文 / 李莊

在2020年新冠疫情的惡劣影響下，各個學科的在線教育逐步實現(xiàn)，并且網絡技術和教育事業(yè)的結合也呈現(xiàn)出了新的態(tài)勢，在這樣的背景下高?；@球教學工作也應該勇于突破，結合自身的學科背景和特殊性，制定一系列網絡背景下相對應的教學設計，更好地促進教學理念的提升，為高校的籃球教學工作注入新的動力，提供新的思路，進一步實現(xiàn)高校學生群體的身心發(fā)展和綜合素質的全面提升。

1 高校籃球教學現(xiàn)狀和互聯(lián)網之于籃球教學的意義

隨著對于素質教學認識的不斷深化，各個高校的體育教學工作也在不斷的完善和提升，體育教學不僅能夠進一步提升學生的身體素質，還能夠促進他們的身心健康，近年來教學水平有了明顯的進步。而籃球作為一項學生喜愛程度較高的運動，在高校的教學中也受到了學生的追捧，但是實際的教學設置中還存在一些優(yōu)待深化、解決的不足和問題。首先，在傳統(tǒng)的教學安排下，教師們主要以直線式的知識傳授為主，并沒有關注到學生課堂的主體性，課堂的互動和反饋渠道并不暢通，導致學生們對于籃球的操作知識理解程度不夠，不能夠在實踐中進行運用，運動水平不能夠得到有效的提升。同時，很多教師過于熱衷讓學生投入到運動實踐，卻忽略理論教學的重要性，使得很多學生甚至不能夠理解一些基本的運球方式就開始實踐練習，過程中頻頻出錯，甚至會打擊到自身的運動熱情。其次，傳統(tǒng)的訓練模式過于單一，課堂教學缺少一定的趣味性，學生們在無趣的教學氛圍中會慢慢喪失學習的主動性和積極性，甚至出現(xiàn)了學生們對于籃球課程的開展非常漠視，對體育教學工作的開展產生可錯誤認知的情況，給課堂流程帶來了一定的阻礙，不利于課堂教學效率的提升。最后，部分教師還沒有意識到互聯(lián)網技術之于教學的意義，并不能夠應用高效的教學方法對于課堂模式進行創(chuàng)新，一方面，老舊的訓練設備不能夠支撐學生們的學習和訓練；另一方面，教學空間受到了一定的局限，學生們的學習和訓練只限制在課堂中。

自從互聯(lián)網的建設慢慢被國家重視以后，高校的教學模式和教學安排也隨之進行了一定的革新，對于籃球教學工作來講，互聯(lián)網的教育優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面。一方面，針對于傳統(tǒng)教學模式中，學生們的學習興趣不高甚至對于籃球教學產生了一些錯誤認知的情況，利用網絡教學的模式能夠更進一步實現(xiàn)突破，幫助學生們提升對于籃球運動的興趣和熱情。同時，互聯(lián)網教學平臺的開設也能夠提供給學生更加直觀、更具象化的教學視頻，相比于枯燥的課堂教學，學生們在進行媒介接觸時會更加有興趣，學習的動力更加強烈。另一方面，傳統(tǒng)的體育教學并不注重設備和技術的創(chuàng)新，應用互聯(lián)網技術能夠更好地改善教學條件，為學生更好地體育運動提供支持，學校不僅可以利用多媒體教學方式在天氣不好的時候讓學生們在室內進行專業(yè)理論的學習，也能夠通過設置專業(yè)的體育學習平臺對學生的籃球學習進行綜合性的評價，改變傳統(tǒng)教學評價的單一性，幫助學生們進一步提升自身的興趣和熱情。

2 在網絡技術背景下創(chuàng)新高?；@球教學的路徑分析

2.1 樹立正確學科認知

消除刻板印象是提高體育科目教學水平的一大關鍵，對于體育類的教學工作來說，由于長期以來的應試教育和學生已經固化的漠視心理，部分學生認為體育運動的實際意義不大，甚至有些學生已經產生了厭學性，長此以往，不但學生們的綜合素質沒有辦法得到提升，甚至他們的錯誤認知也會影響到以后的工作和生活[1]。利用網絡技術進行創(chuàng)新，能夠幫助教師在學生群體的心目中樹立正確的認識，幫助他們端正籃球運動的學習態(tài)度。一方面，教師可以應用多媒體教學模式讓學生們進一步加深對于籃球運動的認識。例如，可以選擇開設一節(jié)室內的籃球教學課，在課堂上播放有關于籃球運動記錄影片，讓學生們在課堂上對于籃球運動進行更加深入的了解，并且，也可以播放一些有關于國籃的球賽視頻，在運用生動形象的視頻方式提升學生們的學習興趣的同時，進一步培養(yǎng)他們的愛國熱情和民族自豪感。另一方面，教師也可以通過錄制微課的方式，讓學生們在課下的碎片化的時間里對于籃球運動進行學習。例如，很多學生出于青春期的羞澀心理，不愿意在課堂上進行實際的操作，害怕且回避同學們的目光。針對這樣的情況，教師可以在微課錄制的過程中對于學生普遍存在的心理進行糾正，讓學生們對于青春期普遍的生理情況進行理解，并強調籃球運動之于身體素質發(fā)展的重要性。

圖1 籃球傳球微課教學

2.2 豐富課堂教學設置

基于創(chuàng)新教育理念的認識，教師應該明白知識不是只有通過直線的教授才能讓學生們獲得，還可以讓學生們在一定情境中，通過與他人的社會互動來感受，進而加深知識在學生頭腦中的印象[2]。因此，在高校的體育教學課堂上，教師要注意做課堂的引導者和幫助者，而不能一味地注重將知識傳輸給學生們，要及時與網絡技術進行結合，實現(xiàn)課堂模式的創(chuàng)新。

首先，教師要對于學生群體中存在的差異性進行深度的考慮，身體素質不同的學生學習情況也會有所不同，如果分配全部的學生們都去參加實踐訓練，教學效率非但不會提升，還會造成身體素質不佳的學生群體的排斥心理。對于該類學生，教師可以應用例如投籃視頻、運球教學視頻的設置，讓學生們在不參與比賽的情況下也能夠得到鍛煉，進一步提升自己的籃球水平。

其次，曾經教育學家陶行知先生提出過要積極地實現(xiàn)教學空間的解放，因此，教師應該結合互聯(lián)網技術對此進行深度的思考。如今有很多的專業(yè)籃球類運動軟件，很多學生在私下也都也所接觸，這些軟件中會有一些關于專業(yè)的比賽技法的描述，教師可以讓學生們在課下對其進行學習，幫助他們進一步在實際的上場比賽中提升自己的專業(yè)技能。

最后，為了進一步培養(yǎng)學生對于籃球運動的積極性，教師也可以定期帶領學生們在教室中觀看實時轉播的球賽，讓學生們進一步直觀地感受籃球運動的魅力，提升它們對于籃球的熱情。

2.3 構建網絡教育平臺

首先，學校應該充分地對于資源整合的益處進行了解，積極地引進和建立一個綜合性的籃球網絡教育平臺，并在學校范圍內大力推廣。

其次，由于網絡存儲的海量性和實時性，網絡教學資源的共享和傳輸成為了可能，高?；@球教學也應該對于教育資源的整合進行關注，進一步拓展學生們的視野，提升教學的層次性和豐富性。教師應該對于實際的網絡教學資源進行集合和管理，制定出一系列的篩選和把關機制，充分考慮實際的籃球教學中缺少的要素，利用合理的資源進行教學補充，從而進一步幫助學生們進行更好地籃球練習。例如，如果籃球教學過程中的趣味性有所缺失，教師可以在網絡資源中篩選出一些花式籃球的教學視頻和解說，讓學生們在課堂上對于花式籃球進行練習，幫助他們找尋到籃球運動的樂趣所在。

圖2 花式籃球教學解說(圖片來源于網絡)

最后，學校要注意網絡平臺運用的實際效率，國內的很多高校也不乏創(chuàng)設網絡教學平臺的例子，但是如果實際的應用率低下，學生們不認可的話，那么教學創(chuàng)新的工作就會流于形式，不能夠為課堂層次性的提升提供堅實的基礎。同時，網絡平臺的設置也不僅僅利于教學資源的整合，學生還可以在平臺上進行自主的選課操作，這樣可以省去人工的選課的復雜性，幫助實現(xiàn)籃球課堂和其他專業(yè)教學工作的協(xié)調。

2.4 應用智能運動設備

信息化時代，智能設備的應用能夠進一步提升教學設置的合理性和安全性，因此高校應該大力提倡在籃球課堂上對于智能運動設備的應用。一方面，教師應該進一步提升對于智能運動設備的認識，積極地應用智能設備對教學情況進行了解?？纱┐鞯闹悄茉O備不僅能夠幫助學生們進行身體情況，例如：心率、血壓等情況的檢測，還能夠給予教師一定的數(shù)據(jù)支撐，讓教師們能夠在課堂訓練中發(fā)生意外的第一時刻對于實際情況進行掌握，進一步提升課堂教學的安全性。另一方面，學校需要加大資金方面的投入，在課堂上提升智能設備的應用，打造全面自動化和技術化的籃球課堂。

2.5 健全教學評價體系

傳統(tǒng)的教學模式下，籃球教學的評價僅僅限定在訓練或比賽過程中表現(xiàn)上，這樣的教學評價過于單一化，并不能夠對于學生實際的學習情況進行全面的、多元化的總結，結合網絡技術，教師應該積極地尋求評價體系的創(chuàng)新[3]。一方面，學校可以在實際的籃球訓練場地上設置紅外檢測系統(tǒng)和攝影錄像系統(tǒng)，通過紅外檢測系統(tǒng)，教師能夠更科學、合理地學生的場上表現(xiàn)進行評定；而利用攝影錄像技術教師也能夠在訓練之后的復盤中找到學生們技術和動作的缺失，進一步幫助學生們進行運動的規(guī)范。另一方面，學校也可以設置類似于后臺檢測系統(tǒng)的裝置，利用APP的連接實現(xiàn)對學生們體育運動情況的管控，通過移動終端的數(shù)據(jù)傳輸，教師能夠實時的掌握學生們的課堂參與情況，幫助教師進一步對于課堂的秩序進行監(jiān)控，實現(xiàn)籃球課堂效率的有效提升。

圖3 大學校園內的智能籃球場(圖片來源于網絡)

3 結束語

綜上所述，在互聯(lián)網技術革新的背景下，高校的籃球體育教學不能夠再按部就班的進行，也需要進一步對于教學手段進行思考和探究，積極地尋求拓展和創(chuàng)新，加深對互聯(lián)網之于籃球教學的意義和價值的認識，加強樹立正確學科認知、豐富課堂教學設置、共建網絡教育平臺、應用智能運動設備、健全教學評價體系等不同方面的教學安排，更好地促進高?；@球教學課堂水平的提升。