耿瑋煒

摘要：作為高職院校，其校園文化是學(xué)校在長期發(fā)展下慢慢積累的一種價值觀念和精神文明，學(xué)生黨員作為高職院校學(xué)生中具備高尚、積極思想的群體，其也是推動高職院校校園文化建設(shè)的重要力量。高職院校實現(xiàn)校園文化建設(shè)和學(xué)生黨員素質(zhì)教育之間有效互動，對新時期下高職院校人才培養(yǎng)以及推動高職院校堅持社會主義辦學(xué)具有重要意義。本文主要就高職院校實現(xiàn)學(xué)生黨員素質(zhì)教育與校園文化建設(shè)的互動展開探究，文章中首先介紹了高校學(xué)生素質(zhì)教育相關(guān)概念，然后介紹了高職院校學(xué)生黨員素質(zhì)建設(shè)與校園文化互動路徑，最后對全文做了總結(jié)。

關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生黨員 校園文化 素質(zhì)教育

一、高校學(xué)生素質(zhì)教育相關(guān)概念

（一）素質(zhì)教育的含義

根據(jù)人員理解及認(rèn)識的不同，對于素質(zhì)教育的定義也不同，總之，素質(zhì)教育是一項包含于德智體美等綜合教育的系統(tǒng)性教育工程。其中，德育主要體現(xiàn)在道德、政治等思想內(nèi)容的教育方面，而智育則主要體現(xiàn)于業(yè)務(wù)技能、人文知識等學(xué)科知識教育方面，體育主要體現(xiàn)于心理、生理等方面健康教育上。高職院校素質(zhì)教育工作，主體對象是學(xué)生，加強對學(xué)生群體素質(zhì)教育即促進(jìn)學(xué)生綜合能力、素養(yǎng)水平提高，并對社會文化進(jìn)步起到促進(jìn)作用，并將“授業(yè)”和“傳道”二者相結(jié)合，并使學(xué)生不斷加強自我完善，提高自身綜合素質(zhì)水平。素質(zhì)教育環(huán)節(jié)并不僅僅局限于技能和知識傳授，更側(cè)重于對學(xué)生的開發(fā)性教育，并根據(jù)學(xué)生個體發(fā)展情況予以相應(yīng)的培養(yǎng)方式，達(dá)到因材施教的效果，通過從學(xué)生心理、審美、道德及情感等多個角度出發(fā)，使學(xué)生個人整體水平獲得提高，并促使其全面發(fā)展。

（二）高職院校學(xué)生黨員素質(zhì)教育工作的重要性

高職院校通過采取面向全體學(xué)生黨員素質(zhì)教育工作，可促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等綜合素養(yǎng)發(fā)展，達(dá)到育人的目的。高職院校學(xué)生黨員作為全體學(xué)生中重要組成部分，他們基本上都是一些素質(zhì)層次較高的群體，是其他學(xué)生學(xué)習(xí)的“模范”，同時也是學(xué)校的代表。通過對高職院校學(xué)生黨員開展素質(zhì)教育工作，不僅有利于其自身綜合素養(yǎng)的提高，而且也能使他們?yōu)槠渌麑W(xué)生起到更好的“模范”作用，并能夠?qū)⑦@些優(yōu)秀的道德品質(zhì)、價值觀、思想觀等更好的傳遞給高職院校每位學(xué)生，使得全體學(xué)生素質(zhì)水平均得到提高。高職院校學(xué)生黨員也是馬克思主義思想、社會主義理論的維護者和踐行者，通過提高其素質(zhì)水平，有助于學(xué)生黨員發(fā)揮帶頭作用，帶動所有高職院校學(xué)生高舉中國特色社會主義偉大旗幟，履行社會主義偉大使命，堅決擁護黨和國家政府，促進(jìn)祖國偉大復(fù)興夢想的實現(xiàn)。

二、高職院校學(xué)生黨員素質(zhì)建設(shè)與校園文化互動路徑

（一）校園文化在黨員素質(zhì)建設(shè)方面發(fā)揮導(dǎo)向作用

校園文化作為社會主義文化的重要組成部分，將校園文化導(dǎo)向作用充分發(fā)揮出來，是實現(xiàn)高職院校黨建工作的重要措施及理論前提，優(yōu)秀的校園文化不僅具備傳播性和先進(jìn)性，而且具有包容性及開放性特點，而高職院校校園文化穩(wěn)定發(fā)展的前提保障則是社會持續(xù)發(fā)展，其外部條件是社會繁榮發(fā)展。校園文化建設(shè)過程中，要在吸收優(yōu)秀的社會文化的同時，還要不斷摒棄一些落后、低俗的文化。因此，作為高職院校在加強先進(jìn)校園文化發(fā)展的基礎(chǔ)上，積極支持一些健康、有益的文化思想，并努力糾正落后的文化思想，嚴(yán)格抵制低俗、腐朽的文化。在與時代相融合下，由校園文化所構(gòu)建的文化氛圍，會對當(dāng)代學(xué)生生活方式及思想行為產(chǎn)生重要影響。校園文化主要從這兩個渠道來實現(xiàn)其導(dǎo)向作用：第一，黨的方針、政策以及路線等對學(xué)生所產(chǎn)生的引導(dǎo)作用，一旦與黨的基本路線相背離后，社會主義教學(xué)方向就無從談起。第二，馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，都以新的內(nèi)容進(jìn)行充實，所形成的群眾路線認(rèn)識論具有新的思想形式，即是指當(dāng)群眾路線思想方法論在實際工作指導(dǎo)中應(yīng)用進(jìn)來后，便會向工作方法和領(lǐng)導(dǎo)方法轉(zhuǎn)化。故在當(dāng)前多元文化環(huán)境下，高職院校在開展黨建工作時，需將一些優(yōu)秀的校園文化成果應(yīng)用進(jìn)來，并為校園文化構(gòu)建提供指導(dǎo)作用，使得校園先進(jìn)文化的引導(dǎo)作用和輻射作用得到充分發(fā)揮，促使新一代年輕人建立起良好的社會主義信念，并努力成為為社會產(chǎn)生積極貢獻(xiàn)的優(yōu)秀新青年。

（二）樹立黨建寓于校園先進(jìn)文化建設(shè)理念提高黨員素質(zhì)

在新時期下，高職院校校園黨建工作必須始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，并促使黨建文化內(nèi)涵不斷獲得提高，將校園先進(jìn)文化與黨建工作充分結(jié)合到一起。主要體現(xiàn)于以下幾方面：第一，對學(xué)生黨建思想文化加強建設(shè)，并著力為入黨成員提供科學(xué)、正確的價值觀、人生觀和世界觀。增強對馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的信仰、信心和信念。第二，提高學(xué)生黨員的整體文化水平，使得這部分人成為先進(jìn)校園文化的傳播者和踐行者。第三，在學(xué)生平時所喜聞樂見的校園文化活動中將黨建工作積極融入進(jìn)來，以提高校園文化活動的有效性，通過開展各種類型的素質(zhì)教育工作，促使學(xué)生綜合能力獲得提升，并促使學(xué)生全面發(fā)展，通過實現(xiàn)校園文化完美結(jié)合，發(fā)揮黨建載體作用，能夠使得高職院校黨建工作特色思路得到充分體現(xiàn)。

（三）高職院校黨建為校園文化建設(shè)塑造靈魂和確定方向

在開展高職院校黨建工作過程中，一定要嚴(yán)格以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，并對一些主流文化加強調(diào)控，做好政治思想引導(dǎo)工作，面對社會上各種各樣思想觀念的沖擊，高職院校應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生黨員學(xué)會對是非正確辨別，提高其思想意識水平，并使其辨識能力及政治敏感性不斷得到提高。作為校園文化的生命線，需對思想建設(shè)工作予以高度重視，并使黨的優(yōu)良傳統(tǒng)充分體現(xiàn)出來，一邊積極借鑒外來文化，一邊將本國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)中外文化融合、交流的基礎(chǔ)上，加強愛國教育，并在校園文化建設(shè)中，加強對民族精神的培育和弘揚，并對其他一些外來思想文化對校園文化可能造成的沖擊和不利影響和沖突性進(jìn)行嚴(yán)格抵制，從而使校園文化的社會主義特性得到充分保障，并保證其能夠健康、穩(wěn)定的發(fā)展下來。做好對高校學(xué)生黨員的鍛煉工作，既能夠滿足學(xué)生黨員主觀世界改造需要，而且也能夠促進(jìn)校園文化建設(shè)，堅持馬克思主義思想教育作為高職院校黨員素質(zhì)教育主要辦法，通過加強文化傳播以及學(xué)術(shù)研究，有利于構(gòu)建良好的社會主義現(xiàn)代化輿論環(huán)境，并努力營造健康積極的文化和正確的社會價值理念，使學(xué)生的人格不斷趨于完善。

（四）發(fā)揮黨員先鋒模范作用，培育高職院校文明風(fēng)尚

高職院校應(yīng)積極發(fā)揮黨員先鋒作用，并不斷提高其人才培育水平、加強校園文化建設(shè)。高職院校鼓勵黨員干部將更多重心和精力投放到學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)工作上，以推動高職院校教育水平為重心，實現(xiàn)高職院校和諧發(fā)展，加強校園文化建設(shè)水平。學(xué)生黨員屬于高職院校學(xué)生中中堅力量，在學(xué)生群體中普遍樹立較高的威信，同時其政治素養(yǎng)和理論水平處于較高層次。通過學(xué)生黨員，可將一些學(xué)校重要的精神、方針以及政策等傳遞給每位學(xué)生，同時也能夠向校方及時反饋學(xué)生的意見，在高職院校學(xué)生和黨組織連接中起到“紐帶”作用。通過對基層組織加強建設(shè)，有利于促進(jìn)和諧校園構(gòu)建。和諧校園文化建設(shè)往往需要創(chuàng)新教育觀念及建立相應(yīng)保障制度。同時，高職院校在辦學(xué)、育人方面也要建立起完善的機制，并使高職院校校園文化建設(shè)中所遇到的問題都能得到切實解決，從而使高職學(xué)生學(xué)會更好的自我管理、自我約束及自我發(fā)展。并在教育教學(xué)評估體系中，將校園文化建設(shè)工作納入進(jìn)來，實現(xiàn)以評促管、以評促建。高職院校通過建立長效化管理機制，以保證校園文化建設(shè)工作有效開展。將理論與實際相聯(lián)系，將馬克思主義理論運用于校園文化建設(shè)中。校園文化建設(shè)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生健康成長、促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展作為著重點。對一些客觀性規(guī)律進(jìn)行嚴(yán)格把控，并對高等院校人才培養(yǎng)規(guī)律及辦學(xué)特點等深入研究，以長遠(yuǎn)發(fā)展為立足點，并努力鞏固基礎(chǔ)。找準(zhǔn)重點方向，并對校園文化建設(shè)過程中存在的矛盾及影響因素等深入研究并把握，并從中尋找矛盾點，并確保社會主義核心價值觀能夠深深扎根在每位學(xué)生 心理。

三、總結(jié)

對于高職院校學(xué)生黨員在校園文化建設(shè)中所起的作用固然值得肯定，但我們也應(yīng)清楚知道，大學(xué)生對社會的認(rèn)知水平尚淺，行為及思想方面存在諸多不足。對此，高職院校黨建工作者除了要對大學(xué)生進(jìn)行入黨前的教育、培訓(xùn)之外，還需進(jìn)一步推動大學(xué)生黨員工程建設(shè)，提高大學(xué)生黨性修養(yǎng)水平，以提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)為宗旨，努力培養(yǎng)一批高素質(zhì)的優(yōu)秀黨員隊伍人才。另外，高職院校提高大學(xué)生黨員對于校園文化內(nèi)涵的認(rèn)識，并能夠正確把握校園文化建設(shè)原則，使每位黨員都融入到校園文化建設(shè)和傳播工作中，促進(jìn)校園文化更好的發(fā)展。因此，高職院校在創(chuàng)建校園文化時，需做到將校園文化與學(xué)生黨員素質(zhì)教育之間充分結(jié)合，在促進(jìn)校園學(xué)術(shù)氛圍、校園精神、校園文化等培養(yǎng)和建設(shè)方面起到激勵、約束、導(dǎo)向作用，并充分利用好學(xué)生黨員與高職院校院校文化建設(shè)之間的互動關(guān)系。

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