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        初中語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力提升路徑探究

        2021-09-10 04:34:46房旭光
        紅豆教育 2021年6期
        關(guān)鍵詞:提升路徑閱讀能力初中語文

        房旭光

        【摘要】時(shí)代的快速進(jìn)步以及社會(huì)的迅猛發(fā)展,促使我國學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高,尤其是初中階段的教育教學(xué)工作。再加上語文學(xué)科教學(xué)是初中教學(xué)階段的重要內(nèi)容,對學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識和自身未來發(fā)展具有重要影響。因此,在初中教學(xué)階段,語文教師要以強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)能力和知識儲(chǔ)備為教學(xué)出發(fā)點(diǎn),逐漸在語文知識的講解中培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生自身的全面發(fā)展。本文針對初中語文閱讀教學(xué)中,如何提高學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行簡要分析。

        【關(guān)鍵詞】初中語文;閱讀教學(xué);閱讀能力;提升路徑

        引言

        在初中語文學(xué)科知識的課堂教學(xué)中,培養(yǎng)以及提高學(xué)生自身的閱讀能力,是教師開展課堂教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù)。但是,部分教師受到傳統(tǒng)教育理念的影響,在課堂教學(xué)中知識簡單枯燥的進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練,教會(huì)學(xué)生如何的應(yīng)對考試,將原本生動(dòng)活潑的閱讀教學(xué)活動(dòng),變成了枯燥且乏味的文字游戲,甚至部分學(xué)生在上課過程中會(huì)出現(xiàn)打瞌睡的現(xiàn)象,或者利用閱讀教學(xué)時(shí)間完成其他學(xué)科的學(xué)習(xí),嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量水平。因此,在課堂教學(xué)中,語文教師要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況,采用合適的教學(xué)方式和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣和熱情,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

        一、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣

        良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣,能幫助學(xué)生自覺的進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí),潛移默化的提高學(xué)生自身的閱讀水平和閱讀能力。廣泛的閱讀習(xí)慣,能幫助學(xué)生開拓自身的知識視野,陶冶學(xué)生的品質(zhì)情操,豐富學(xué)生自身的精神世界,對學(xué)生的閱讀理解能力起到了良好的訓(xùn)練效果。因此,語文教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成廣泛的閱讀習(xí)慣。結(jié)合當(dāng)前初中閱讀教學(xué)實(shí)際情況來看,大部分學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)都只局限在教材文章,缺少對課外閱讀的拓展訓(xùn)練,導(dǎo)致學(xué)生的閱讀面較為狹窄,無法對閱讀學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

        首先,要注重提高學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣和熱情。如果學(xué)生具有濃度的閱讀學(xué)習(xí)興趣,那么,其會(huì)自覺的投入到語文文章的閱讀學(xué)習(xí)中,提高學(xué)生自身的閱讀理解能力。語文教師可以在課文講解的過程中,向?qū)W生推薦經(jīng)典的文學(xué)作品,讓學(xué)生在課后開展自主閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品中存在的魅力,提高學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)積極性。其次,語文教師在課堂閱讀教學(xué)活動(dòng)中,要注重對閱讀類型和閱讀范圍進(jìn)行拓寬,如引入經(jīng)典名著、名人傳記等,讓學(xué)生跳離出教材內(nèi)的教學(xué)框架,積極參與到課外閱讀活動(dòng)中。通過構(gòu)建起班級讀書角,或者利用圖書館資源,拓展學(xué)生文學(xué)閱讀范圍。

        二、激發(fā)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣以及愛好

        正所謂“興趣是學(xué)生最好的教師”,學(xué)生具有閱讀學(xué)習(xí)興趣,不僅能幫助學(xué)生形成良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣,還能提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量水平,促使學(xué)生更好的投入到語文閱讀教學(xué)活動(dòng)中。由于初中學(xué)生的思想較為活躍,對新奇事物具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。因此,在語文閱讀教學(xué)中,語文教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行閱讀知識學(xué)習(xí)。針對簡單的語文閱讀內(nèi)容,語文教師可以讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)問題進(jìn)行探究學(xué)習(xí),充分突出學(xué)生的教學(xué)主體地位。

        此外,在初中語文閱讀教學(xué)中,語文教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)方式且轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念,采用項(xiàng)目教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力,并通過具體的項(xiàng)目內(nèi)容開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),逐漸培養(yǎng)學(xué)生自身的問題解決能力。而項(xiàng)目教學(xué)主要是為了完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生通過完成項(xiàng)目內(nèi)容,來強(qiáng)化學(xué)生自身的語文綜合能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文閱讀知識的效率,促進(jìn)學(xué)生的全面化發(fā)展。

        三、引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的文章閱讀方法

        閱讀方法對學(xué)生自身的閱讀理解能力培養(yǎng)具有重要意義,有利于提高課堂教學(xué)效率和閱讀教學(xué)水平。首先,要明確文章主題。在閱讀過程中,能夠?qū)ξ恼聝?nèi)涵和大意有所把控,則有利于學(xué)生深入探究文章的內(nèi)涵和深意。因此,在初中語文閱讀教學(xué)過程中,幫助學(xué)生掌握文章的深層含義,是課堂教學(xué)的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。其次,要理清文章層次。優(yōu)秀文學(xué)作品中蘊(yùn)含了作者的寫作思路和結(jié)構(gòu)層次,學(xué)生在閱讀過程中掌握文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)層次,能夠深入理解其中所要表達(dá)的情感,減少課堂閱讀教學(xué)活動(dòng)的難度性,提高學(xué)生自身的整體閱讀水平。最后,要控制閱讀速度。在文章閱讀過程中,通過對實(shí)際閱讀速度的控制,部分文章可以進(jìn)行泛讀,經(jīng)典文章則要精細(xì)閱讀,有選擇性的開展閱讀學(xué)習(xí),深入了解其中蘊(yùn)含的深意。

        結(jié)語

        綜上所述,在初中語文閱讀教學(xué)中,語文教師要尊重學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位,以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為出發(fā)點(diǎn),將課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生自身的閱讀學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動(dòng)的參與到閱讀學(xué)習(xí)中,提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量水平。

        參考文獻(xiàn):

        [1]宋彩霞.中學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及策略[J].白城師范學(xué)院學(xué)報(bào),2016(11):125-126.

        [2]蒲曉玫.提高學(xué)生自主閱讀能力促進(jìn)課程改革實(shí)施[J].中小學(xué)圖書情報(bào)世界,2015(04):156-157

        [3]廖朝輝.淺談初中語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)[J].理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐,2017(10):166-166.

        [4]丁憲澤.探究初中語文閱讀理解能力的培養(yǎng)方法[J].成功:中下,2017(16):159-159.

        (舟曲縣第二中學(xué) ?甘肅省甘南藏族自治州746300)

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