魏彬彬

摘 要：在新的教育改革潮流中，高中班主任的工作任務(wù)繁重，需要面臨復(fù)雜的班級(jí)管理環(huán)境，因?yàn)槭艿礁母锏挠绊懀嘀魅卧谌粘９芾碇行枰鉀Q雙向問(wèn)題，和學(xué)生平等交流。班級(jí)管理使用的語(yǔ)言主要以引導(dǎo)性為主，用開(kāi)放性與多元性的班級(jí)文化作為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)和諧的教育教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生積極參與和諧的班集體建設(shè)，樹(shù)立端正的班風(fēng)，結(jié)合現(xiàn)代化教育新方法，推動(dòng)班級(jí)的健康管理。主要探討文化建設(shè)在高中班級(jí)管理中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：班集體;高中班主任;物質(zhì)文化;精神文化

班級(jí)文化包括物質(zhì)文化與精神文化。物質(zhì)文化主要側(cè)重的是教室中硬環(huán)境與軟環(huán)境的文化建設(shè);精神文化涉及的范圍廣，比較豐富。班級(jí)文化主要是由班集體形成的文化，在班級(jí)文化建設(shè)中，班主任起著主導(dǎo)作用，跟全體學(xué)生攜手，共同組建富有精神與物質(zhì)文化的班級(jí)氛圍。

一、物質(zhì)文化建設(shè)在高中班級(jí)管理中的應(yīng)用

1.硬環(huán)境的班級(jí)文化創(chuàng)建

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，讓學(xué)生有了歸屬感，同時(shí)也需要在教室中體現(xiàn)學(xué)生的凝聚力。高中班主任要善于優(yōu)化教室環(huán)境，為班級(jí)的精神文明建設(shè)提供良好條件。班主任應(yīng)對(duì)教室的墻壁區(qū)域進(jìn)行布置與改造：首先，要設(shè)置討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，如將學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的美好瞬間集合起來(lái)，制訂幾個(gè)相關(guān)的欄目，對(duì)教室的墻壁進(jìn)行裝扮。比如，主題“可愛(ài)美術(shù)家”，主要是在墻壁上將學(xué)生的創(chuàng)作靈感生動(dòng)、惟妙惟肖地體現(xiàn)出來(lái);主題“班級(jí)小明星”將學(xué)生的每次進(jìn)步展示給其他學(xué)生看，有利于激發(fā)其他學(xué)生的上進(jìn)心;另外，還可以設(shè)置信息公告欄，或者綠植角、圖書(shū)角等，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要班主任精心指導(dǎo)，帶動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，讓學(xué)生作為班集體的一分子感到驕傲、自豪。

2.軟環(huán)境的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)建

軟環(huán)境建設(shè)是進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)的核心部分，主要體現(xiàn)了班級(jí)的價(jià)值觀與價(jià)值方向，同時(shí)還可以約束學(xué)生的道德與行為。班主任要注意塑造集體榮譽(yù)感和凝聚力，并將其當(dāng)作培養(yǎng)目標(biāo)，教會(huì)學(xué)生如何做人。要在班級(jí)中舉行正確的輿論活動(dòng)，讓學(xué)生能夠受到潛移默化的感染與熏陶，同時(shí)還要讓學(xué)生具備約束力，通過(guò)鼓勵(lì)讓學(xué)生參與軟環(huán)境的文化活動(dòng)。心理學(xué)的相關(guān)研究表明，如果學(xué)生沒(méi)有親身經(jīng)歷，道德規(guī)范是無(wú)法轉(zhuǎn)化為行為道德的。基于此，高中班主任的班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該設(shè)定為真、善、美，并將其融入班級(jí)建設(shè)中，讓學(xué)生在具備德育標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)中，通過(guò)參與獲得親身體驗(yàn)，并形成有效的反思。豐富和積累學(xué)生道德修養(yǎng)，學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)自我展示，不斷提升自身的道德思想覺(jué)悟，進(jìn)而用正確的行為習(xí)慣開(kāi)展學(xué)習(xí)，做到與學(xué)生的協(xié)同合作，升華班級(jí)的集體情感。

二、精神文明建設(shè)在高中班級(jí)管理中的應(yīng)用

1.結(jié)合班會(huì)主題活動(dòng)，開(kāi)展文化精神、文化建設(shè)

高中班主任要重視班級(jí)的精神文化建設(shè)，給學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中創(chuàng)建形式多樣的活動(dòng)主題。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，除了教授文化課，還要設(shè)置班會(huì)以及班級(jí)文化課程。班主任要科學(xué)利用班會(huì)時(shí)間，比如，可以針對(duì)活動(dòng)主題“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”，讓學(xué)生在班會(huì)上開(kāi)展演講，將學(xué)生的參與積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。尤其是班上比較內(nèi)向的學(xué)生，要通過(guò)指導(dǎo)其參與演講，激發(fā)其參與熱情。不管是什么樣的演講主題，結(jié)合相關(guān)的音樂(lè)背景，結(jié)合班主任的科學(xué)指導(dǎo)和鼓勵(lì)，都能夠在某種程度上提升學(xué)生參與活動(dòng)的興致。

2.借助網(wǎng)絡(luò)資源，豐富班級(jí)文化內(nèi)涵

新時(shí)期，隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，在教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)也得到了廣泛應(yīng)用。高中班主任可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)技術(shù)，給班級(jí)文化的建設(shè)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。家長(zhǎng)有質(zhì)疑時(shí)，班主任要和家長(zhǎng)開(kāi)展有效交流，積極促進(jìn)家長(zhǎng)行使監(jiān)督職權(quán)，讓學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)文化課的學(xué)習(xí)。在班級(jí)精神文化建設(shè)的過(guò)程中，高中班主任可以創(chuàng)建微信班級(jí)群的公眾號(hào)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生分享班級(jí)活動(dòng)的成果，并展示學(xué)生的各種風(fēng)采。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生在接受文化熏陶的同時(shí)，還能幫助家長(zhǎng)從全新的角度認(rèn)識(shí)自己的孩子，對(duì)班級(jí)團(tuán)結(jié)班風(fēng)的建設(shè)起到了積極作用，可以有效豐富班級(jí)文化的內(nèi)涵。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，班級(jí)的文化建設(shè)任重道遠(yuǎn)，高中班主任在開(kāi)展班級(jí)管理時(shí)，要注意探索文化的積極創(chuàng)建路徑，通過(guò)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，結(jié)合細(xì)節(jié)創(chuàng)建合理的班級(jí)文化環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)文化體系的構(gòu)建，推動(dòng)班級(jí)文明建設(shè)。

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