且幼兒也需要通過與他人之間有效交往來獲得更多的體驗。同時在自主游戲的過程中，幼兒還能夠主動地思考、動手、實驗以及觀察，促進其更好地學(xué)習(xí)和成長。比如，在“認(rèn)識野獸”的教學(xué)活動中，如果教師僅僅只是借助一些圖片來幫助幼兒認(rèn)識的話，其效果比較差，而借助自主游戲手段，教師就可以讓學(xué)生根據(jù)野獸的特點，用各種材料來制作出各種野獸，如長頸鹿、大狗熊等[4]。這樣一方面幼兒的興趣能夠得到充分激發(fā)，另一方面在動手制作的過程中，幼兒也能夠很好地了解各種野獸的特點。

總的來說，幼兒獲得各種社會經(jīng)驗、認(rèn)識自然的途徑主要是通過觀察，在幼兒教學(xué)的過程中需要將提升其觀察能力作為教學(xué)目標(biāo)中的重要組成部分。有效觀察，能夠進一步豐富幼兒的知識，開闊眼界，同時對幼兒智力的發(fā)展也具有積極的促進作用。其中在自主游戲中，幼兒能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動性，教師通過有效指導(dǎo)，來促進幼兒觀察能力的有效提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李翠萍.在“生態(tài)小農(nóng)莊”活動中提高幼兒觀察能力[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2012（11）：117.

[2]郭偉微.淺談如何在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力[J].學(xué)周刊，2014（5）：236.

[3]趙雯艷.如何培養(yǎng)幼兒在“養(yǎng)植”活動中的觀察能力[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，12（4）：248.

[4]吳曉蘭.觀察在早期閱讀中的重要性[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2015（5）：57-58.