張亞鵬

摘 要：為有效提升高中生的英語素養(yǎng)，高中英語教師需要不斷加強自身對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握，在教學(xué)方案中加入更多豐富多彩的課堂活動或互動環(huán)節(jié)，以提高高中生的課堂參與性。就新理念背景下，對信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的具體應(yīng)用價值展開探討與分析。

關(guān)鍵詞：新理念;信息技術(shù);高中;英語教學(xué)

由于傳統(tǒng)的教學(xué)形式相對枯燥，且較為單一，很多學(xué)生對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的排斥心理，使學(xué)生與教師之間缺乏恰當(dāng)?shù)慕涣鳒贤?，同時教師也無法深入了解學(xué)生對課程教學(xué)的實際需求。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展改變了當(dāng)下人們的生活方式，對優(yōu)化教師的教學(xué)形式產(chǎn)生了極大的促進作用，同時也促使師生之間的溝通方式產(chǎn)生了變化。信息技術(shù)的有效應(yīng)用使傳統(tǒng)的理論性課堂變成了生動、有趣的實踐性課堂，教師能夠通過圖文、音頻以及其他教學(xué)素材的合理加入完成教學(xué)任務(wù)，推進教學(xué)事業(yè)發(fā)展。接下來將詳細闡述信息技術(shù)在高中英語教學(xué)工作中的實際應(yīng)用價值。

一、有效提高教學(xué)效率

高中英語教師在實際教學(xué)工作中將信息技術(shù)作為一種常用的教學(xué)輔助手段，不僅能夠極大地豐富教學(xué)形式、擴充教學(xué)內(nèi)容，還能在一定程度上提高英語教學(xué)的效率。高中英語教師在設(shè)計課程方案時，可以選取極具代表性的英文對話小劇情或者比較振奮人心的英文脫口秀作為一個教學(xué)環(huán)節(jié)，有效點燃學(xué)生對口語練習(xí)的激情。此外，教師還可以選擇一些節(jié)奏感較強、風(fēng)格較為積極向上的英文歌曲，在英語課堂上或者課間進行播放，潛移默化地加深學(xué)生對英文歌詞的記憶。除此以外，教師還可以選取一些題材較為符合青少年身心健康發(fā)展的英文電影，截取其中極具代表性的片段，帶領(lǐng)學(xué)生觀看，使學(xué)生在賞析電影的同時加強英語知識的學(xué)習(xí)。

二、提升教師的專業(yè)水平和素質(zhì)

時代在不斷發(fā)展，社會在不斷進步。這就要求處于各行各業(yè)的人們都要在工作之余做到與時俱進，不斷提升自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，否則終將為社會所淘汰。為適應(yīng)當(dāng)下高中生對英語素養(yǎng)的實際需求，高中英語教師必須具備較高的英語素養(yǎng)和扎實的教學(xué)功力，同時在自身現(xiàn)有的教學(xué)水平基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)和掌握當(dāng)下更為先進的教學(xué)方法，合理運用信息技術(shù)這一教學(xué)輔助手段，充分發(fā)揮這一先進技術(shù)的特有優(yōu)勢，在最大限度上開發(fā)信息技術(shù)的應(yīng)用價值。在這一系列教學(xué)準備工作中，教師要付出較大的努力，克服大量困難與挑戰(zhàn)。相應(yīng)地，這些工作也使教師自身受益匪淺，在實踐中不斷進步，實現(xiàn)了自我突破和自我提升。此外，利用信息技術(shù)進行英語教學(xué)，也有助于高中英語教師擺脫固有的教學(xué)思維模式的束縛，創(chuàng)造性地形成極具個人特色的教學(xué)風(fēng)格，為以后的教學(xué)生涯開拓道路。

三、不斷擴充英語課程內(nèi)容

信息技術(shù)帶動了經(jīng)濟全球化，也帶動了世界范圍內(nèi)的信息交流。在這一背景下，各地區(qū)、各國籍、各民族的教育行業(yè)也同樣實現(xiàn)了信息共享與交流合作，為整個教育事業(yè)構(gòu)建了一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。高中英語教師可以借助信息技術(shù)借鑒、吸納其他優(yōu)秀教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗，并從無數(shù)已有的教學(xué)經(jīng)驗中獲得靈感，在自身的教學(xué)工作中不斷發(fā)掘新的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，對教材內(nèi)容進行精簡、提煉，有效突出教學(xué)重點，并且在很大程度上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。此外，在以往的英語課程教學(xué)中，教師通常僅單純地為學(xué)生講授教材中的知識內(nèi)容，或者很多高中英語教師由于參加教學(xué)工作的時間較短，教學(xué)水平有限，不能將英語知識充分、全面地傳授給學(xué)生，這些教學(xué)方式在很大程度上局限了英語課程的教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)的有效加入則能夠很好地改善這一問題，幫助這部分教師制定合理的教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)方案，開發(fā)課程內(nèi)容。

四、專門提供自主學(xué)習(xí)的途徑

高中階段的課程學(xué)習(xí)具有強度大、周期短、進度快等特點。就高中英語課程來說，教師在有限的課堂時間內(nèi)需要完成無限的知識內(nèi)容的講解，而學(xué)生則是僅能在無限的知識內(nèi)容中真正吸收到其中較為有限的部分。而且隨著時間的推移和對更多新知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生對舊知識的記憶程度就會無限下降。因此，這就構(gòu)成了學(xué)生有限的記憶能力和無限的課程知識之間的矛盾。信息技術(shù)的合理應(yīng)用能夠有效減緩甚至解決這一矛盾，學(xué)生可以利用多媒體設(shè)備進行重復(fù)觀看或聽力練習(xí)。如此一來，不僅能夠有效提升學(xué)生對英語知識的掌握程度和聽說能力，還能鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)并準確提取課程重點的能力。

綜上所述，當(dāng)下我們正處于以信息技術(shù)為主導(dǎo)的時代，教育行業(yè)也要與時俱進，順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，不斷引進先進技術(shù)作為教學(xué)輔助手段，為教育事業(yè)的順利推進提供技術(shù)支撐。為適應(yīng)當(dāng)下高中學(xué)生對英語知識的需求，高中英語教師必須在以往的教學(xué)工作基礎(chǔ)上合理應(yīng)用信息技術(shù)這一先進技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化與開發(fā)，大力保障高中英語教學(xué)效率穩(wěn)步提升。

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