廖朝霞

摘要：現(xiàn)階段我國正在大力推行素質(zhì)教育的實施，學校以及教師們的教學理念也要更加符合當前的教育要求。因此為了能讓學生們在初中校園當中更好的進行學習，當前初中的教師們開始進行教學方式上的改變，逐漸地將“智趣課堂”的理念加入到授課當中，從而使課堂環(huán)境以及授課內(nèi)容更具趣味化，使學生們能夠更積極的進行學習，從而提高他們的學習效率。

關鍵詞：初中數(shù)學;智趣課堂;趣味化教學;開展策略

初中數(shù)學教師們上課的時候應當重視課堂的趣味性，要讓學生們的學習能力和課堂的學習環(huán)境同步提高，從而在“智趣課堂”的促進下，能夠使數(shù)學教師的授課更加具有效率，使得初中生在面對數(shù)學課程的時候，能夠更加高質(zhì)量的進行學習。

1.利用多媒體工具進行趣味性教學

傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式中，教師們往往是依靠口述作為主要教學手段，使用此種方式進行授課，學生們對數(shù)學知識不能有效的理解，容易使學生們對數(shù)學失去興趣。初中的數(shù)學教師在上課的時候，可以利用多媒體工具來進行趣味化教學。多媒體工具由于具有直觀性特點，它可以利用聲音以及圖像的方式來展現(xiàn)數(shù)學教材當中的數(shù)字和圖形，從而降低數(shù)學知識的抽象性，使學生們在學習數(shù)學的時候能夠更加輕松，同時在視頻和圖像的引導下，學生們站在不同的角度來思考問題，能更有效的培養(yǎng)自身的思維能力，從而讓初中生能夠更加高效的提高學習數(shù)學的能力，另外在使用多媒體教學的時候，能夠有效的改善課堂的氛圍，讓學生們愉快的進行學習，學生們的學習積極性被更加有效的調(diào)動起來，讓學生們覺得學習數(shù)學是一件非常開心的事情，使他們對數(shù)學更加的感興趣，從而促進初中生學習數(shù)學的熱情。

比如在學習《幾何圖形》的時候，教師們就可以利用多媒體來進行教學，將平面圖形和立體圖形的特點及組成利用動畫的方式進行展示，同時教師們還可以根據(jù)教材當中的內(nèi)容，找出實際的物品來發(fā)散學生們的思維。學生們通過觀看多媒體，可以充分的了解幾何圖形，而且在觀看動畫的時候，能夠感覺幾何圖形十分的有意思，從而提高了初中生對數(shù)學的興趣，讓學生們能夠積極的進行學習，提高了教師的授課效率。

2.利用小組活動的形式進行趣味教學

初中的數(shù)學教師們應當積極地將自己的教學方式進行優(yōu)化，使課堂教學更具趣味化，而在課堂上進行小組活動是比較直接且有效的方式之一。教師們在使用小組合作的方式進行趣味化授課，可以有效的改變數(shù)學課堂的環(huán)境，讓學生們不會在數(shù)學課堂當中感到枯燥，而且教師們在講授知識后立即讓學生們展開活動，使學生們能夠加深對數(shù)學知識的理解，同時在進行活動的時候，學生們在親自參與后，能夠?qū)?shù)學學科產(chǎn)生更加濃厚的興趣，從而帶動了學生們的學習積極性，使數(shù)學課堂變得更加高效，另外，因為是小組活動，學生們都會有各自的思維模式，因此在開展活動的時候，組內(nèi)每名學生都會表達出自己不同的見解，通過思維與思維的激烈碰撞，能夠使自身的思維能力和交流能力得到不斷的提高，也使得趣味化的數(shù)學課堂更加具有質(zhì)量。

比如在學習《軸對稱》的時候，教師們可以利用小組活動來進行趣味教學。在上課的時候?qū)W生們進行科學的分組，然后讓小組內(nèi)的成員們根據(jù)教師課上講述的知識來進行軸對稱圖形的制作。在進行活動的時候，組內(nèi)的學生們能夠利用自己的理解提出該如何制作軸對稱圖形，在每個人將想法表達出之后，進行交流與討論，最后一起合作將軸對稱圖形完整的制作出來。通過小組式的活動，學生們能夠互相學習、互相提高，使學習的效率大大提高，而且在提出問題和解決問題的同時，也促進了學生們綜合能力的提高。

3.利用引入實際生活的方式進行趣味教學

教師們在展開趣味化教學的時候，可以將生活當中的具體情境加入到數(shù)學課堂當中，從而提高授課的趣味性。教師們在準備課程的時候，應當對學生進行充足的了解，通過針對學生們的興趣特點以及學習狀況的研究，科學的將實際生活加入到自己的數(shù)學課堂當中，不僅讓學生們能夠有效提高學習數(shù)學的能力，同時也提高了教學的趣味性。學生們在生活化的趣味課堂中進行學習，能夠提高自己對數(shù)學的興趣，從而讓初中生能夠積極主動的進行數(shù)學的研究，同時在數(shù)學課堂當中加入生活的點點滴滴，讓學生們了解到在自己的身邊處處都有著數(shù)學知識，從而帶動學生們在生活當中去學習數(shù)學，不僅讓初中生學習數(shù)學的效率提高，同時也能鍛煉他們的綜合能力，使初中生能夠更全面的發(fā)展。

比如在學習《有理數(shù)的時候》的時候，教師們可以結(jié)合生活來進行趣味化教學，首先設定一個故事背景，例如家庭一年經(jīng)濟統(tǒng)計，然后規(guī)定學生們收入用正數(shù)表示，支出用負數(shù)表示，并整理出一年的收入和支出，最后讓學生們進行統(tǒng)計。通過這樣與生活實際結(jié)合的方式，不僅能夠讓學生們加深有理數(shù)的印象，同時還可以提高學生們的學習興趣，從而讓學生們高效的進行學習。

結(jié)束語：

總而言之，在智趣課堂的教學理念之下，為了能夠更加高質(zhì)量的開展趣味性教學，數(shù)學教師們也應當不斷地進行學習，通過不斷的改善授課方式來提高課堂當中的趣味性，使教學的整體環(huán)境更加輕松，讓學生們能夠愉快的在課堂中聽取數(shù)學知識，并且教師們要根據(jù)學生們的實際情況來安排教學的內(nèi)容，使學生們能夠?qū)?shù)學產(chǎn)生更多的興趣，讓他們在日后的學生中能夠更加的積極，從而不斷的提高學習數(shù)學的效率。

參考文獻：

[1]李海燕. 初中數(shù)學趣味化教學探究[J]. 數(shù)碼設計（下），2019（1）：121.

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