劉敏

【摘要】在目前基層電大教育中應(yīng)該堅(jiān)持立德樹人的根本目標(biāo)，將思想政治教育貫徹落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，能夠從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，對(duì)思政教育進(jìn)行不斷創(chuàng)新，發(fā)揮出思政課育人的作用，挖掘有效的思想政治教育資源，本文就基層電大思想政治教育轉(zhuǎn)型策略進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】基層電大;思政教育;教育轉(zhuǎn)型

習(xí)近平總書記曾經(jīng)提出了立德樹人在教育當(dāng)中的重要性，應(yīng)該始終將思想政治教育貫徹落實(shí)到教育的各個(gè)過程中，打造思政教育新的發(fā)展局面，實(shí)現(xiàn)其有效的轉(zhuǎn)型。所以本文將針對(duì)基層電大思政教育的轉(zhuǎn)型進(jìn)行進(jìn)一步的分析探究，希望可以給相關(guān)的工作人員一些啟發(fā)和參考。

一、圍繞基層電大思政課程，實(shí)現(xiàn)課程思政創(chuàng)新

為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)基層電大思想政治教育的轉(zhuǎn)型，我們應(yīng)該落實(shí)到對(duì)課程思政的創(chuàng)新。思想政治課程主要是為了鞏固馬列主義的課程，同時(shí)堅(jiān)持以社會(huì)主義作為核心的價(jià)值觀。通過思想政治課程的開展和落實(shí)要能培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生可以樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。那么在課程思政創(chuàng)新的過程中我們要能發(fā)揮出思想引領(lǐng)還有價(jià)值導(dǎo)向這些方面的作用，發(fā)揮出課堂主陣地的效果，不斷地對(duì)課程進(jìn)行一定的改革，創(chuàng)新當(dāng)前的教育教學(xué)方式，保證教師思想覺悟提升，在這個(gè)基礎(chǔ)上提高整個(gè)課堂教學(xué)的效果，除了利用好課堂教學(xué)的主陣地功能，也要積極挖掘有價(jià)值的隱性課程，從而在潛移默化中對(duì)學(xué)生形成一定的影響。

二、結(jié)合學(xué)科特色，挖掘課程的思政資源

為了實(shí)現(xiàn)基層電大思想政治教育進(jìn)一步的轉(zhuǎn)型，應(yīng)該從學(xué)生專業(yè)課入手進(jìn)行創(chuàng)新。要認(rèn)識(shí)到學(xué)校的專業(yè)課程也是落實(shí)思政教育重要的組成部分，所以一定要把握好各個(gè)學(xué)科的內(nèi)涵和特色，同時(shí)充分發(fā)揮出專業(yè)課自身的優(yōu)勢(shì)，可以充分的挖掘出各個(gè)專業(yè)課中蘊(yùn)含的思想政治的內(nèi)容和資源，在進(jìn)行專業(yè)課知識(shí)傳授的同時(shí)可以與思政教育進(jìn)行統(tǒng)一，從而保證專業(yè)課可以成為了落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的重要渠道，然后在潛移默化中對(duì)電大學(xué)生形成影響，強(qiáng)化電大學(xué)生的思想政治教育，實(shí)現(xiàn)以文化人，以文育人這樣的效果。為了能夠更好地發(fā)揮出專業(yè)課的優(yōu)勢(shì)，一定要改變電大在思政教育當(dāng)中出現(xiàn)的孤島化這樣的現(xiàn)象，要真正的能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)課內(nèi)容和思政內(nèi)容之間的統(tǒng)一。首先教師要從專業(yè)課中挖掘思政內(nèi)涵，同時(shí)體現(xiàn)出思政課的職業(yè)性，也就是在專業(yè)課中落實(shí)思政教育就一定要能突出專業(yè)的職業(yè)特色和專業(yè)特色。而且也要結(jié)合當(dāng)?shù)氐囊恍?shí)際情況落實(shí)開展相關(guān)的課程。比如對(duì)于電商專業(yè)學(xué)生，就可以真實(shí)的引入一些和專業(yè)相關(guān)的案例，落實(shí)思政教學(xué)，這樣更能提升知識(shí)的說服力，讓學(xué)生借助案例可以真實(shí)的感受到思政內(nèi)容，提高學(xué)生分辨能力，也可以讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)變得更富有活力。

三、對(duì)基層電大學(xué)生思想政治教育方法進(jìn)行創(chuàng)新

為了讓電大學(xué)生能夠形成良好的道德品質(zhì)，電大要加強(qiáng)對(duì)電大生思想政治教育的力度，把思想政治教育真正的納入到日常的教學(xué)工作中。能夠讓電大的學(xué)生也參與到學(xué)校的工作中，不斷地壯大學(xué)生黨團(tuán)隊(duì)伍，有效的吸引更多電大生積極參與到活動(dòng)中，學(xué)校也要發(fā)揮出重要的引導(dǎo)作用，能夠發(fā)揮出學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。那么為了能夠更好地提升電大思想政治教育的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)基層電大思想政治教育的轉(zhuǎn)型，學(xué)校要積極開展相關(guān)的思政教育活動(dòng)，以此豐富學(xué)生課余生活，充實(shí)學(xué)生校園生活，讓學(xué)生的思想可以得到一定的升華。比如學(xué)校可以開展一些文體活動(dòng)，進(jìn)行傳統(tǒng)文化節(jié)目的表演，紅歌合唱比賽，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，另外也可以舉辦一些體育比賽，比如籃球或者足球比賽，以此磨練學(xué)生的意志力，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力，讓學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中充分的感知思想政治的內(nèi)容，提升思政教育的效果。

四、落實(shí)好頂層設(shè)計(jì)，完善思政育人的長效機(jī)制

為了實(shí)現(xiàn)基層電大思想政治教育的轉(zhuǎn)型，可以做好幾個(gè)方面的機(jī)制建設(shè)，從而確保工作有效的落實(shí)。首先可以構(gòu)建落實(shí)基層電大黨委意識(shí)形態(tài)主體責(zé)任制，加強(qiáng)黨對(duì)于基層電大各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。首先基層的電大黨委應(yīng)該確保學(xué)校辦學(xué)的總體方向，鞏固思想政治工作主導(dǎo)地位，堅(jiān)持以馬克思主義作為理論，專門成立黨委書記還有院長作為組長的負(fù)責(zé)制，作為學(xué)校的黨委書記還有校長要參與到聽課和評(píng)課活動(dòng)中，堅(jiān)持立德樹人的理念。另外要積極構(gòu)建一個(gè)一體化的運(yùn)行機(jī)制，提升教師的育德水平。教師肯定是引領(lǐng)學(xué)生的主要力量，所以教師的水平直接關(guān)系到了學(xué)生的水平。那么一方面就需要強(qiáng)化策略上面的引導(dǎo)，能夠全面的覆蓋思政教育，實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的統(tǒng)一。另外對(duì)于課堂評(píng)價(jià)機(jī)制也需要進(jìn)一步完善，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，能夠提升教師跌責(zé)任意識(shí)，也要積極開展思政教育課題研究工作，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)。而且目前的思政教育還可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段全面的落實(shí)線上線下結(jié)合這樣的方式，能夠把握當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)，制定校本課程，能夠讓學(xué)生形成思想認(rèn)同感，提升整個(gè)課堂教學(xué)的感染力，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

結(jié)束語：為了提升基層電大學(xué)生思想政治水平，實(shí)現(xiàn)基層電大思想政治教育有效轉(zhuǎn)型，一定要針對(duì)這一課題進(jìn)行有效的研究，把握好目前教育教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)有效的更新，創(chuàng)新思政教育方式方法，積極開展各種課外實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮出學(xué)校的的特色，打造校本化課程，提升學(xué)校的思政意識(shí)，提升整個(gè)學(xué)校的思政教育水平，為社會(huì)培養(yǎng)出更多社會(huì)主義時(shí)代新人，推動(dòng)國家不斷地向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]忻平，殷曉.打造精彩優(yōu)秀的思政課程--以“大國方略”系列課程為例[J].青年學(xué)報(bào)，2016（4）.

[2]高德毅，宗愛東.從思政課程到課程思政：從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高校思想政治教育課程體系[J].中國高等教育，2017（1）.

[3]高德毅，宗愛東.課程思政：有效發(fā)揮課堂育人主渠道作用的必然選擇[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2017（1）.

（臨夏州教師培訓(xùn)中心 甘肅臨夏 ?731100）