李健

【摘要】每個人都會經歷青春期，這一階段是學生心理、身體快速發(fā)展的黃金期，對于學生而言也是比較特殊的時期。初中生正處于青春期，這一時期的學生不僅要接受文化知識教育，在心理和身體上也在逐漸發(fā)生變化?；诖耍處煈敯l(fā)揮自己引導的作用，在初中課程中融入心理健康教育，用以培養(yǎng)學生心理素質，幫助學生順利度過青春期，并樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，得以健康成長。文章以心理健康教育為主要探究內容展開討論。

【關鍵詞】初中階段;心理健康;青春期

引言

初中時期的學生逐漸進入到了人生發(fā)展變化的第一階段——青春期。青春期也是由兒童向青少年、成年人過渡的關鍵時期。在人們的印象中，一提到青春期首先想到的詞是叛逆、孤僻等，這些詞好像成為了青春期學生的標志。學生之所以會出現叛逆，是他們認為自己已經長大了，希望家長、教師可以尊重他們的意見和意愿。因此，在開展教育時，身為教師應當尊重并觀察學生，基于學生性格特點、性格等，適當的融入心理健康教育內容，尊重學生的主體性，促使學生更好的健康成長。

一、青春期對學生成長的重要性

初中生大多都是十幾歲的年齡，正值人生中最懵懂，也最美好的年紀，不僅是學生最重要的時期，亦是較為特殊的時期。一方面學生面對升學、學習方面的壓力，作業(yè)、課程占據了大量時間，心理壓力較大;另一方面，很多學校比較關注學生文化教育，從而忽視了學生心理方面的教育，導致學生心理方面的教育不足。青春期的學生各方面都在成長，不管是身體還是心理，都在逐漸發(fā)生著變化。這一階段的學生會出現厭學、迷茫、缺乏自信心等問題，大部分學生不知道如何排解自己的情緒，可能教師稍微批評幾句就開始自我否定，不僅影響了教師授課進度，同時對學生心理發(fā)展也會帶來很大的隱患。進入青春期的學生，自主意識在逐漸加強，認為自己已經有能力去應對一切問題，家長的嘮叨、老師的說教，很容易引起學生逆反心理，如果未及時疏導，會導致學生與教師和家長之間產生矛盾，關系僵化，也影響學生健康成長?；诖耍谶@一時期，教師應當正確的引導學生，為其健康發(fā)展奠定基礎。

二、教師需要做的工作

在初中課程較多時，教師可以運用課程教學逐漸引導學生，而不是一味的壓制、說教。因此，教師應當以專業(yè)的知識來引導學生，青春期會有那些身體、心理方面的變化以及青春期的困擾等，讓學生能夠正視自身變化，避免學生出現難以彌補的錯誤。當學生感到困惑時，作為教師要及時與學生進行溝通，使學生能夠卸下防備，與教師進行分享。這就需要教師日常與學生建立平等、和諧的師生關系，結合教學內容來培養(yǎng)學生符合社會道德的行為，建立良好的人際交往能力以及優(yōu)良的品格等。同時，教師也要負責溝通家長，讓學生既能學習學科知識，心理方面也能健康成長，從而順利度過青春期。

三、正確引導學生，使其樹立正確的價值觀念

現階段初中生大多都是家里的獨生子女，從小就備受寵愛，但在競爭力日漸增大的社會環(huán)境中，培養(yǎng)學生不能只是通過“溫室”，而是應當正確的引導學生，使學生在接受教育的同時，心理方面也能得到健康成長。比如，青春期早戀問題屬于教師和家長都非常重視、且難以處理的問題，學生開始對異性有了很強的好奇心，并在與異性朋友相處時，心理上會發(fā)生微妙的變化。這些屬于正常情況，作為教師，我并不是一味的打壓，教導學生這是不好、不對的行為，而是正確運用生物學知識內容，向學生講解男生、女生在這一時期心理、身體方面會有那些及變化，并使學生認識到這些都屬于正常情況，幫助學生正確對待男女關系。在現階段社會中，有關“性教育”家長和很多教師都閉口不談，認為沒有必要給青春期的學生講解這些內容，實則不然，在當前社會中發(fā)生很多青少年案件都是因為未接受正確的教育和引導等。因此，作為家長和教師，更有義務和責任去關注學生，應當明白一味的壓制、躲避，反而會使學生好奇更重。我在課程上，會向學生講解人體結構，讓學生認識人體器官，用專業(yè)知識來滿足學生好奇心理，并結合相關的案例讓學生意識到早戀存在的隱患，對青春期的學生進行正確的引導，使其明白哪些事情可為，哪些事情不可為。

其次，我認為在心理健康教育方面，也要與學生家長進行有效溝通，通過家校聯(lián)動的方式，為學生營造一個適合教育環(huán)境，在帶領學生學習的同時，更要懂得去幫助學生成為一個正直的人。尤其是在學生青春期階段，要指導學生對自我、對他人有正確的看法，使學生尊重他人，也做到自尊、自重和自愛。

四、正確引導學生，使其養(yǎng)成良好的行為習慣

青春期時期的學生自我約束能力比較差，缺乏耐心和意志力，而且自我認知能力有所不足，作為教師，我除了幫助學生樹立正確價值理念之外，也在提升學生認知能力，促使其養(yǎng)成良好的習慣，得以更為健康的成長。比如，現階段學生家庭生活條件較好，給學生零用錢比較多，導致校內學生開始攀比、花很多錢去購買垃圾食品等。針對于這種現象，首先我跟學生講解了貪吃零食對身體健康方面的危害，容易腸道感染或是得寄生蟲病，而且現在花的錢都是父母辛辛苦苦掙的，所以在校內上課時，沒有必要去攀比，因為在學校只有學生這一種身份，自己未來的生活不能只是依靠父母。在上課時，我都會要求學生穿上干凈整潔的衣服和運動鞋，去遵守課堂紀律，在注意自身安全的同時，也注意個人衛(wèi)生。良好習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，作為教師，首先要讓學生了解哪些行為、思想是不正確的，哪些是對自己有益處的，增強學生認知能力，也能使學生在教師的引導下，逐漸形成良好的行為習慣和道德品質，從青春期具備獨立意識，慢慢過渡到具備獨立行為，心理方面能夠健康成長。

結束語

總而言之，青春期是人生中非常美好的階段，同樣，青春期也是多變的，學生就像一個畫家，在描繪自己人生的圖畫，而教師就像是引導者，學生所描繪的色彩是黑色還是彩色，教師和家長都有一定責任。因此，教師和家長應當肩負起教育學生的職責，一起關愛學生、呵護學生，正確的對待青春期的事情，使學生能夠健康成長。

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