呂憲梅

【摘要】道德與法治課程作為初中階段重要構(gòu)成，是提高學生素質(zhì)與能力的有效課程，對于學生正確價值觀形成而言意義非常。學生課堂參與意識會直接影響學生課堂知識把握，所以本文也就如何有效提高學生道德與法治課堂參與意識展開了探索，希望借此來有效優(yōu)化道德與法治課堂教學。

【關(guān)鍵詞】道德與法治;參與意識;八年級

引言

道德與法治課程是一門以社會主義核心價值體系作為導向的課程，相較于其他課程而言，其開設的目的就是為了有效培養(yǎng)學生道德品質(zhì)、公民意識、法律意識以及健康心理的重要學科。相較于其他學科而言，這一學科理論性十分顯著，課堂上也主要是以教師口述為主要教學方式，課堂教學互動較少，這促使學生課堂參與意識不足，道德與法治課程實施效果并不理想。初中階段是學生三觀形成的重要階段，如何有效提高學生道德與法治課堂參與意識是有效優(yōu)化教學、促進學生道德素質(zhì)得以提升的關(guān)鍵。為此，筆者也就如何有效提高學生道德與法治課堂參與意識提出了如下建議：

一、利用生動案例激發(fā)學生討論興趣

具體且生動的教學案例能夠有效激發(fā)學生討論興趣，是學生道德與法治課堂參與意識得以提升的有效措施。相較于傳統(tǒng)理論灌輸與知識講解而言，生動的案例能夠為學生打造出具有良好代入感的課堂情境，是有效點燃學生共鳴的有效方式，也能很好地轉(zhuǎn)變學生對于課程內(nèi)容枯燥乏味的可不能印象，這樣學生才會主動參與到課堂學習與討論互動中，從而有效提高道德與法治課程實施效果。為此，教師在道德與法治教學課堂上，可以立足于教學內(nèi)容來為學生融入生動案例，借此來有效拉近理論知識與學生之間的距離，這樣學生整個課程學習興趣自然能夠有效提升，從而真正有效激發(fā)學生課堂參與意識。例如，教師在進行人教版八年級上冊《網(wǎng)絡是把雙刃劍》教學的時候，即可在教學課堂上聯(lián)系實際生活來為學生舉出具體的案例，一個是學生利用網(wǎng)絡搜集學習資料，并且在長時間堅持下獲得良好成績的案例;另一個則是學生沉迷網(wǎng)絡游戲，甚至為了打游戲逃課的案例，通過與學生緊密相關(guān)的生活案例來有效激發(fā)學生討論熱情，讓學生更好地認識到網(wǎng)絡為什么有雙刃劍之稱，之后再讓學生討論一下我們究竟要如何有效利用網(wǎng)絡？這樣學生整個課堂參與積極性自然能夠得以有效提升，同時還能在探討過程中深化學生對于課程知識點的把握與感知，最大程度優(yōu)化道德與法治課程教學。

二、利用多媒體技術(shù)降低學生知識理解難度

在教育科技技術(shù)不斷發(fā)展的環(huán)境下，多媒體技術(shù)在教學課堂上的應用也變得越發(fā)的廣泛，多媒體技術(shù)能夠為學生提供較為生動的影像、直觀的情境、動聽的音頻，教師要想有效提高學生道德與法治課堂參與意識，也可以利用多媒體技術(shù)來降低知識的理論以及抽象度，這能有效減輕學生理解難度，讓學生真正在課堂上感受到課程內(nèi)容的有趣以及豐富程度，從而真正有效提高學生參與度以及道德與法治知識理解度。例如，教師在為學生講解人教版八年級下冊《公民基本權(quán)利》的時候，考慮到這一課時法律知識對于學生而言十分的抽象、難以理解，教師在教學過程中可以利用多媒體技術(shù)來為學生播放幾個較為典型的庭審實錄片段，通過這一方式來有效吸引學生注意力、點燃學生課堂參與意識，之后再引導學生對各個真實發(fā)生過的案子進行對比分析，以此來總結(jié)不同訴訟類型特點，這樣學生自然能夠?qū)Σ煌再|(zhì)案例適用的訴訟方式形成有效理解，從而真正有效提高學生道德與法治意識，另外還能促進學生法治意識得以形成，最大程度提升道德與法治課堂教學效果。

三、組織多樣化教學活動促進學生參與意識形成

要想有效提高學生道德與法治課堂參與意識，教師在教學過程中還可以為學生組織多樣化的教學活動，借此來有效促進學生課堂參與意識得以形成，從而有效提高學生自覺探究意識及能力，最大程度優(yōu)化道德與法治教學。新課程標準主張以人為本展開教學，要求教師引導學生參與到整個學習活動中，讓學生從之前的被動學習轉(zhuǎn)化成為自主探究活動。為此，教師在開展道德與法治教學的時候，可以為學生組織一些多樣化的課堂參與活動，像是話題探討、模擬庭審、劇情表演等等，這能提高課堂教學趣味性，讓學生課堂參與意識得以有效激發(fā)，而學生在活動參與的同時其整個探究能力也能有效提升。還是以《公民基本權(quán)利》為例，教師在完成教學之后，即可為學生組織模擬法庭，讓學生以角色扮演的方式分別扮演陪審員、審判長、公訴人、被告人、原告、辯護人等角色，讓學生在活動參與過程中形成有效認知和感悟，從而最大程度提升額課程實施效果。除此之外，教師還可以在教學過程中帶領(lǐng)學生參與到課外活動體驗中，這能有效提高學生應用所學知識解決實際問題的能力，進一步提高學生課堂參與意識。以《服務社會》為例，教師可以以電腦學生合理制定課外公益活動，利用節(jié)假日來走進社會，這樣就能進一步優(yōu)化教學。

四、結(jié)語

綜上所述，在道德與法治課程實踐期間，提高學生參與意識是有效優(yōu)化教學、促進學生課程知識把握與發(fā)展的關(guān)鍵，而要想真正有效提高學生道德與法治課堂參與意識，教師在教學期間一定要注重案例教學法、多媒體輔助教學手段、多樣化教學互動實施的重要性，在教學課堂上以有效的教學方式來提高學生課堂參與意識，從而有效凸顯學生主體地位，讓學生在道德與法治課堂上有所發(fā)展和提升。

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（鄄城縣董口鎮(zhèn)雙廟中學山東菏澤 274600）